如何加強和改進中小學生的思想教育-中學政治教學參考

近年來，中小學生中攀比、叛逆、不愛學習、上網甚至搶劫、跳樓等現(xiàn)象頻繁，成了全社會的難題、心病。究其原因，是相當長一段時間以來，對學生思想教育工作的不重視甚至缺失。胡錦濤總書記強調：“加強和改進未成年人思想道德建設，是推動黨和國家事業(yè)不斷發(fā)展的必然要求，是提高全民族素質、促進人的全面發(fā)展的必然要求，是增強我國發(fā)展后勁和國際競爭力的必然要求?！币虼?，加強和改進學生的思想教育是當前要解決的首要問題。解決這個問題，首先得了解現(xiàn)在的中小學生的思想特點及產生原因?，F(xiàn)在的中小學生多是90后，物質條件相對優(yōu)越，平均智商高，有個性、有主見，好奇心強，接受新事物的能力也很強，幾乎沒有經歷過挫折。另一方面，他們又比較享受生活，以自我為中心，獨斷專行，缺乏合作精神、團隊意識，承受挫折的能力比較弱，對生活抱著過一天是一天的心態(tài)，缺乏責任心、上進心。產生這些不良思想的原因是多方面的。首先是家庭教育的問題，現(xiàn)在的家長也大多是70后的人，正趕上中國經濟大發(fā)展時期，生活條件也比較好，也缺乏一定的苦難教育，所以他們的子女一出生幾乎是要什么有什么，是家長們的心頭肉、掌中寶，幾乎沒有得到自主、獨立能力的鍛煉，這樣環(huán)境下成長的孩子往往眼高手低，不愛動手，缺乏自理能力，上了大學還要家長陪讀的也屢見不鮮；其次學校教育理念、管理體系等落后時代形勢發(fā)展的需求也是一方面原因；社會大環(huán)境中不良風氣的影響也催生了中小學生的種種不良思想。下面我就從這三個方面談談如何加強和改進中小學生的思想教育工作。

一、中小學生的思想教育工作從家庭教育抓起

父母是孩子的第一任教育者，也是終身教育者，家庭教育的成敗直接關系到學生思想教育工作的成敗，許多問題學生的背后往往都有一個有問題的家庭教育?，F(xiàn)在的家庭教育中普遍存在以下幾種問題。

（一）對孩子溺愛而教育方式簡單粗暴

現(xiàn)在的孩子大多是獨子，大多被家長寵著護著，缺乏生活自理能力，動手能力差，懶惰，缺乏責任心，為以后的學校教育和生活埋下了許多隱患。曾看過一篇美國學生的家務清單：2歲學倒垃圾，3歲會倒垃圾、使用馬桶，4歲取信件，5歲鋪床，準備餐桌，6歲擦桌子，收拾自己房間，7歲洗碗……12歲修草坪，13歲換燈泡、做飯……每個年齡段都有孩子必須要做的家務工作，在這種環(huán)境教育下成長的孩子動手能力、自理能力、實踐能力、適應能力自然也較強，與中國溺愛下愈來愈多的“啃老”現(xiàn)象形成了鮮明對比。

市場經濟下，競爭日益激烈，家長們大多忙于工作，應酬，無暇顧及孩子的教育，對孩子的情況很少問過，甚至把孩子托付給他人或者學校。正成長的孩子難免會出現(xiàn)諸多問題，遇到問題，家長往往“恨鐵不成鋼”，對孩子輕則批評、責罵，重則打一頓了事，很少有家長能坐下來和孩子溝通，了解孩子想法，了解問題根源，尋找解決問題的合理、有效辦法，更缺乏系統(tǒng)的，循序漸進式的教育。

