大膽改革科學(xué)管理

一個(gè)好的環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，也是影響學(xué)校教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素，因而治理學(xué)校環(huán)境就很重要。這需要整合資源，依靠全社會(huì)的參與，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的管理網(wǎng)絡(luò)。首先，學(xué)校應(yīng)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的教育政策和各項(xiàng)規(guī)章，同時(shí)及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求；其次，要聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，通過(guò)他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把學(xué)校建設(shè)得更好，使學(xué)校的各項(xiàng)制度更完善。
3.完善學(xué)校管理制度。“不以規(guī)矩，不成方圓?！彼詫W(xué)校各項(xiàng)工作的正常、有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，必須以規(guī)章制度作為基本保障。學(xué)校管理制度的建立要力求管理的程序化、規(guī)范化、科學(xué)化。要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和本校的特點(diǎn)，不斷探索學(xué)校管理的新思路、新方法，并不斷地加以調(diào)整和完善。規(guī)章制度一經(jīng)制定，就要嚴(yán)格執(zhí)行，不講情面、不徇私情。對(duì)有卓越貢獻(xiàn)的教師要重獎(jiǎng)、重用，對(duì)不稱職、屢教不改的教師給予掛、降、緩聘等處罰，以促其轉(zhuǎn)變思想，重塑自我，完善人格。
一、深化改革，提高教師的教育教學(xué)積極性
1.加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。一所學(xué)校的教育教學(xué)效果如何，各項(xiàng)活動(dòng)是否順利開展等，取決于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子的強(qiáng)弱，決定教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。沒有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，就無(wú)法辦好一所學(xué)校。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)總攬工作全局，要率先垂范，身體力行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須分工合作，齊抓共管，各盡其責(zé)。要嚴(yán)格實(shí)行工作考核制度和目標(biāo)量化管理，緊緊圍繞教學(xué)中心任務(wù)提高服務(wù)意識(shí)，確保高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)教師工作的積極性。學(xué)校管理，不僅要承襲前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，還要深化學(xué)校人事制度改革，使教師們都能人盡其用。農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件、硬件設(shè)施、師資隊(duì)伍不可能與城鎮(zhèn)中學(xué)同日而語(yǔ)。所以農(nóng)村中學(xué)應(yīng)當(dāng)樹立危機(jī)憂患意識(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行能者上，庸者讓，使全體教職員工對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，使教職工人人有緊迫感、危機(jī)感，從而最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。建立“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的新型獎(jiǎng)金福利制度，才能充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性與熱情，充分挖掘其潛能，只有這樣，學(xué)校的各項(xiàng)工作才會(huì)有根本性的起色,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有質(zhì)的提高。
二、努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
1.加強(qiáng)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。教師是教育工作的靈魂。在社會(huì)飛速發(fā)展的現(xiàn)在，教師必須具有較高的教育理念和教學(xué)技能，不斷提高自身素養(yǎng)，開拓教學(xué)思路。學(xué)校必須把德治滲透到學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在提高自身道德情操和業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師政治思想、道德觀念的培養(yǎng)，努力升華教師職業(yè)道德，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，使教師成為無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的優(yōu)秀教育工作者。
2.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。骨干教師是學(xué)校教育的生力軍，培訓(xùn)骨干教師，壯大骨干教師隊(duì)伍，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的作用。我們?cè)诮逃虒W(xué)中，特別注重這項(xiàng)工作。對(duì)于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的教師，著力進(jìn)行不同級(jí)別的培訓(xùn)，使他們?cè)诶^續(xù)教育中不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，并促進(jìn)和帶動(dòng)一大批中青年教師成長(zhǎng)，以達(dá)到教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提高的目的，有力地促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供有力保障。
3.抓好班主任工作。班集體是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，班級(jí)的風(fēng)貌如何，關(guān)系到校風(fēng)的好壞。好的校風(fēng)來(lái)自好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)源于班主任的辛勤勞動(dòng)和培育。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、管理者，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理，要依靠班主任去貫徹落實(shí)。選調(diào)優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作，是學(xué)校工作的基本保障。只有這樣，才能形成良好的校風(fēng)。
實(shí)踐證明，要管理好一所學(xué)校，必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，有近期目標(biāo)，抓工作重點(diǎn)，促全面發(fā)展，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正偏差，大膽革新。