探究式教學(xué)的具體實施

開展探究式教學(xué)，筆者認(rèn)為有以下的幾個步驟：
1．創(chuàng)設(shè)物理情景，引出探究問題。教師根據(jù)教學(xué)重難點以及教學(xué)目的要求，圍繞教材、社會生活或社會生產(chǎn)實踐提出針對性問題，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計探究性強的實驗，明確探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
2．根據(jù)問題，提出假設(shè)，作出合理推測。課堂教學(xué)中，教師向?qū)W生提出問題后，激發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生積極思考，構(gòu)思設(shè)計實驗，提出假設(shè)，從而作出探究實驗操作上、實驗現(xiàn)象上、結(jié)論上的可能預(yù)測。
3．設(shè)計合理實驗，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。學(xué)生根據(jù)教師提出的問題，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，設(shè)計可行的實驗方案，挑選、安裝實驗儀器，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，真實記錄實驗數(shù)據(jù)。
4．探討實驗規(guī)律，歸納得出結(jié)論。學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行討論、歸納總結(jié)，得出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。在該過程中，教師應(yīng)適時點撥，這樣有利于去偽存真，把探究學(xué)習(xí)活動提升到更高的層次。學(xué)生通過探究活動，概括出有關(guān)的概念、定律、原理和規(guī)律，并且使它條理系統(tǒng)化。
5．鞏固新知，拓展應(yīng)用。教師根據(jù)學(xué)生剛獲取的新知識，提出針對性的問題，學(xué)生能快速準(zhǔn)確運用剛獲取的新知識解決實際問題，從而使剛獲取的新知識得到鞏固提升，遷移拓展。
6．綜合評價，討論總結(jié)。根據(jù)學(xué)生實驗探究過程的具體表現(xiàn)，采用學(xué)生自我評價、生生互評和教師綜合評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生在實驗過程的各個環(huán)節(jié)進行有效評價，分析討論，并做最后的總結(jié)。
一、開展探究式教學(xué)應(yīng)該注意的問題
1．要關(guān)注每個學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)的全體性。
教育對每個學(xué)生來說都是平等的，教師不能片面認(rèn)為探究式學(xué)習(xí)活動只對學(xué)習(xí)相對好的學(xué)生適用，而忽略學(xué)習(xí)相對差的學(xué)生。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中去。
2．探究方式要多樣化，體現(xiàn)多樣性和創(chuàng)新性。
開展探究式學(xué)習(xí)活動，教師應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多渠道地進行，鼓勵創(chuàng)新，避免單一和機械化，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。