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古老的故事新發(fā)展——運用數(shù)學解決實際問題
作者：孫潔梅來源：原創(chuàng)日期：2013-03-20人氣：793
星期天，龜、兔兩人從A地出發(fā)到B地旅游.龜騎摩托車，兔騎自行車.右圖是表示龜、兔兩人離開A地的路程和時間的函數(shù)圖像.根據(jù)圖像請回答：
1.A與B地相距多少千米？誰先出發(fā)？早多少時間？
2.龜經(jīng)過多少小時追上兔？
3.龜、兔兩人行駛路程分別用y龜、y兔表示，求出y龜、y兔（km）與時間x（h）之間的函數(shù)關(guān)系式.
此環(huán)節(jié)以故事的發(fā)展，較自然地引入新問題，使前后問題密切聯(lián)系起來，學生很自然地沿著故事的深入展開思考.通過這一環(huán)節(jié)的訓練，鞏固和提高了學生的應(yīng)用能力，強化了學生解決實際問題的分析思路和解決問題的方法，培養(yǎng)了學生思維的靈活性和深刻性，也起到了查漏補缺的作用.
古老的故事新結(jié)局——學生數(shù)學思維品質(zhì)的提升
片斷四:小結(jié)
要求：讓學生以故事的變化為線索，談本節(jié)課的收獲.
這一環(huán)節(jié)通過學生自己對故事的小結(jié)和教師的點撥，讓學生回顧和歸納本節(jié)課所學的數(shù)學知識和數(shù)形結(jié)合的思想方法，深化已學知識，提升思維品質(zhì)。
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