高校學生干部隊伍綜合素質的現(xiàn)狀分析與對策

一.高校學生干部綜合素質的現(xiàn)狀分析

隨著高校教育體制改革及社會經(jīng)濟、文化的迅速發(fā)展，對日益發(fā)展壯大的學生干部群產(chǎn)生了較大影響，使其思想、工作、文化、身心等綜合性指標素質作為主線展開了一次調查。調查時間是2011年4月20日-5月10日，調查對象是華北水利學院，鄭州航空學院、河南農(nóng)業(yè)大學等五個高校的600名學生干部（每個學校隨機抽取110份，包含有各個年級、院系）調查方式是問卷調查（有效問卷566份）

1.1思想道德及政治理論修養(yǎng)的調查分析

調查結果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學生干部都體現(xiàn)出積極樂觀，團結互助的思想狀況，有較強的集體榮譽感，責任心強，誠實友善，公正坦蕩。政治上，大都具有強烈的民族自尊心和自豪感，熱愛黨、熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線和方針政策，價值取向健康積極。

但也有少數(shù)學生干部的價值取向存在偏差，思想狀況扭曲脫軌，他們將自身凌駕于同學之上，將自己擺在高于同學、特殊于同學之上，工作態(tài)度不夠端正，唯我獨尊，完全脫離于學生群眾。他們在競選學生干部時，信誓旦旦，要全心全意為同學們服務的豪言壯語消失的無影無蹤。這種把學生干部看作是權力大小標志的官僚主義思想，完全違背了學生干部建立的初衷。品德作風方面，與傳統(tǒng)的大公無私，清正廉明相反，少數(shù)學生干部把為學生群眾服務的資格演化成牟取私利的權力工具，想方設法從職務的頭銜中撈取好處，如以班級團體活動為由，乘機動用公款來請客、送禮，從而為評優(yōu)評先評獎等鋪下基石。在政治修養(yǎng)上，部分學生干部入黨動機不純，存在嚴重的功利思想，政治理論水平較低。調查顯示，有38%的學生干部干忽視政治素質和理論水平的學習，他們認為最重要的是認真完成老師交給的工作任務，不能靜下心來閱讀馬列主義等政治理論經(jīng)典。不肯多花時間看一些理論性強的文章，學習研究黨的路線、方針和政策。因此，少數(shù)學生缺乏應有的服務意識、全局意識、創(chuàng)新意識和教育管理等意識。因而，在各方面的表率作用減弱。

1.2業(yè)務與能力素質的調查分析

調查結果表明，大多數(shù)學生干部態(tài)度端正，在平時的工作中積極主動，對工作有較高的熱情和較強的進取心、責任心，團結合作意識和為學生服務奉獻精神較高，能力素質方面日益成熟，熱情中不失穩(wěn)重和親和；領導協(xié)調能力強，工作效率高，能把工作又快又好的落實到實處。

調查表明，在工作態(tài)度和作風方面，部分生干部剛開始做學生工作時往往能夠腳踏實地，但經(jīng)過一段時間后，很多人會有厭倦、浮躁的情緒出現(xiàn)，他們工作熱情、積極性隨之降低，缺乏責任意識，對班級、學院、學校的事情不聞不問，忘記了學生干部自身的責任所在，對上級領導報喜不報憂，當面一套，背地一套的現(xiàn)象。權力是用汗水辛苦奪得的，自然要充分利用，這種極度利益化的思想便為他們?yōu)E用職權提供了借口。

就創(chuàng)新能力而言，很多學生干部缺乏求異思維的創(chuàng)新意識，在工作中按部就班，輔導員怎么說，他們怎么做，不能發(fā)揮主觀能動性，對于工作中出現(xiàn)的新形勢、新情況、不能以理服人、以情感人，開拓性思維不夠，不能融入自己的思想，工作開展舉步維艱。

1.3科學文化素質及心理素質的現(xiàn)狀分析

在小學階段，德、智、體、美全面發(fā)展的標桿就已經(jīng)被高高揚起，隨著多元化社會的迅猛發(fā)展，對于學生綜合素質的培養(yǎng)和塑造，不管是學校、家長還是學生自身都十分重視。此次的調查表明，有77%左右的學生干部都具有多方面的才能和技藝，不再只是“一心只讀圣賢書。兩耳不聞窗外事”的“書呆子”了。他們的專業(yè)知識扎實，興趣愛好廣泛；健康的軀體和心理；優(yōu)異的學習成績、突出的業(yè)務能力；課外活動的積極與活躍；無不彰顯出當代大學生應有的健康積極風貌。

然而,在平時繁多事物的學生工作中，有部分學生干部說時間精力有限，干起工作常常感到力不從心，顧此失彼，甚至出現(xiàn)本末倒置的失衡狀況。而這種失衡很少是因為學干的自身素質所造成，而通常是因人而異的價值偏向所導致。這種情況很大程度上是一種借口，所謂心在哪里，時間就在哪里，所以關鍵問題不是沒時間，而是時間如何分配。

部分學生干部缺乏責任意識，把精力都用在了學習上，認為學生干部的首要任務就是要學習成績優(yōu)異，工作是次要的，好壞無所謂，特別是高年級學生干部，他們把大部分的時間和精力都投入到考研學習中，把學生干部的身份看作是將來找工作的資本，身上所掛的職務儼然成了一種隱形的空殼。而另一些學生干部則與之相反，過分強調工作能力的重要性，沒把專業(yè)學習放到首位，學習不主動，甚至有的學生干部頻頻出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，考試掛科，學習成績嚴重下滑。

