高職院校圖書館服務(wù)育人淺論

我國的高職院校以為國家培養(yǎng)多種類、多層次專業(yè)技術(shù)人才為教育目標(biāo)，目前高職院校的專業(yè)設(shè)置始終堅持以市場需求為導(dǎo)向，并且根據(jù)市場對人才需求的變化不斷調(diào)整高職院校的專業(yè)設(shè)置。高職院校圖書館在高職育人教學(xué)中始終堅持貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極收集職業(yè)能力和技術(shù)培訓(xùn)等相關(guān)材料及文獻，以學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、招生計劃以及教育能力為依據(jù)，時刻做好高職院校教育的服務(wù)工作。另外高職院校圖書館更應(yīng)該做好育人工作，通過做好相關(guān)的教育指導(dǎo)，整合教育信息資源通過增強學(xué)生情操的陶冶，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1  高職院校圖書館樹立師生至上服務(wù)理念

1.1  方便師生閱讀、滿足師生學(xué)習(xí)需求

高職院校與廣大圖書館同樣要把為讀者服務(wù)放置在工作的第一位，始終堅持以高職師生讀者為服務(wù)的第一對象，堅持主動服務(wù)的理念具體從以下幾個方面入手：第一，高職院校圖書館以高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)需要和教研需求有選擇性的開展上門服務(wù)；第二，充分利用當(dāng)前新媒體發(fā)展驅(qū)使下的多渠道宣傳及信息資源整合，依靠網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)完成深層次的讀者服務(wù)和教育，也可以通過講座和遠程視頻講座等模式開展多層次的服務(wù)，在具體的工作當(dāng)中可以把分散在各處的相關(guān)學(xué)科、專業(yè)基領(lǐng)域的資料做好系統(tǒng)性的整合、收集，通過對相關(guān)資料的二次開發(fā)和利用，建立其符合高職院校自身教學(xué)特色的圖書及資料收藏體系，為高職院校師生提供更加優(yōu)質(zhì)的圖書館服務(wù)。

1.2  加強圖書館業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高服務(wù)質(zhì)量

只有精通和熟悉圖書館業(yè)務(wù)才能不斷提高服務(wù)質(zhì)量，將圖書館的有限資源充分利用起來，為高職院校師生提供有效服務(wù)，時刻關(guān)注圖書及信息收集的新動向、新經(jīng)驗，只有及時參加各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷改進工作方式縮小自身與先進圖書館服務(wù)的差距，通過不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，具體可以采取經(jīng)常匯報本職工作、定期檢查館員業(yè)務(wù)水平，不斷開展批評與自我批評，針對所有館員實施不定期的考核及業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，例如加強館員信息資源、圖書資料檢索以及網(wǎng)絡(luò)操作技能的訓(xùn)練，都是有效提高館員業(yè)務(wù)水平的有效途徑。

2  做好圖書閱讀指導(dǎo)落實圖書館育人功能

2.1  當(dāng)前服務(wù)學(xué)生、科研、教學(xué)及教師是圖書館的主要工作內(nèi)容

定期向全校師生做好圖書館檢索方面的知識是高職圖書館的重點服務(wù)任務(wù)，并且在宣講圖書館服務(wù)知識的同時向高職師生宣傳最新的圖書資料查找技巧，減少讀者收集的信息難度和阻力。高職院校圖書館還應(yīng)該堅持材料的收集以學(xué)生的愛好、興趣、需求和能力為依據(jù)，制定符合本高職院校圖書館資料搜索的系統(tǒng)和導(dǎo)航條目，低年級的學(xué)生可以不斷的擴大圖書館信息資源搜索的途徑，適當(dāng)添加娛樂性和知識性的閱讀搜索，而高職院校高年級學(xué)生則會以各種考證輔導(dǎo)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及專業(yè)類圖書的閱讀為主，這種通過為高職師生提供個性化服務(wù)的手段，能夠積極吸引各年級學(xué)生走進圖書館，享受圖書館高質(zhì)量服務(wù)的同時，不斷提升自身的學(xué)業(yè)修養(yǎng)以及專業(yè)技能水平。圖書館需要定期舉行信息檢索能力以及圖書館各種網(wǎng)絡(luò)操作技能，這樣有利于學(xué)生提高利用信息檢索工具獲得自己需要材料的效率和質(zhì)量，最終促進圖書館服務(wù)水平的提升。

