《中小學電教》雜志 月刊 省級教育類期刊

《中小學電教》由吉林省教育廳主管，吉林省電教館主辦的基礎(chǔ)教育類的省一級學術(shù)期刊。雜志主要受眾為廣大中小學校的一線教師和教育工作者,主要刊登電教相關(guān)的學術(shù)論文和中小學基礎(chǔ)教育類學術(shù)論文，為國家電教類優(yōu)秀期刊。

雜志為中國期刊網(wǎng)收錄期刊，中國學術(shù)期刊綜合數(shù)據(jù)庫來源期刊,中國人文科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊，全國電教類核心期刊。

《中小學電教》雜志是國內(nèi)最具影響力的電教專業(yè)期刊之一。多年來，《中小學電教》以其準確的定位、獨特的專業(yè)內(nèi)涵贏得了廣大讀者的首肯。2007年11月起，《中小學電教(下半月)》正式創(chuàng)刊發(fā)行。“中小學電教網(wǎng)”正式啟動運行。新創(chuàng)辦的《中小學電教(下半月)》將以更專業(yè)的辦刊理念，更多地關(guān)注基于現(xiàn)代教育進程中的教學與管理的方方面面。

基本信息:

主管單位：吉林省教育廳
主辦單位：吉林省電教館
國內(nèi)刊號：CN 22-1044/G4
國際刊號：ISSN 1671-7503
郵發(fā)代號：12-85

影響因子：
復合影響因子：0.010
綜合影響因子：0.003

刊期：月刊
出刊日期：下個月20日
印刷：長春市軒宇印業(yè)有限公司
創(chuàng)刊年：1978年
總發(fā)行處：吉林省報刊發(fā)行局

主要欄目:
觀點、專題、課程改革、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學、教學設(shè)計、課程整合、課堂教學、技術(shù)與應(yīng)用、教學反思、綜合教育等

投稿要求:
1.本刊對所有稿件有刪改權(quán)，如不同意刪改，請投稿時注明，切勿一稿多投，來稿一律文責自負。
2.稿件以WORD文檔格式，小四號宋體字，1.5倍行距。觀點鮮明，數(shù)據(jù)準確，校對準確無誤。
3.本刊已入中國期刊網(wǎng)，凡在本刊登載的作品，即視為同意上網(wǎng)。

說明：
投寄論文經(jīng)本刊編輯部審閱通過后，將在《中小學電教》雜志上刊發(fā)。每篇論文收到后無論錄用與否，三個月內(nèi)給予答復（請及時詢問，以防耽誤），論文發(fā)表后，本部向每位作者贈送一本當期樣刊，以便使用。

錄用文章題目:

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中小學校長培訓模式的創(chuàng)新與實踐   單麗;

師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀調(diào)查研究——基于江蘇省四所高校   孟杰;沈書生; 

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代我國中小學教輔發(fā)展新思路   王亞青;汪存友;趙燕飛; 

基于微信公眾平臺的在線課程設(shè)計   張靜;王穎; 

基于虛擬現(xiàn)實軟件EON的微課設(shè)計與制作——以通識教育課挖掘機模型模擬操作為例   王續(xù)霖; 

信息技術(shù)課程多媒體課件的設(shè)計與應(yīng)用——以“四年級信息技術(shù)下冊”為例   王媛; 

教育游戲中的問題設(shè)計研究   盧暢;

基于PPT和Flash的多媒體課件設(shè)計與制作——以古詩詞《小池》為例   韓夢;

.基于PBL的信息技術(shù)課程學習項目設(shè)計與實踐   周少華;杜鵬;王柏榮;張杰; 

教育部制定《義務(wù)教育領(lǐng)域基層政務(wù)公開標準指引》   劉博智;

教育部部署做好中小學生暑假工作   王家源; 

甘肅：1000戶以上城鎮(zhèn)小區(qū)都要配建幼兒園   尹曉軍;

山西：34所高校建精品共享課程聯(lián)盟   趙巖; 

國務(wù)院教育督導辦印發(fā)《2019年對省級人民政府履行教育職責評價方案》   焦以璇; 

南京頒布實施教育督導條例   潘玉嬌;肖利民; 

我國教育總體水平躍居世界中上行列   焦以璇;

河北工業(yè)大學：成立“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”研究院   周洪松; 87 .教育部成立全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團   李小偉; 

專家把脈雄安新區(qū)智慧教育發(fā)展戰(zhàn)略   柴葳; 

廣西專項為貧困地區(qū)培養(yǎng)幼教人才   歐金昌;覃鷗; 

新農(nóng)科建設(shè)吹響“開工哨”   蔣亦豐; 

教育部直屬機關(guān)舉辦“人工智能與教育變革”輔導報告會   余闖; 

新疆主題教育讓“初心”入心   蔣夫爾; 

信息技術(shù)環(huán)境下高中生物精準教學模式的構(gòu)建   郁艷琴;姚遠;趙歡歡; 

微課在創(chuàng)客社團活動教學中的應(yīng)用——以基于Cnstu3D設(shè)計軟件的3D創(chuàng)客設(shè)計課程為例   郝素蘭;竇秀平; 

信息技術(shù)支持下的高校課程教學模型設(shè)計與實踐研究——以“課堂派”的應(yīng)用為例   趙永恬; 

虛擬實驗室在探究式復習課中的應(yīng)用——以《硫及其化合物的檢驗》為例   吳榮華;方欽華;彭靖; 

思維導圖在高中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用研究   吳霞;胡曉麗;

關(guān)于小學平板電腦的使用與學生學習效果的相關(guān)性研究   金悅;楊新曉;

基于現(xiàn)代教學工具開展小學信息技術(shù)學業(yè)測評的實踐研究   汪中正; 

多媒體應(yīng)用于小學數(shù)學課堂中的優(yōu)勢、問題及策略研究   李爽; 

信息素養(yǎng)提升  基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學活動設(shè)計研究——以《表處理》為例   托麗娟;王會麗; 65-68 .基于CiteSpace的批判性思維知識圖譜分析   王銀; 

基于AI課程培養(yǎng)中學生計算思維的研究與實踐   張婷婷; 

以計算思維培養(yǎng)為導向的信息技術(shù)教學策略研究   戴玉; 

信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究   田陸萍; 

創(chuàng)客視野下基于App Inventor培養(yǎng)中學生計算思維研究   李建英;馬倩;張純?nèi)? 

信息技術(shù)學業(yè)水平考試的啟示及建議——基于考生視角的調(diào)查分析   呂春燕;

小學科學教師科學素養(yǎng)現(xiàn)狀分析與策略研究   李猛;王世存;許光哲; 

網(wǎng)絡(luò)教育  我國深度學習研究現(xiàn)狀述評——基于CNKI文獻關(guān)鍵詞的可視化分析   曹睿陽;黃若琳;黃雪嬌;沈佳怡; 

我國智慧教育的研究熱點與啟示——基于CiteSpace的可視化分析   萬夢婷;張鑫;

國內(nèi)人工智能教育的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展路徑分析   朱文艷;馬安琪; 

近10年來STEAM教育研究的可視化分析——以CNKI期刊數(shù)據(jù)為例   修志宇;

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下MOOC學習行為分析   劉尚琴;馬上為;趙艷; 

人工智能教育應(yīng)用研究綜述   楊春梅