淺談“關(guān)愛”在班主任工作中的魅力

本人在從事10多年的班主任工作的實(shí)踐中，深深體驗(yàn)到了“關(guān)愛”的無窮魅力。我用真誠(chéng)撒下一份份溫馨的愛，催醒了一顆顆熾熱、充滿活力、積極向上的自信心。我班曾有個(gè)叫廖新貴的學(xué)生，平時(shí)是一個(gè)尊師好學(xué)、生活勤儉樸實(shí)的好學(xué)生?？捎卸螘r(shí)間他上課常常遲到、睡覺，還故意頂撞科任老師，成績(jī)更是一落千丈。面對(duì)他這種360度的大逆轉(zhuǎn)，我不是簡(jiǎn)單訓(xùn)斥了事，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從尊重和維護(hù)學(xué)生的自尊心出發(fā)，多次找他談心，查找原因。然而他總是沉默不語，不愿多說一句話。后來我請(qǐng)他到家里吃飯，在家庭氛圍中和他聊家常。正如古語所云：“精誠(chéng)所至，金石為開?！彼K于向我敞開心扉！原來他家兄弟姐妹多，為了能讓弟妹讀書，父母親決定讓他退學(xué)去廣東打工。了解到這個(gè)情況后，我不顧路途遙遠(yuǎn)，幾次到離校10多公里的他家里進(jìn)行家訪。經(jīng)過多次的溝通、交流和開導(dǎo)說服工作，他的父母終于打消了讓兒子棄學(xué)打工的念頭，讓他重拾起讀書的信心。此后，我時(shí)不時(shí)地在經(jīng)濟(jì)上接濟(jì)他，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他，使他的自信心一直保持在一個(gè)良好的狀態(tài)。畢業(yè)時(shí)廖新貴同學(xué)果然不負(fù)厚望，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了重點(diǎn)中學(xué)就讀。
二、關(guān)愛可以引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生樹立正確的人生觀
學(xué)校絕非一塊凈土，如今，社會(huì)上各種不良風(fēng)氣一樣會(huì)給學(xué)校和學(xué)生帶來影響。如不及時(shí)把握住學(xué)生的思想脈搏，并加以正確的引導(dǎo)，思想稚嫩、尚難辨別是非的中學(xué)生極易隨波逐流，這對(duì)他們身心成長(zhǎng)的影響是極大的。當(dāng)今農(nóng)村“六合彩”賭博現(xiàn)象相當(dāng)普遍，且屢禁不止。那種“不勞而獲、一夜暴富”的意識(shí)也在學(xué)生中間悄悄蔓延。我班有個(gè)學(xué)生一次偶然跟隨別人買了一個(gè)1元錢的號(hào)碼，碰巧中獎(jiǎng)得了40元。于是他便認(rèn)為自己有運(yùn)氣，有賭命，甚至產(chǎn)生了學(xué)習(xí)不如賭博的念頭。在他的影響下，竟然不斷有學(xué)生加入賭博的行列，導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步、紀(jì)律松散。得知這些情況后，我一連幾天冥思苦想。講大道理顯得太空洞，靠說教顯得蒼白無力，強(qiáng)行壓制恐怕會(huì)適得其反?！岸隆辈蝗纭笆琛?，我決定利用班會(huì)搞一次以樹立人生觀為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生用正確的觀點(diǎn)辨別是非、美丑，用愛來看待人生。班會(huì)上，我把一個(gè)紙箱放在講臺(tái)上，里面放著寫有1—49個(gè)號(hào)碼的乒乓球，然后請(qǐng)學(xué)生隨意點(diǎn)一個(gè)號(hào)，讓學(xué)生輪流上來摸，規(guī)定每人摸3次，每次摸5個(gè)球，結(jié)果全班72個(gè)學(xué)生一共摸出1080次號(hào)碼，只中一次。結(jié)果一出，全班嘩然！我讓大家以這個(gè)游戲?yàn)辄c(diǎn)，圍繞“辛勤與收獲”來發(fā)表各自的見解，開展如何樹立人生觀的討論。學(xué)生的興趣被激起來了，大家討論得很熱烈。通過辯論、總結(jié)，大家逐漸明白，賭博會(huì)抱著一種僥幸心理，使人越陷越深，不能自拔。世界上是沒有“不勞而獲”的，要想有一分收獲，就必須付出十分的努力，要想有所成，就必須從現(xiàn)在開始腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)。從那以后，全班學(xué)生都積極投入到學(xué)習(xí)之中。
三、關(guān)愛可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，提高整體戰(zhàn)斗力
有一年，我在期中接管一個(gè)班級(jí)。說到這個(gè)班，好多老師都搖頭，不愿接手。打、鬧、吵架是當(dāng)時(shí)這個(gè)班的特色。為什么這個(gè)班亂？是什么原因引起這樣的局面？帶著這些疑問，我深入學(xué)生中間了解情況。有時(shí)我和學(xué)生到食堂吃飯，有時(shí)到宿舍幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，和學(xué)生交流，沒有一點(diǎn)高高在上的架子。學(xué)生見我能夠與他們以禮相待，都深受感染，都愿與我掏心交流。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，只是他們?cè)谀承┓矫嬗X得受到不公平的待遇和偏見，因而使用特殊的方式來宣泄，表達(dá)他們的不滿。了解了問題的癥結(jié)所在后，我仍然用“愛”這根魔棒來激發(fā)學(xué)生的愛心、自尊心和集體榮譽(yù)感。為了讓學(xué)生知榮辱、明是非，我專程到南寧買回有關(guān)先進(jìn)班級(jí)課堂情況的影碟，以此感染學(xué)生，讓學(xué)生懂得維持課堂紀(jì)律的重要性。我還經(jīng)常組織學(xué)生開展有益于增進(jìn)人際互信和增強(qiáng)溝通能力的活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽、互助合作分組賽等。為了讓“愛”繼續(xù)延伸、升華，我在班里倡議舉行“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，幫助班上的貧困學(xué)生解決實(shí)際困難，攜手共進(jìn)。這個(gè)倡議得到學(xué)生們的響應(yīng)。大家你一元我兩元紛紛捐出零花錢，有的則捐出一兩件學(xué)習(xí)用具。從那以后學(xué)生們心往一處想，勁往一處使，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了。到學(xué)期末，這個(gè)班由差班一躍成為學(xué)校的文明班。
愛為什么有如此巨大的魅力呢？馬斯洛的需要層次理論告訴我們：人人都有被愛的需要、自尊的需要，當(dāng)人們的這些需要得到滿足時(shí)，他們的主觀能動(dòng)性、積極性就能充分地調(diào)動(dòng)起來，就會(huì)發(fā)揮出比我們意想的還要好的效果。因此，對(duì)于從事教育工作的人來說，尤其是班主任，多撒下一份愛，就能讓學(xué)生多有一份希望，多有一個(gè)成材的機(jī)會(huì)！