2.2  積極開展新生導(dǎo)讀、新人入館服務(wù)

每年高職院校都會迎來一批新生，對于圖書館來講新生即是圖書館的新讀者，圖書館應(yīng)該積極面對新生展開圖書館布局特點、館藏資料結(jié)構(gòu)以及基本的入館教育等，在教育期間還應(yīng)該想新生宣講圖書館各個閱覽室的借閱規(guī)則、服務(wù)項目以及在圖書館閱讀需要遵守的規(guī)章制度，在不斷加強高職新生使用圖書館信息檢索系統(tǒng)能力的同時，積極為圖書館營造良好的閱讀氛圍。

2.3  積極推薦圖書館新進圖書

高職圖書館館員要及時編制新書簡介和海報及通報，可以在學(xué)生經(jīng)過的宣傳欄以及校園網(wǎng)站上積極推介新書的索書號、基本內(nèi)容、作者、書名以及推薦理由。通過校園內(nèi)以及相關(guān)平臺推介新書后，高職的學(xué)生一定會對圖書館新進的新書產(chǎn)生強烈的興趣，也可以發(fā)起為新書寫書評等相關(guān)閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲以及對圖書館新進數(shù)目的興趣，最終養(yǎng)成高職學(xué)生熱愛閱讀的好習(xí)慣。

2.4  加強經(jīng)典以及精品數(shù)目導(dǎo)讀

高職院校中的每一個專業(yè)都有著其自身的經(jīng)典以及精品閱讀數(shù)目，因此要想積極弘揚經(jīng)典圖書以及專業(yè)化的精品圖書閱讀，圖書館就需要積極邀請相關(guān)專業(yè)學(xué)科的教師參與到經(jīng)典圖書和精品圖書的閱讀指導(dǎo)中，各個專業(yè)基學(xué)員的教師需要以自身的教學(xué)需求為依據(jù)，積極編纂各個專業(yè)以及各個學(xué)年教學(xué)所需的精品數(shù)目，這樣才能在學(xué)生有限的學(xué)習(xí)生涯中，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和參考資料。

2.5  以學(xué)院為單位編制學(xué)生必讀書目

各個系以及各個學(xué)院要積極聯(lián)合教務(wù)處，增強學(xué)校及教師對于學(xué)生閱讀活動的引導(dǎo)。要想編制出各個學(xué)院合理、科學(xué)的教學(xué)數(shù)目，就需要在編制前期做好相應(yīng)的 調(diào)查工作，在充分聽取各院系部等意見后，圖書館還要面向高職學(xué)生做足充分的閱讀意向調(diào)查，綜合采納各學(xué)院系教師以及學(xué)生的意見后，根據(jù)圖書館館藏圖書的現(xiàn)有條件，積極編制出各學(xué)院學(xué)習(xí)必讀數(shù)目。并且在圖書館內(nèi)針對各學(xué)院必讀數(shù)目的圖書可以設(shè)定專門的陳設(shè)書架配置這些圖書。只有時刻保證必讀數(shù)目擁有充足的復(fù)本數(shù)量，才能在一定程度上滿足各學(xué)院學(xué)生的閱讀需求。最后，可以通過教務(wù)處的協(xié)助，頒布相關(guān)必讀數(shù)目的要求，使得各學(xué)院必讀數(shù)目形成規(guī)范化和制度化要求。

