恩斯特·克熱內(nèi)克與音樂(lè)教育

恩斯特·克熱內(nèi)克（Ernst Krenek, 1900-1991）是美籍奧地利作曲家、指揮家、鋼琴家，同時(shí)也是音樂(lè)評(píng)論家和音樂(lè)教育家。將近七十年的創(chuàng)作生涯中，他幾乎見(jiàn)證了整個(gè)20世紀(jì)的音樂(lè)發(fā)展，從早期古典主義風(fēng)格的室內(nèi)樂(lè)、到維也納學(xué)派的無(wú)調(diào)性和十二音、再到整體序列、電子音樂(lè)、偶然音樂(lè)等等，他始終不斷嘗試學(xué)習(xí)新風(fēng)格。但更難能可貴的是，其不僅在音樂(lè)創(chuàng)作領(lǐng)域留下了大量佳作，在音樂(lè)教育領(lǐng)域的影響力也不容小覷。

一、1938年之前

克熱內(nèi)克的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，當(dāng)他還是柏林音樂(lè)學(xué)院的一名學(xué)生時(shí)，他就被任命為教學(xué)助理，幫助指導(dǎo)合唱團(tuán)，并且私下教授作曲專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論知識(shí)。1936年秋天，他在維也納發(fā)表了六場(chǎng)關(guān)于新音樂(lè)特征的公開(kāi)演講，講座的內(nèi)容主要是關(guān)于十二音音樂(lè)。同年他參加了在布拉格舉行的音樂(lè)教育家大會(huì)，并閱讀了一篇題為“作曲家對(duì)音樂(lè)教育的期望”的論文，其中他要求教師減少對(duì)“ Spielmusik”（指和游戲相關(guān)的音樂(lè)）的關(guān)注，而應(yīng)當(dāng)多關(guān)注當(dāng)代音樂(lè)的內(nèi)容。與普通老師所顯現(xiàn)出的差別是，克熱內(nèi)克認(rèn)為教師應(yīng)該努力讓學(xué)生明白，音樂(lè)中一些看似不可理喻的冷漠其實(shí)是重要的，因?yàn)樗砹艘环N長(zhǎng)期以來(lái)缺失的尊嚴(yán)和價(jià)值。隨后，1939年克熱內(nèi)克出版了《此時(shí)此地的音樂(lè)》（Music here and Now），這本書(shū)對(duì)調(diào)性的衰落以及各種無(wú)調(diào)性形式(包括十二音音樂(lè))進(jìn)行了詳盡分析，也是目前所記錄的有關(guān)該方面最全面的著作之一。

作為一名被納粹稱(chēng)為“文化布爾什維克主義者”的現(xiàn)代主義者，以及一名曾呼吁抵制希特勒和他的奧地利同情者的愛(ài)國(guó)者，克熱內(nèi)克面臨著危險(xiǎn)的處境，以至于他無(wú)法回到維也納。他開(kāi)始準(zhǔn)備移民到波士頓，在那里，他得到了馬爾金音樂(lè)學(xué)院的一個(gè)職位，但這份工作很快就結(jié)束了。

二、1938-1942年

1939移民美國(guó)之后，克熱內(nèi)克在密歇根大學(xué)擔(dān)任了一份暑期教學(xué)工作，在這期間，他教授的一名學(xué)生喬治·波爾后來(lái)成為了一名重要的作曲家、理論家。隨后克熱內(nèi)克在瓦薩爾學(xué)院擔(dān)任全職教師，但是在瓦薩爾教學(xué)期間并不順利，他曾被警告過(guò)，音樂(lè)僅被視為通識(shí)教育中的一項(xiàng)內(nèi)容，并且教學(xué)不應(yīng)使學(xué)生為從事任何專(zhuān)業(yè)工作而做準(zhǔn)備。但他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常聰明，有一顆渴望學(xué)習(xí)作曲的心。于是，他不顧學(xué)校地警告，用十二音技巧來(lái)教授對(duì)位以及作曲。后來(lái)證明克熱內(nèi)克并沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生們使用十二音法，只有在大四的時(shí)候，他們才被允許用這種方法作曲。相反，他鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的創(chuàng)造力。

克熱內(nèi)克的學(xué)生瓦薩·戴斯學(xué)院的米爾德里德·凱登、哈姆林學(xué)院的威爾·奧格登和南加州音樂(lè)與藝術(shù)學(xué)院的貝弗利·格雷斯比后來(lái)回憶道：“克熱內(nèi)克他們生活的影響非常大?！闭强藷醿?nèi)克讓她成為一名年輕的作曲家，并讓自己感受到自己是這個(gè)世界的一部分，在這個(gè)世界里，新音樂(lè)是一個(gè)奮斗的目標(biāo)。在教學(xué)期間克熱內(nèi)克邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家來(lái)參觀并演奏學(xué)生們的作品，他還親自幫助學(xué)生所作的一首奏鳴曲發(fā)表在重要期刊上。

三、1942年后

1942年，克熱內(nèi)克從瓦薩爾學(xué)院離開(kāi)，受邀成為圣保羅漢姆林大學(xué)音樂(lè)系教授、院長(zhǎng)。哈姆林大學(xué)是一所由大約 1000 名學(xué)生組成的本科大學(xué)，校園破舊不堪，圖書(shū)館的藏書(shū)大約是瓦薩學(xué)院的五分之一，幾乎沒(méi)有任何音樂(lè)收藏。但是作為院長(zhǎng)的克熱內(nèi)克可以自己制定學(xué)生們的音樂(lè)課程，除了高級(jí)作曲和音樂(lè)學(xué)，和聲、對(duì)位和鋼琴都由他親自教授。他的課程很快吸引了一群才華橫溢的年輕人，其中一些人曾參加過(guò)他在密歇根大學(xué)和威斯康星大學(xué)的 暑期課程。其中包括作曲家羅伯特·埃里克森、威爾伯·奧格登、格倫·格拉斯哥、格拉迪斯·諾登斯特羅姆和指揮家托馬斯·尼。

1949 年克熱內(nèi)克在芝加哥音樂(lè)學(xué)院任教，但很快他又辭職了，因?yàn)樗浅Ｓ憛掃@所學(xué)校嚴(yán)格的音樂(lè)環(huán)境?；氐铰迳即壓?，他在州立大學(xué)也進(jìn)行過(guò)短暫的任教，但這些任教很快就結(jié)束了。這幾年，他還在布蘭代斯大學(xué)、皮博迪音樂(lè)學(xué)院、夏威夷大學(xué)和加州大學(xué)圣地亞哥分校發(fā)表了一系列重要的演講。

四、結(jié)語(yǔ)

回顧克熱內(nèi)克在音樂(lè)教育方面的職業(yè)生涯，我們可以清楚地看到，其在瓦薩爾學(xué)院時(shí)期是其頂峰。他自己作為一名十二音的作曲家，但他從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)迫他的學(xué)生采用這種技術(shù)。

克熱內(nèi)克是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的作曲家，始終都在追求新思維、新風(fēng)格、新語(yǔ)言和新技術(shù)。但是作為教師的克熱內(nèi)克，他尊重學(xué)生們的創(chuàng)作理念，給予學(xué)生最大的創(chuàng)作自由，這是非常值得令人尊敬的。

本文來(lái)源：《魅力中國(guó)》：http://www.12-baidu.cn/w/wy/25805.html