架設(shè)三座“心橋”，促進學(xué)生心理健康發(fā)展

1.開展心理咨詢。我校在校園內(nèi)設(shè)立了“心連心”信箱，并發(fā)放了“學(xué)生心理咨詢聯(lián)系單”。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組慎重對待每一份心理咨詢聯(lián)系單，聘請有較高理論水平和教育工作經(jīng)驗的資深班主任、教師組成學(xué)校心理咨詢工作小組，及時幫助每一個學(xué)生，使學(xué)生個別輔導(dǎo)工作真正落到實處，收到效果。
2.進行集體輔導(dǎo)。為了保證集體輔導(dǎo)的順利開展，我們做了以下幾個方面工作：①根據(jù)要求開設(shè)了心理健康教育課程，每學(xué)期保證一定量的課時。②把握每次集體輔導(dǎo)活動的目的要求，進行理論分析。③精心備課，科學(xué)設(shè)置操作步驟。④充分讓學(xué)生“想想說說”“做做練練”“議議講講”，通過“想”“說”“做”“練”“議”“講”，真正達到溝通。⑤要求學(xué)生通過每次活動掌握一個原理，澄清一個概念。
3.加強心理訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力、意志力、情緒調(diào)節(jié)能力等，我校開展了系列活動。消除學(xué)生考試緊張心理的系列心理訓(xùn)練活動有：①焦慮心理自測指導(dǎo)課。②考試為了什么。③克服焦慮心理方法訓(xùn)練。④我們是學(xué)習(xí)的主人。通過開展系列心理訓(xùn)練活動，充滿愛心的心理服務(wù)，讓學(xué)生心理素質(zhì)獲得提高。
四、突出三大內(nèi)容，提高心理教育實效
1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我們著重對學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)情緒與動機進行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。為了針對性地開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，運用測驗量表對實驗班學(xué)生進行測試，并根據(jù)不同學(xué)生的不同心理狀況，采用了不同的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)形式。如個別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、家訪等，有效矯治了學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良心理，提高了學(xué)生的自學(xué)能力、判斷能力和獨立思考能力，促進了學(xué)生的智力發(fā)展，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
2.人格引導(dǎo)。在學(xué)生人格引導(dǎo)中，我們突出自我意識、人際交往及群體三大方面。在學(xué)生人格引導(dǎo)中，注意有針對性地把握以下幾個基本內(nèi)容：①提高學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力。②培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力。③建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)期望。④因材施教。⑤發(fā)展學(xué)生的智力和能力，讓學(xué)生在獲得知識的過程中健全人格。
3.生活訓(xùn)導(dǎo)。通過指導(dǎo)學(xué)生假日遠(yuǎn)足、野炊、游泳、進游樂場等活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。如在心理健康教育課上，我們對學(xué)生進行了“小會計”“用好零花錢”“熱鬧小商店”等心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合理消費，培養(yǎng)他們獨立生活的自理能力。