大學(xué)生閱讀推廣服務(wù)矩陣構(gòu)建與實(shí)踐探索——以新疆醫(yī)科大學(xué)圖書館為例

閱讀，是人們認(rèn)知社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)的有效渠道，是傳承優(yōu)秀文化的必要途徑和提升人文涵養(yǎng)的關(guān)鍵因素。早在春秋時(shí)代，我國(guó)偉大的教育家孔子就曾多次闡釋過(guò)有關(guān)讀書的意義，他認(rèn)為“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。”北宋著名文學(xué)家黃庭堅(jiān)也曾言“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺(jué)面目可憎，對(duì)人亦語(yǔ)言無(wú)味?！遍喿x不僅可以影響人的感情，改變?nèi)说男郧?，提升人的思想境界，?duì)人的一生都起著舉足輕重的作用，甚至能夠改變一個(gè)民族乃至國(guó)家的命運(yùn)。

習(xí)近平總書記曾指出，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。2018年教育部在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上也對(duì)本科教育提出要堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”的新要求，對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”，圍繞刻苦讀書辦教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；2020年教育部在關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)中也提到“研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是應(yīng)對(duì)全球人才競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)布局”。因此，當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家培養(yǎng)的專門人才，他們的閱讀狀況與個(gè)人的發(fā)展，國(guó)家的未來(lái)都息息相關(guān)。

高校圖書館作為學(xué)校人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)的重要基地，如何去深入了解當(dāng)代大學(xué)生讀者群體的閱讀心態(tài)，把握他們的閱讀傾向，引導(dǎo)他們的閱讀行為，為其提供合理有效的閱讀資源已經(jīng)成為當(dāng)前高校圖書館一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。

一、高校圖書館開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)的重要性

  高校圖書館作為學(xué)校的圖文信息中心，不僅要為科研、教學(xué)等提供前沿學(xué)科服務(wù)，同時(shí)也要充分滿足廣大師生的閱讀需求，因此，開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)已經(jīng)成為圖書館的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

（一）有助于提高資源利用率

高校圖書館作為學(xué)校的圖文信息中心，擁有著豐富的可利用的資源，這些資源既包括豐富的館藏資源，同時(shí)還包括各類各項(xiàng)的服務(wù)資源。館藏資源不僅包括常見(jiàn)的圖書、期刊、報(bào)紙等紙質(zhì)資源，還包括電子書、數(shù)據(jù)庫(kù)等電子資源，圖書館每年都會(huì)花費(fèi)大量的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置紙電資源，如何讓圖書館的這些館藏資源充分被師生利用，已經(jīng)成為推廣的一項(xiàng)重要任務(wù)之一。此外，作為面向師生服務(wù)的教輔部門，圖書館為廣大師生提供了各級(jí)各類的多種服務(wù)資源，例如圖書預(yù)約委托、互動(dòng)溝通問(wèn)答等綜合服務(wù)；座位預(yù)約、研修間、自主打印復(fù)印等自助服務(wù)以及科技查新、收錄引用、專利、培訓(xùn)講座等信息服務(wù)，通過(guò)面對(duì)不同讀者層次有針對(duì)性的開(kāi)展推廣服務(wù)工作，可以使廣大讀者能夠了解并使用圖書館的各項(xiàng)功能，使圖書館的各項(xiàng)服務(wù)實(shí)現(xiàn)利用最大化，從而增強(qiáng)與讀者的粘性互動(dòng)，提高圖書館各種資源的利用率。

（二）有助于幫助擴(kuò)展讀者視野

閱讀推廣工作，實(shí)際就是促進(jìn)閱讀的工作，作為閱讀主體的讀者，他們的閱讀傾向更多是依據(jù)自身興趣偏好決定的，

大學(xué)圖書館作為閱讀文化的主體，以多樣化的活動(dòng)形式開(kāi)展閱讀推廣工作，充分挖掘館藏資源，可以幫助學(xué)生豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)信息素養(yǎng)，增加文化儲(chǔ)備，幫助其擴(kuò)展視野，引導(dǎo)和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，從而幫助其個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提升，在其不斷提高自我認(rèn)知的過(guò)程中，自覺(jué)樹(shù)立正確的價(jià)值取向和道德觀念。

