一線教學(xué)管理人員的工作手段要與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)管理不僅僅是一般的行政管理，而是兼有學(xué)術(shù)管理與行政管理雙重職能的一門學(xué)科，是一門需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能掌握的學(xué)問。隨著高校教學(xué)改革的逐步深入，一線教學(xué)管理工作內(nèi)涵不斷發(fā)生新的變化，工作中的創(chuàng)新能力越發(fā)顯得重要。教學(xué)管理者不僅要具備綜合業(yè)務(wù)知識(shí)和信息化的操作能力，最好能掌握所在學(xué)院的專業(yè)知識(shí)與體系，懂得學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律，了解學(xué)科課程設(shè)置與發(fā)展方向、教學(xué)培養(yǎng)方案、學(xué)校學(xué)籍管理和各項(xiàng)規(guī)章制度等一系列重要環(huán)節(jié)，才能夠合理安排教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)任務(wù)，并運(yùn)用科學(xué)的管理理念與方法，使管理工作科學(xué)化、規(guī)范化。做到勝任與創(chuàng)新。 優(yōu)秀的一線教學(xué)管理人員應(yīng)該有新觀點(diǎn)、新方法，敢于突破現(xiàn)有的思維模式，在實(shí)際的工作中發(fā)掘自己所在教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)出擊，將各種不利于教學(xué)管理與自身工作的因子消除于端倪，運(yùn)用管理技能與學(xué)科的知識(shí)，在具備外部條件的情況下，銳意創(chuàng)新，改善的工作環(huán)境，改進(jìn)工作方法，規(guī)范日常的教務(wù)管理。提升自己的綜合能力，提高工作的效率，提升一線教學(xué)管理在學(xué)院工作中的份量。 以福建師大外國(guó)語學(xué)院為例，他們?cè)诮虒W(xué)管理中引入高端企業(yè)通用ISO9001質(zhì)量管理與認(rèn)證體系，對(duì)于常規(guī)教學(xué)管理與迎接本科教學(xué)評(píng)估的籌備，進(jìn)行全程的時(shí)效與質(zhì)量監(jiān)控，能對(duì)每一次的管理所投入的成本做到心中有數(shù)，極大地節(jié)約了人力與物力資源，在常規(guī)教學(xué)管理與迎接本科教學(xué)評(píng)估的籌備過程中，不多花一張紙，不多耗一度電，其成效獲得教育部評(píng)估專家的高度稱贊，稱贊他們的教學(xué)管理是綠色管理，他們的迎接本科教學(xué)評(píng)估的籌備是綠色評(píng)建。ISO9001質(zhì)量管理與認(rèn)證體系的引入，使得基層教學(xué)管理人員從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來。能夠有時(shí)間與精力思考本學(xué)院教學(xué)與管理中深層次的問題，真正成為教學(xué)院長(zhǎng)的左右手。 另外，他們的基層教學(xué)管理人員均為碩士或博士生，不僅具有較強(qiáng)的英語業(yè)務(wù)能力，還具有較寬廣的知識(shí)面和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。真正做到打通教學(xué)、教學(xué)管理、輔導(dǎo)員、教輔四個(gè)系列的界限。