高職高專生物探究性學(xué)習(xí)的嘗試

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，生物科學(xué)領(lǐng)域發(fā)生著日新月異的變化，各項(xiàng)先進(jìn)的生物科技應(yīng)用到生活實(shí)踐中，改變著人們的生活質(zhì)量和思想觀念，也逐漸在充實(shí)和滿足人們的各項(xiàng)需求。這些對于高職高專生物課教學(xué)來說，有著強(qiáng)烈的沖擊。在高職高專人才培養(yǎng)體系中，各學(xué)科教學(xué)改革都在進(jìn)行中。本文主要探討高職高專生物教學(xué)探究性學(xué)習(xí)的嘗試，
一、在生物教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的意義
（一）高職高專生物教學(xué)現(xiàn)狀高職高專生物課堂教學(xué)中，會經(jīng)常遇到這樣的矛盾：教材的知識容量過大，而相應(yīng)的教學(xué)時(shí)間卻難以保證，尤其是在高職教學(xué)改革的大背景下，加大了實(shí)踐教學(xué)的力度，基礎(chǔ)理論課時(shí)被壓縮，在相對較少的時(shí)間完成大容量的教學(xué)任務(wù)，顯然困難重重；而學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)又必須依靠理論的指導(dǎo)，缺乏專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，會使學(xué)生難以取得好的效果，事倍功半，再加上在生物實(shí)驗(yàn)過程中對內(nèi)容廣度、難度的把握、實(shí)驗(yàn)活動方式的選擇、開發(fā)與利用實(shí)驗(yàn)相關(guān)的資源等等問題都是困擾，因此要進(jìn)行教學(xué)方法上的改革，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實(shí)踐中、在合作中學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方式。
（二）高職高專生物教學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)的重要意義
生物課程中的科學(xué)探究不僅要使學(xué)生獲得科學(xué)知識，更要注重探究過程和處理信息的科學(xué)方法，并致力于培養(yǎng)他們探究合作的科學(xué)精神和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。探究是學(xué)生獲得科學(xué)知識，獲得科學(xué)觀念，掌握科學(xué)本領(lǐng)的一種重要途徑和方法。探究活動的基本要素包括疑惑、自主意識、方法論和反思。這種學(xué)習(xí)方式是對傳統(tǒng)的教學(xué)方式的一種徹底的改革，學(xué)生將從被動的學(xué)習(xí)者，變?yōu)橹鲃訁⑴c的學(xué)習(xí)者。
1.生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，與探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式是相輔相成，交互作用的。尤其是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造積極探究的條件，讓學(xué)生敢于實(shí)驗(yàn)，樂于探究，調(diào)動學(xué)生主動探究的積極性。教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，學(xué)生在觀察探究實(shí)驗(yàn)中應(yīng)在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。
2.探究學(xué)習(xí)能讓學(xué)生自主地參與觀察生命現(xiàn)象，探索生命本質(zhì)，從而獲得生物學(xué)知識，有效地形成生物學(xué)概念；探究學(xué)習(xí)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的探究能力，而探究能力又是形成生物學(xué)概念的前提；探究學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生探究生物世界的積極態(tài)度。
3.探究式教學(xué)是生物教學(xué)中最有效的教學(xué)法。探究式教學(xué)給學(xué)生提供時(shí)間和條件，創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)學(xué)生的探究意識，再通過探索活動去得出結(jié)論，而不是去死記硬背現(xiàn)成的結(jié)論。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。而這種生物科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成不可能單純依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成，從而自主地獲取知識和技能、體驗(yàn)和了解科學(xué)探究的過程和方法、形成和提高創(chuàng)新意識、樹立科學(xué)的價(jià)值觀的活動過程。在探究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要勇于探索，敢于質(zhì)疑，才能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。探究式學(xué)習(xí)過程更富有個性化，對情感的體驗(yàn)、科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成、正確價(jià)值觀的樹立，也會有很大的幫助。