（二）急于求成，不尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律

當前家長對孩子教育的關注達到了空前的程度，希望孩子早日成才，早早讓孩子參加各種訓練、輔導班，大大超過了他們的年齡能承擔的負荷，不利于身心的健康發(fā)展。長此以往，孩子身心俱疲，不僅沒有達到家長的預期，相反，極易產生逆反思想，厭學情緒等。這種急功近利的做法片面追求外在效果，往往扼殺了孩子的興趣和創(chuàng)新思想。據(jù)一項調查統(tǒng)計，中國孩子的計算能力排名世界第一，創(chuàng)造力卻倒數(shù)。所以家庭教育不是越早、越好、越全面就是對的，只有尊重孩子發(fā)展規(guī)律、思想特點的教育才是科學的。在德國，小學只讀四年級，小學畢業(yè)后，十歲的孩子就必須為自己的人生做第一次選擇——是讀為上學做準備的學校還是為職業(yè)教育做準備的學校，這個決定往往是征得孩子意見后決定的。所以，家長保持對孩子適應的期望值，尊重孩子的興趣、意愿，加以適當、正確引導，才能讓他們擁有健康、積極向上的思想觀。

（三）家長錯誤思想對孩子的影響

經濟大潮、拜金主義等不良社會風氣影響下，一些家長首先產生錯誤思想，認為“學習無用處”、“混個畢業(yè)證算了”、“大不了去打工”等思想。在這樣的思想影響下，孩子在學校極易產生對學習不重視，沒有上進心，混日子，不守紀律，不尊敬師長的思想。“給孩子財富不是財富，把孩子變成財富才是真正的財富”而“知識是永遠的財富”，只有良好的教育才能對孩子的終身負責。所以家長即使不能給孩子創(chuàng)造優(yōu)越條件，但完全可以塑造他的優(yōu)秀性格，培養(yǎng)他的良好習慣。

所以，孩子的思想教育要加強和改進，家長的思想一定要先行，努力提高自身教育水平，不斷學習科學的教育方法，更新教育理念。

二、學校如何加強、改進學生的思想教育工作

（一）加強管理體系、注重學生的養(yǎng)成教育

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學生如大鬧天宮的孫猴子，很容易順著桿子往上爬，放任則不可能修成正果，教育規(guī)則就如玄奘的緊箍咒，可以讓學生少走彎路，少翻跟斗。學生的思想工作必須從規(guī)范學生行為抓起，常見的管理規(guī)則有《中學生守則》、《中學生一日常規(guī)》等，各校還要根據(jù)本校特色制定適合自己的，行之有效的制度、管理方法。有了制度，還要認真貫徹執(zhí)行。每次開學，首先要引導學生認真學習這些制度，領會其精神，而不是“束之高閣”，使學生對此一無所知，行為規(guī)范、思想教育就流于形式，無從抓起。學生的行為、思想管理是一項長期、復雜的工作，貴在持之以恒，要時時、事事提醒學生，督促學生按制度去做。不久前去永威學校參觀學習，其中學生管理這一塊就抓的很有成效。該校辦校特色之一“四清”不僅體現(xiàn)在文化課學習過程中，紀律衛(wèi)生等的管理也如此。如課堂紀律的管理上，通過監(jiān)控、校訊通堂堂通報，并落實到具體的班級、學生以及違規(guī)的具體內容（如睡覺、說話、看閑書、坐姿不端正等），同時對相應的任課教師提出通報批評并給予所在班級、學生、教師相應的處理，所以該校的風氣正、學風濃、學生的綜合素質較高。

“初級的管理靠監(jiān)督，中級的管理靠制度，而高級的管理靠文化?！庇辛酥贫群图o律，還要有文化，有靈魂，俗話說：“管得住人，管不住心，心就是靈魂，管理心靈和靈魂要‘文化’不要‘武化’”。紀律約束人，制度規(guī)范行為，文化才能進入心靈，引導靈魂。文化無形，但文化又無處不在。校園文化通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式，對學生價值觀、道德情操、思想內涵、行為規(guī)范的形成有深遠影響?？梢猿浞掷煤诎鍒蟆⑿麄鳈?、講座、媒體、辯論、演講、各種征文比賽、讀書工程、社會實踐等的加強宣傳，培養(yǎng)學生的自律意識和優(yōu)良品質，即所謂的養(yǎng)成教育，包括自我認識、自我調適、自我控制、自我發(fā)展的能力，并逐漸內化為學生的自覺行動，“潤物”于無聲。