（三）有助于提升圖書館形象

圖書館作為高校的教輔部門，為保障學(xué)?？蒲?、教學(xué)等工作提供強(qiáng)有力支持，現(xiàn)在的圖書館早已摒棄傳統(tǒng)印象中的“藏書閣”形象，圖書館的發(fā)展早已隨著時(shí)代的更迭實(shí)現(xiàn)了功能的變遷，現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)進(jìn)入智慧圖書館由初階邁向高階發(fā)展期和機(jī)遇期，“是一個(gè)不局限于空間，卻能夠被感知的可移動(dòng)建筑。”因此，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣、有影響、有內(nèi)涵的閱讀推廣工作，讓師生廣泛參與到圖書館的各項(xiàng)推廣活動(dòng)中來(lái)，將服務(wù)活動(dòng)化，讓讀者能無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受到圖書館的服務(wù)，從而可以進(jìn)一步提高圖書館在師生中的影響力，提升圖書館作為大學(xué)生第二課堂以及高校知識(shí)殿堂的親民形象。

二、構(gòu)建閱讀推廣服務(wù)矩陣

  高校圖書館的閱讀推廣實(shí)際是館員與讀者間的一種文獻(xiàn)互動(dòng)的過(guò)程，讀者是閱讀推廣的主體對(duì)象，文獻(xiàn)是閱讀推廣的標(biāo)的物，而針對(duì)閱讀推廣開(kāi)展的一系列活動(dòng)則是閱讀推廣的具體行動(dòng)，“事實(shí)上，在當(dāng)前形勢(shì)下閱讀推廣是一種體系化的行為及工作，既包含立體性構(gòu)成要素，也包含流程性要素，具體涉及推廣主體、推廣環(huán)境、閱讀設(shè)計(jì)、推廣形象、推廣設(shè)計(jì)、推廣效果?！币虼?，構(gòu)建合理有效的閱讀推廣服務(wù)矩陣則顯得尤為必要。

   （一）閱讀書目的推廣

圖書文獻(xiàn)資料是文化傳播中最重要的工具之一。作為文獻(xiàn)互動(dòng)中的主體，如何選擇適合學(xué)生閱讀的書目，是開(kāi)展閱讀推廣是首要環(huán)節(jié)。推薦書目“是針對(duì)某一特定讀者群或特定目的，圍繞某一專門問(wèn)題，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行選擇性的推薦，以指導(dǎo)自學(xué)或普及知識(shí)而編制的書目?！崩?，清華大學(xué)圖書館在原有《清華大學(xué)學(xué)生應(yīng)讀書目》的基礎(chǔ)上，促成重新修訂了《清華大學(xué)薦讀書目》，分四類共120種推薦書目；北京大學(xué)百年校慶，聯(lián)合校內(nèi)外任繼愈、季羨林、袁行霈等50多位著名學(xué)者，共同向北大學(xué)生推薦應(yīng)讀書目30種、選讀書目30種；此外，很多知名院校校長(zhǎng)也會(huì)在新生開(kāi)學(xué)第一課時(shí)推薦閱讀書目，由此可見(jiàn)，推薦適合學(xué)生閱讀的書目，不僅是閱讀推廣的直接方法，更是一所大學(xué)潛移默化對(duì)學(xué)生的教育方法，在學(xué)生價(jià)值塑造和知識(shí)傳授中起到至關(guān)重要的作用。

（二）推廣活動(dòng)的制定

作為閱讀推廣服務(wù)實(shí)施的具體行動(dòng)，活動(dòng)的制定是實(shí)踐中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接決定了閱讀推廣服務(wù)的開(kāi)展質(zhì)量。在制動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，內(nèi)容的吸引力、文案的吸睛度以及宣傳方式的多元化共同構(gòu)成了推廣活動(dòng)的要素，缺一不可。讀者是否能在參與活動(dòng)時(shí)得到收獲，并對(duì)該活動(dòng)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感以及收獲感決定了該活動(dòng)的成功與否，此外，活動(dòng)宣傳除了現(xiàn)場(chǎng)布展、實(shí)體海報(bào)外，還可利用網(wǎng)頁(yè)、微信、嗶哩嗶哩等官方社群平臺(tái)進(jìn)行廣泛宣傳，從而進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)影響力、提高活動(dòng)參與度。

（三）文案與宣傳的重要性

文案與宣傳共同構(gòu)成了閱讀推廣的重要組成部分，例如吸引眼球的標(biāo)題、引人入勝的導(dǎo)語(yǔ)、具有共鳴的文案，再配合新媒介的多種宣傳方式，吸引讀者注意，激發(fā)讀者熱情，對(duì)讀者參與具有一定的指引作用。例如，武漢大學(xué)圖書館公眾號(hào)里就出現(xiàn)過(guò)吸引眼球的標(biāo)題的推文，“三伏天，讀完這20本書，你就徹底涼了”“你們是我見(jiàn)過(guò)最過(guò)分的一屆選手”，四川大學(xué)圖書館公眾號(hào)推送的題為“畢業(yè)留香，給畢業(yè)生的不老秘方”活動(dòng)推文等，看到這些文案，讓人有要點(diǎn)擊的沖動(dòng)，從而激發(fā)讀者的好奇心理，吸引讀者點(diǎn)擊瀏覽并參與活動(dòng)。由此可見(jiàn)，撰寫好的活動(dòng)文案與做好活動(dòng)宣傳推廣，是活動(dòng)成功的一半。