此外，一些學生干部的心理素質都很薄弱，這些溫室里長大的80、90后，在心理承受力上相當?shù)停簧朴诳刂谱约旱那榫w，遇到挫折首先想到的是后退，而后躲在角落里暗自神傷，甚至一蹶不振，經(jīng)不起困難的打磨，經(jīng)不起失敗的考驗，這種頹廢消極的心態(tài)完全背離了大學生積極樂觀的陽光形象。

二．高校學生干部所存在問題的根源探究

2.1主觀因素

現(xiàn)階段的在讀大學生多為90后，這支新生代主力軍的進駐使非主流升格為主流，他們太過自信，個性張揚鮮明，喜歡按自己的意愿開展工作，不樂于聽取意見，不善于團結合作，唯我獨尊的工作姿態(tài)，缺乏集體榮譽感與無私奉獻精神，艱苦奮斗作風也就失去了生長的根莖。

2.2客觀因素，包括社會因素及管理機制

隨著經(jīng)濟的快速增長，90后享受到了社會給予的優(yōu)越物質條件，但同時相互攀比的虛榮心也隨之滋生了，艱苦樸素進而演變成了享樂奢靡。信息化時代的紛繁社會給人們帶來便利時，那些不良風氣也被卷入校園之中，比如選舉中請客送禮等不正當拉票行為就根源于行賄受賄的腐敗現(xiàn)象；

2.3管理機制方面的因素

在學生干的選拔機制中，方式較為單一老套，“入口”的閘門過松，公正公開度不盡人意，監(jiān)督、考核制度不健全，不合理，這就為部分學干的懶散找了縫隙，導致“不勞也有功”的現(xiàn)象時有發(fā)生。由于獎懲的等級劃分并不詳細，所以會讓勞多獲少的學干心理不平衡，讓勞少獲少的學干心存僥幸，會嚴重打擊他們的工作積極性和團結合作精神。

三．相關對策和建議

3.1完善管理機制，提高學生干部的思想認識

針對學生干部出現(xiàn)的諸多癥結，我們應從學校的管理機制，我們應從學校的管理機制方面著手治療。因為處在這個年齡階段的學干們，思想性格尚未成熟穩(wěn)定，易受周圍環(huán)境的影響。所以，學校領導應及時進行指導教育，盡快完善各項管理機制，打造一支政治覺悟高，作風正派，素質全面的學干隊伍。

3.2給予人文關懷，加強教師與學生干部溝通交流

輔導員與學干之間并不只是領導與下級的工作關系，還應有長輩與晚輩之間的情感交流。不能只有命令沒有關懷，不能只有服從沒有溝通。輔導員在布置工作時，應給予對方充分的信任，把自主權交給他們，只在必要的時加以指導建議，遇到困難應共同商討解決，盡量給他們營造一個輕松愉快、被重視、被尊重的工作氛圍。工作之余，還應多關心學干的日常生活，多交流談心，努力爭取室內是老師，室外是朋友的雙重角色。

3.3對學生干部進行培訓教育，提升綜合素質

  端正政治態(tài)度，引導學干深入學習黨的理論知識，樹立崇高的理想信念，使其形成正確的人生觀，價值觀。加強傳統(tǒng)美德，高尚情操的教育培養(yǎng)，使其具備更為優(yōu)良的道德品質。

對其工作能力進行培訓教育，包括領導協(xié)調能力，實踐創(chuàng)新能力及快速有效完成工作的能力。輔導員應把掌握的工作技巧、處事藝術傳授出去，使他們盡快的在同學面前取得信任，樹立威信，為日后工作的開展打下良好基礎。

要意識到學干的首要任務是學習，應該通過多種渠道，如：座談、談心、視頻等幫助他們提高學習效率，鼓勵學干增加閱讀量，扎實專業(yè)基礎，拓寬知識面，做到工作學習兩不誤。

重視學生干部的個人素質培養(yǎng)，也就是“情商”的培養(yǎng)。無論在學校還是在社會，個人綜合素質高低與其發(fā)展空間的大小有直接關系。要讓學干誠懇待人，坦誠交流，切忌油腔滑調，玩弄心計，學會尊重關心他人，并適時給予真誠的肯定和贊美。使他們在大事突發(fā)時保持沉著冷靜，顧大局、識大體，要豐富自己的業(yè)余生活，做一個多才多藝的干將，加強身體鍛煉，保持健康樂觀的心理狀態(tài)。

3.4完善管理機制，健全選拔獎懲體系

學校要想做到“任人唯賢”，就必須把好“入口”這一關，采用完善的選拔方案，保證公開公正。根據(jù)不同時期、不同對象，對參選這進行多方位考核，包括其性格特點、愛好專長等，并據(jù)此合理安排職位，各盡其能。另外，可適當引用公務員的選拔機制，把品學兼優(yōu)，綜合能力強的同學吸納進學干干部隊伍中來。

為更好地調動學干的工作積極性和責任心，健全的獎懲制度必不可缺。在以往較籠統(tǒng)的獎勵先進，懲罰落后的基礎上，還應更細致化地把考核結果量化、等級化，避免獎勵過高而滋生的功利思想和處罰過低所滋生的僥幸心理。

高校學生干部作為學校管理中的特殊群體，其地位和作用是不容忽視，不可替代的。因此，我們應利用一切可利用的機會，加大對高校學生干部的建設工作，不斷用黨內新的理論成果武裝頭腦，審時度勢，與時俱進，使其成為對祖國有忠心，對工作有熱情，對生活有信心的高級應用型、創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

[1]榮梅.高校學生干部隊伍綜合素質現(xiàn)狀分析[j] 決策與探索2011.09

[2]時祖光.高校學生干部隊伍中存在的問題及對策[j]出國與就業(yè)（就業(yè)版）2012.3