我所處的校區(qū)在城鄉(xiāng)結合處，學生素質參差不齊，學生的行為習慣、思想意識普遍不容樂觀，為了改變這一現(xiàn)狀，經過調研、嘗試，在轄區(qū)學校推行了經典誦讀工程。編成了“成語接龍韻律操”、“三字經跳皮筋”、“弟子規(guī)竹竿舞”等形式多樣的誦讀活動，寓教于樂，在豐富多彩的活動中，使學生思想受到了傳統(tǒng)美德的熏陶和潛移默化的影響。這項活動開展三年來，學生的精神面貌大有改觀，變得懂事知禮了。文化能滲透到思想、靈魂，使學生終生受益。

（二）改變傳統(tǒng)的教學模式和思想及單一的評價機制

盧梭認為“我們通常把人分成男人和女人，其實還有更有效的方法，那就是有思想和沒思想的人”。而有沒有思想，完全歸因于我們的教育，教育并非填滿一個水桶，而是點亮一盞燈。課堂教學中，教師不僅要向學生傳授文化知識，還要注重有目的、有意識、有方法對學生進行正確思想影響、熏陶，“寓思想教育于教學”，不要把思想教育看成一種說教，流于形式，照本宣科。比如學電腦，不只是教學生如何掌握使用電腦，而是教學生會如何用電腦做有益的事。思想教育課上不只是枯燥的講解，要結合生活，多用生動典型事例、身邊榜樣，參與討論等方式進行，達到知行統(tǒng)一。其他科目也如此，既重視課堂教育，更要注重實踐教育、思想養(yǎng)成教育。因此，我們教師更要根據(jù)形勢的發(fā)展和學生思想的變化特點不斷提高自身素質，改變教學模式，更新教育理念。

應試教育在相當長一段時間內還會存在，“升學率”這個指揮棒始終是社會、學校、家長評價教育效果的唯一標準?！耙豢级ńK身”前提下，家長把壓力轉給學校，學校轉給教師，教師轉給學生。在這種單一評價機制下，德育教育被大量教學任務擠占，思想教育弱化，如果家庭教育也沒抓好，那么近年來中小學生出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象、思想問題也就難以改觀、消除。如果把學生日常行為量化并納入評價體系，再綜合學生參加社會實踐活動的能力、效果等進行綜合評價，這樣，才能真正實現(xiàn)“四育”并舉，提高學生的思想素質。2008年汶川大地震后抗震救災過程中，當代青年學生已展示了他們高度社會責任意識。所以應放開腳步，大膽解放思想，只有真正解放了思想，才能讓學生的思想問題得以徹底解決。

三、綜合治理校園周邊環(huán)境

孟母三遷，世有亞圣?？梢姯h(huán)境對人的影響之大?，F(xiàn)今社會各種不良風氣對學生的思想沖擊較大，尤其信息化時代媒體對學生日常生活的影響是巨大的，應重視傳播內容的健康和教育意義。校園周邊網吧對中小學生危害最大，而又缺乏長期的監(jiān)督、管制，現(xiàn)在的中小學生沉迷網吧的比比皆是，癡迷網吧既影響身體健康又耽誤功課，影響學業(yè)，長期下去，造成責任心、上進心進一步缺失，形成玩物喪志和游手好閑的風氣，甚至鋌而走險去搶劫、盜竊。除此，其他的一些安全隱患也長期存在，所以有關部門應加大治理校園周邊環(huán)境的力度，營造良好的育人環(huán)境，打造平安校園、綠色校園，為加強和改進學生的思想教育工作“保駕護航”。

總之，加強和改進中小學生的思想教育工作是一項長期、復雜而艱巨的任務，各方面應全方位形成一個教育體系，整合各種教育資源，循序漸進、扎實有效、長期不懈地開展此項工作，才能使中學生的思想教育工作最終取得成效。