2.6  舉辦專題化閱讀活動

高職院校圖書館可以將學(xué)校某個紀(jì)念活動作為載體，積極推動針對性較強的主題閱讀活動，例如當(dāng)前比較關(guān)注的求職、就業(yè)壓力話題、大學(xué)生情感話題、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等問題，都可以開展成積極的活動。具體的活動形式包括閱讀講座、讀書座談會、閱讀征文比賽以及書刊閱覽等。在積極舉辦相關(guān)活動的過程里，要積極宣傳和倡導(dǎo)學(xué)生讀好書、多讀書的閱讀理念，通過良好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀和人生觀。例如在開展專題講座時，樂意由相關(guān)的教師為學(xué)生總結(jié)出同一時期的同類作品，通過高度的歸納和總結(jié)有利于引起學(xué)生對于閱讀的濃厚興趣，在幫助學(xué)生營造良好的圖書館閱讀氛圍的同時，使得學(xué)生養(yǎng)成自律性較強的良好閱讀習(xí)慣。

2.7  提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平積極開展網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)下的閱讀

高職院校的圖書館網(wǎng)絡(luò)主頁是高職院校圖書館的門戶，因此在高職院校圖書館網(wǎng)絡(luò)主頁上建立有效的在線咨詢服務(wù)平臺有助于加強高職院校的網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)閱讀水平。另外在高職院校圖書館主頁外的平臺上發(fā)布閱讀指導(dǎo)信息，例如QQ 閱讀群、BBS論壇、圖書館官方微博等，都可以成為高職院校學(xué)生的讀書心得交流平臺。學(xué)生通過對優(yōu)秀圖書的討論和分享，充分了解了對于圖書導(dǎo)讀的建議和意見。另外在網(wǎng)絡(luò)上開展圖書交流的同時，高職院校師生也可以積極在網(wǎng)頁上為圖書館推薦新書，圖書館可以根據(jù)相關(guān)的建議積極采購新書，并且作為新書的推薦者有權(quán)利優(yōu)先借閱新書。

3  堅持工學(xué)結(jié)合的高職院校培養(yǎng)模式合理配置圖書資源

3.1  以工學(xué)結(jié)合為目的開展圖書館文章推送服務(wù)教育

工學(xué)結(jié)合是當(dāng)前我國高職教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中工學(xué)結(jié)合的途徑有實訓(xùn)、實習(xí)以及實踐等，增強工學(xué)結(jié)合實踐相關(guān)數(shù)目的推送，具體可以到學(xué)生的實踐先創(chuàng)推送也可以導(dǎo)向無聲地實踐基地推送，通過這種“零距離上門服務(wù)”逐漸提升高職院校圖書館的服務(wù)質(zhì)量，具體可以采取以下相關(guān)措施：第一建立專門的教學(xué)特殊需求文獻實踐現(xiàn)場和實訓(xùn)基地，為學(xué)生實踐、訓(xùn)練和實驗等提供所需文獻及資料；第二，可以以工學(xué)結(jié)合為目的，建立某種特殊專題并建立個性化需求和索引以及相關(guān)專題庫等，通過網(wǎng)站和館藏手冊等形式完成推送和教育服務(wù)。

3.2  通過積極構(gòu)建校企合作實現(xiàn)資源共享

目前很多高職院校圖書館收藏的可供工學(xué)結(jié)合使用的資料特別少，因此可以通過開展校企合作的實踐模式，通過學(xué)校和企業(yè)的資源共享，成功將企業(yè)所擁有的技術(shù)資料建成資源共享模式，為學(xué)生的工學(xué)結(jié)合提供更多的前沿技術(shù)參考資料， 促進高職院校工學(xué)結(jié)合模式的健康發(fā)展。

4  結(jié)語

總之，高職院校圖書館要結(jié)合自身的教學(xué)需求和發(fā)展需要，制定符合本院校育人特色的閱讀及育人特色服務(wù)，最終幫助高職院校教師出色完成教學(xué)及教研任務(wù)，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣， 為國家和社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才。

本文來源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://www.12-baidu.cn/w/qk/21223.html