三、新疆醫(yī)科大學(xué)圖書館閱讀推廣的實(shí)踐探索

近年來(lái)，新疆醫(yī)科大學(xué)圖書館（以下簡(jiǎn)稱“我館”），在閱讀推廣工作中做出了很多嘗試性的探索，旨在通過(guò)豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，激發(fā)廣大師生的參與熱情，提高館藏資源的利用率，在濃郁的書香氛圍中助力學(xué)校校園文化建設(shè)。

（一）制定活動(dòng)方案，豐富活動(dòng)內(nèi)容

每年年初，我館都會(huì)成立閱讀推廣小組，討論、起草全年閱讀推廣活動(dòng)方案，根據(jù)當(dāng)年國(guó)家大政方針、時(shí)事等為方向，擬定年度閱讀推廣活動(dòng)主題，策劃、組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的多種閱讀推廣活動(dòng)。

（作者自制）

    全年閱讀推廣活動(dòng)方案涵蓋了讀書月期間的活動(dòng)安排，以及貫穿全年開(kāi)展的閱讀文化活動(dòng)等模塊，主題鮮明，思路清晰，為全年閱讀推廣活動(dòng)提供了綱要式、條目式的指導(dǎo)作用。例如，在讀書月期間除了每年都會(huì)開(kāi)展的常規(guī)活動(dòng)“超期免罰”“你選書我買單”“閱讀明星”之外，都會(huì)創(chuàng)新性開(kāi)展3-4個(gè)吸引學(xué)生參與的活動(dòng)，例如2023年讀書月期間，我館聯(lián)合超星公司開(kāi)展了“圖書館奇妙日”圖書館實(shí)景解密拓展大區(qū)賽，活動(dòng)內(nèi)容新穎，闖關(guān)跑酷類的游戲吸引了眾多學(xué)生的參與；此外，我們?cè)诰€上推出了“閱讀賦能，書香致遠(yuǎn)”21天閱讀打卡活動(dòng)，為同學(xué)們提供在線閱讀服務(wù)，通過(guò)線上閱讀打開(kāi)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；2022年讀書月期間，我們開(kāi)展了“筆墨留香，用書寫留下你的記憶”抄書接力活動(dòng)，因活動(dòng)設(shè)置門檻低，讓學(xué)生通過(guò)傳統(tǒng)的硬筆書法抄寫圖書，沉下心來(lái)享受讀書的魅力，該活動(dòng)一經(jīng)推出就吸引了眾多學(xué)生乃至教職工、各黨支部前來(lái)參與。

我館近年來(lái)，在閱讀推廣方面進(jìn)行了諸多有價(jià)值的嘗試，除了讀書月活動(dòng)之外，我們正在著力打造圖書館品牌閱讀活動(dòng)，例如，我們自2020年起就開(kāi)展了“名師薦讀”活動(dòng)，通過(guò)采訪自治區(qū)級(jí)、校級(jí)教學(xué)名師、教學(xué)能手，為他們錄制推薦好書的視頻，讓名師為同學(xué)們推薦圖書，活動(dòng)以視頻文字相結(jié)合的方式在我館微信公眾號(hào)中推送，每期活動(dòng)點(diǎn)擊量均達(dá)千次以上，該活動(dòng)近三年已經(jīng)推出38期，在我校師生中形成了一定的影響力。同時(shí)，在2020年搬入新校區(qū)以來(lái)，我館依托圖書館良好的物理空間環(huán)境，也在開(kāi)展很多內(nèi)容豐富飽滿、活動(dòng)主題鮮明的各類文化活動(dòng)，例如今年，我們?cè)凇懊麕熕]讀”的基礎(chǔ)上，又推出了“讀百本好書，享文化盛宴”教室領(lǐng)讀活動(dòng)，以及“悅讀分享會(huì)”“醫(yī)路芳華”講壇等等，同時(shí)還聯(lián)合市文化館開(kāi)展了“非遺文化進(jìn)校園”活動(dòng)等等。

此外，除了開(kāi)展各類活動(dòng)之外，我館每年都會(huì)不定期推出專題圖書推送，遴選優(yōu)秀、經(jīng)典書目，開(kāi)展不同的專題圖書推薦，例如“黨史專題”、“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”專題、“醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)專題”、“中華傳統(tǒng)文化專題”等，此外，我們還會(huì)以節(jié)日為契機(jī)，推出相關(guān)圖書，例如醫(yī)師節(jié)推出的“醫(yī)學(xué)那些事”專題，護(hù)士節(jié)的“是天使，是凡人”專題以及婦女節(jié)推出的“女性作家”專題等等，旨在通過(guò)圖書專題推薦的方式，推薦優(yōu)秀館藏資源，提高圖書文獻(xiàn)資料的利用率，在潤(rùn)物無(wú)聲中起到讀書育人的作用。

