獨立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式創(chuàng)新思考

結(jié)合我國獨立學(xué)院辦學(xué)實際和中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作實踐，在引進(jìn)國內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，筆者按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》確定的“以人為本、全面實施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題，重點圍繞當(dāng)前形勢下獨立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作所面臨的指導(dǎo)難題和困境，探索就業(yè)指導(dǎo)新路徑，突出強調(diào)學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作過程中的主體作用，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，加強對學(xué)生的職業(yè)化和社會化的成長成才教育，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。通過深入實施“就業(yè)活校”工程，逐步形成了 “主管院領(lǐng)導(dǎo)—學(xué)生工作處—就業(yè)指導(dǎo)中心—各系專職就業(yè)指導(dǎo)工作人員”和“大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會—職業(yè)發(fā)展學(xué)生助理—學(xué)生”兩種多級一體化的就業(yè)指導(dǎo)工作機制，構(gòu)筑了科學(xué)順暢的校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)工作模式，以不斷滿足學(xué)生成才和高質(zhì)量就業(yè)的需求。基于此，筆者進(jìn)行了以下幾個方面的思考：

第一、全面了解和深入分析當(dāng)前獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，把握就業(yè)形勢與政策，整合就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域所面臨的各種問題和困難，區(qū)分哪些是共性問題，那些是個性問題。剖析獨立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作的特點和學(xué)生就業(yè)方面的特殊性，尋找有利突破口。

第二、構(gòu)建廣義和狹義相結(jié)合，共性和個性相結(jié)合，老師和學(xué)生相結(jié)合，理論教育與工作實踐相結(jié)合的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作新模式。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有如下特點：重要性越來越突出，指導(dǎo)性越來越重要，前瞻性越來越必要，理論性越來越需要。傳統(tǒng)的以行政管理職能為主的“強迫式”就業(yè)指導(dǎo)模式已無法滿足學(xué)生的要求。研究符合獨立學(xué)院學(xué)生特點的就業(yè)指導(dǎo)模式，搭建學(xué)生參與就業(yè)指導(dǎo)的平臺，豐富就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的學(xué)生活動內(nèi)容，吸引學(xué)生的關(guān)注，促使一個學(xué)生帶動一片學(xué)生，一個學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊伍助推全院學(xué)生全面成長成才，順利就業(yè)。

第三、基于就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)方面的創(chuàng)新。2009年在全省高校中首創(chuàng)大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會，“大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會”提升學(xué)生創(chuàng)造力，突顯學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)工作過程中的主體作用，建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作中，突顯學(xué)生的主體地位，形成“以學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊伍服務(wù)學(xué)生就業(yè)”這種新型就業(yè)指導(dǎo)模式。

中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會隸屬于學(xué)生工作處，下設(shè)主席團(tuán)、辦公室、指導(dǎo)部、公關(guān)部、市場部、宣傳部、網(wǎng)編部、職業(yè)規(guī)劃部、職業(yè)規(guī)劃助理團(tuán)。在院學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心、廣大學(xué)生與用人單位之間架起一座溝通橋梁。通過組織全院性的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃類專題講座、開展社會實踐和就業(yè)沙龍等活動、引導(dǎo)學(xué)生密切接觸社會、協(xié)助學(xué)生處籌備和組織學(xué)生積極參加人才招聘會等。幫助同學(xué)們了解國家有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的法規(guī)、政策及相關(guān)的知識，樹立職業(yè)生涯觀念，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技巧，提升就業(yè)能力。

在日常工作中，加大對大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會的指導(dǎo)與培養(yǎng)力度，以“精英團(tuán)隊、優(yōu)秀組織、和諧家庭”為標(biāo)準(zhǔn)，打造集“教育、培養(yǎng)、管理、服務(wù)、成長、成才”為一體的以就業(yè)指導(dǎo)工作為核心的學(xué)生干部活動平臺。使在校生充分參與到學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作中，突顯學(xué)生在就業(yè)工作中的主體地位。截至目前，大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會協(xié)助就業(yè)指導(dǎo)中心共完成了以下工作：編輯出版就業(yè)導(dǎo)報24期、開展就業(yè)沙龍活動13期、求職禮儀培訓(xùn)3次、市場調(diào)研活動5次、公務(wù)員講座9場、考研講座8場、基層就業(yè)交流會2場、創(chuàng)業(yè)報告會4場、就業(yè)指導(dǎo)講座18場等。在師生中產(chǎn)生了極大反響，取得了顯著成效。

第四、基于就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)和實踐方面的創(chuàng)新。鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生參與就業(yè)指導(dǎo)課程教育教學(xué)活動和課程實踐活動，成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展助理團(tuán)，探索出“理論課教師+實踐課教師+優(yōu)秀學(xué)生助理”這種“三位一體”的授課新模式，激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實際的主動性，強化就業(yè)指導(dǎo)課程教育效果。“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展助理團(tuán)”隸屬于大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會，已經(jīng)形成了順暢的“傳幫帶”體系，以全心全意為信商學(xué)子就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)為宗旨，以全面深入普及職業(yè)規(guī)劃理念為己任。協(xié)助職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教師開展職業(yè)規(guī)劃教育教學(xué)活動，籌劃組織開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽，時間管理技能大賽，目標(biāo)管理技能大賽，簡歷大賽，創(chuàng)新設(shè)計大賽等系列學(xué)生競賽活動，幫助學(xué)生科學(xué)設(shè)計職業(yè)生涯，樹立正確的就業(yè)觀和成才觀，全程引導(dǎo)全院學(xué)生全面成長成才。

第五、基于就業(yè)指導(dǎo)渠道和平臺方面的創(chuàng)新。開通網(wǎng)上在線咨詢和校內(nèi)短信平臺，豐富職業(yè)咨詢和就業(yè)心理咨詢室的功能，編發(fā)《大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)報》作為校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)資料，舉辦“就業(yè)沙龍”、“就業(yè)論壇”、“信商就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”等，促使就業(yè)指導(dǎo)渠道多元化，形成立體化的就業(yè)指導(dǎo)平臺。

獨立學(xué)院的辦學(xué)水平和社會認(rèn)可程度要靠獨立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)情況去體現(xiàn)。創(chuàng)新性的做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)畢業(yè)生順利高質(zhì)量就業(yè)是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和教育事業(yè)輝煌的保障。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不單是個別職能部門或工作人員的事情，在重民生、促就業(yè)、以人為本、強化素質(zhì)教育的大背景下，需要全院重視、全院動員，通力協(xié)作，尤其要結(jié)合獨立學(xué)院的實際突顯學(xué)生參與就業(yè)工作的主體地位，力爭獨立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作不斷取得新成果。