綜上，我館通過(guò)開(kāi)展各種不同的閱讀推廣活動(dòng)，在潛移默化中引導(dǎo)廣大師生讀好書、求真知，在全校師生中掀起“讀起來(lái)、學(xué)起來(lái)、用起來(lái)”的讀書學(xué)習(xí)熱潮，積極營(yíng)造濃厚的校園“書香氛圍”。

（二）總結(jié)活動(dòng)效果，注重活動(dòng)反饋

  及時(shí)、有效的總結(jié)活動(dòng)效果，不僅可以反映活動(dòng)參與者的真實(shí)感受，考察活動(dòng)效果，還可以通過(guò)活動(dòng)反饋持續(xù)性地促進(jìn)閱讀推廣工作更加持續(xù)、穩(wěn)定的開(kāi)展，為今后開(kāi)展活動(dòng)提供一定的參考指引。近年來(lái)，我館不僅在活動(dòng)內(nèi)容上尋求進(jìn)一步創(chuàng)新，同時(shí)也注重及時(shí)形成活動(dòng)總結(jié)，了解讀者參與感受，總結(jié)活動(dòng)中存在的不足，為下一步工作的開(kāi)展提供參考，在不斷的實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)活動(dòng)參與人數(shù)、讀者喜好等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，從而改變策略，創(chuàng)新方式，以便更好地開(kāi)展閱讀推廣工作。依托館藏資源和自身優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)掘文化服務(wù)的內(nèi)涵，充分調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣與參與熱情。 

（三）加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，擴(kuò)大宣傳力度

  加強(qiáng)活動(dòng)的宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)宣傳力度，是開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的必備條件。在線下，我館除了張貼宣傳展板、活動(dòng)海報(bào)之外，還善于利用學(xué)科館員這個(gè)良好的途徑，深入各個(gè)學(xué)院開(kāi)展宣傳活動(dòng)，例如進(jìn)行宣傳講座，問(wèn)卷調(diào)研以及送書上門等活動(dòng)，擴(kuò)大圖書館的宣傳力度，讓大家參與到圖書館的活動(dòng)中來(lái)，感受圖書館提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；當(dāng)然，在新媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天，活動(dòng)的宣傳早已不局限于空間、時(shí)間的限制。除了傳統(tǒng)的宣傳展板、活動(dòng)海報(bào)之外，善于運(yùn)用新媒體技術(shù)來(lái)擴(kuò)大活動(dòng)宣傳的力度已經(jīng)是非常普遍存在的做法了?；顒?dòng)宣傳利用網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號(hào)等，利用社群媒體，例如我館自己建立的讀者服務(wù)QQ群，“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”學(xué)生群等，以及自我館2022年開(kāi)通嗶哩嗶哩官方賬號(hào)以來(lái)， 一直通過(guò)發(fā)布視頻的方式宣傳普及各級(jí)各類圖書館資源與活動(dòng)，均收到了良好的宣傳效果。此外，閱讀推廣活動(dòng)的順利開(kāi)展，還需要圖書館與其它各級(jí)各類部門通力合作，例如與學(xué)校團(tuán)委、宣傳部乃至學(xué)生社團(tuán)、數(shù)據(jù)庫(kù)商等聯(lián)動(dòng)合作，群策群力，才能擴(kuò)大活動(dòng)宣傳力度與影響力，讓廣大師生能夠真正參與其中，有被動(dòng)的“要我參加”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要參加”，營(yíng)造出不僅具有豐富文化內(nèi)涵且極具人文特色的良好氛圍，從而達(dá)到切實(shí)的效果。

   閱讀，培養(yǎng)了一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)閱讀養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，個(gè)人才能不斷進(jìn)步，社會(huì)才能不斷發(fā)展，國(guó)家才能不斷強(qiáng)盛。高校圖書館作為一所高校的智慧核心，只有充分結(jié)合自身資源特色，開(kāi)展豐富多樣的閱讀推廣活動(dòng)，構(gòu)建閱讀推廣服務(wù)矩陣，讓閱讀無(wú)處不在，才能激發(fā)廣大師生的閱讀興趣，才能充分發(fā)揮圖書館文化育人、文化引領(lǐng)的作用。

文章來(lái)源： 《文化產(chǎn)業(yè)》  http://www.12-baidu.cn/w/wy/32640.html