歷史學(xué)科材料綜合題解答法

一、答題時(shí)方法：

1、先看問(wèn)題，再帶著問(wèn)題閱讀材料，提取材料中有用的基本信息。注意材料里的分號(hào)、句號(hào)，一般一個(gè)分號(hào)或一個(gè)句號(hào)就是一層意思。

例1：朱熹在總結(jié)北宋敗亡的教訓(xùn)時(shí)說(shuō)：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)。兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政一切都收了，州郡遂日就困弱。”

根據(jù)材料，北宋是如何加強(qiáng)中央集權(quán)的？朱熹關(guān)于北宋敗亡原因的觀點(diǎn)你同意嗎？

解析：句中兩個(gè)句號(hào)告訴我們，朱熹的話兩層意思：①加強(qiáng)中央集權(quán)的辦法是削減地方藩鎮(zhèn)節(jié)度使權(quán)利；②中央集權(quán)的加強(qiáng)，造成“冗官”“冗兵”“冗費(fèi)”的“積貧積弱”局面，由之北宋敗亡。

2、二看分值，根據(jù)分值確定需要回答幾層或幾點(diǎn)知識(shí)。材料是圖表的話，要注意圖表中相關(guān)語(yǔ)句、數(shù)字隱含的動(dòng)態(tài)信息變化。

例2：材料一：第一次工業(yè)革命主要成就表

依據(jù)材料一，概述第一次工業(yè)革命的特點(diǎn)（8分）

解析：根據(jù)8分分值，回答的要點(diǎn)可能就是四點(diǎn)。①根據(jù)“年份”和“國(guó)別”可得出“第一次工業(yè)革命最早發(fā)生在英國(guó)，發(fā)明呈現(xiàn)一枝獨(dú)秀的局面”；②根據(jù)“發(fā)明人的身份”可得出“發(fā)明人主要來(lái)自一線的工人和技師（科學(xué)和技術(shù)沒(méi)有緊密結(jié)合）”；③根據(jù)“內(nèi)容” 可得出“第一次工業(yè)革命首先在新興的棉紡織業(yè)進(jìn)行”；④根據(jù)“內(nèi)容”前后的動(dòng)態(tài)變化發(fā)現(xiàn)前面動(dòng)力是自然力，后面是蒸汽動(dòng)力，可得出“人類開(kāi)始進(jìn)入蒸汽時(shí)代”。

3、知識(shí)要定位，答題前要回憶出所答知識(shí)在哪一冊(cè)哪一課哪一章節(jié)哪一頁(yè)書(shū)，或者是平時(shí)所做的哪次練習(xí)里的內(nèi)容，一般綜合性強(qiáng)的問(wèn)題要從政治史、經(jīng)濟(jì)史、思想文化科技史甚至選修中多方面去思考，力求答案全面。

例3：材料二：第二次工業(yè)革命中，隨著新發(fā)明和新技術(shù)廣泛應(yīng)用，誕生了電力工業(yè)、石油工業(yè)、和汽車工業(yè)等一系列新興產(chǎn)業(yè)；也推動(dòng)了紡織、鋼鐵幾造船等傳統(tǒng)工業(yè)部門(mén)的巨大進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。----摘自高中歷史教材

結(jié)合材料二及所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明第二次工業(yè)革命是如何推動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。

解析：“結(jié)合材料二”，那么“材料二”就是答題方向，根據(jù)“材料二”知識(shí)定位：答案在人教版必修2經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容即第二次工業(yè)革命對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的影響。

4、答題時(shí)要注意數(shù)字化、層次化，讓閱卷老師一目了然，注意字跡要工整，語(yǔ)言要?dú)v史學(xué)科化，切忌語(yǔ)言空泛或文學(xué)化。

二、各種題型的解法：

1、根據(jù)材料回答題：這是最簡(jiǎn)單的題型,主要考察的是考生閱讀理解能力，所要求的就是在材料中去尋找答案，閱讀材料時(shí)要注意材料本身所包含的信息，注重提取有效的信息。其次考察的是考生整合材料加工語(yǔ)言的能力，一般情況盡可能不要照抄原文。如是結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)回答，那么材料就是答題的方向。

例4：材料一“①現(xiàn)在世界是開(kāi)放的世界。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。中國(guó)在西方國(guó)家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落后了，一個(gè)重要的原因就是閉關(guān)自守。②建國(guó)后，人們封鎖我們，在某種程度上我們也還是閉關(guān)自守，這給我們帶來(lái)一些困難。③三十幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)是不行的，發(fā)展不起來(lái)?！薄阿芪业叫录悠氯?，了解他們利用外資的一些情況  ……”（說(shuō)明：①②③④劃線部分是本文作者為方便讀者一目了然的閱讀而添加的，原文沒(méi)有。）

根據(jù)材料一，概括中國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的原因。

解析：閱讀材料后可知本文共有四層意思①②③④，經(jīng)組織成語(yǔ)言，答案要點(diǎn)是：①適應(yīng)當(dāng)今世界形勢(shì)發(fā)展的客觀要求；②我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要；③近代以來(lái)中國(guó)革命和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；④吸取新加坡等國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

2、理解認(rèn)識(shí)啟示題：根據(jù)題意，結(jié)合材料弄清出題人的意圖明確答題方向找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，為使答案準(zhǔn)確全面，可觸類旁通、發(fā)散思維，與題意有關(guān)的內(nèi)容盡可能回答，要求論從史出、史論結(jié)合。（一般可從影響作用等方面去思考，或從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、科技、教育、軍事、特色等方面去認(rèn)識(shí)）

例5：結(jié)合羅斯福新政的內(nèi)容或經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剳?yīng)該如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前的金融危機(jī)？

解析：這是一道認(rèn)識(shí)題?！敖Y(jié)合羅斯福新政的內(nèi)容或經(jīng)驗(yàn)”就是答題方向，給出的就是“政府”因素。通過(guò)“政府”因素發(fā)散性思考，當(dāng)前的金融危機(jī)是世界性的，那就應(yīng)該有“國(guó)際社會(huì)” 的因素。由大到“國(guó)際社會(huì)”、 “政府” 發(fā)散性思考，還應(yīng)小到每一“個(gè)人”的共同參與。這樣思維就明晰有條理了，答案就會(huì)全面了。

參考答案：①國(guó)際社會(huì)：精誠(chéng)合作，打破地方保護(hù)主義；②政府：加強(qiáng)對(duì)金融、銀行、股市、信貸的監(jiān)管，把國(guó)家干預(yù)與市場(chǎng)調(diào)節(jié)有機(jī)結(jié)合；③個(gè)人：量入為出，要有一定量的積蓄應(yīng)對(duì)萬(wàn)一。

3、背景條件原因題：從歷史背景、時(shí)代背景，有利條件、不利條件或主客觀原因、根本原因、主要原因、直接原因、間接原因等去思考做答。

例6：戊戌變法失敗后，譚嗣同發(fā)出了“有心殺賊，無(wú)力回天”的感嘆，請(qǐng)分析變法失敗的原因。

解析：此是一個(gè)原因題。根據(jù)知識(shí)定位，答案在選修1P138頁(yè)。根本原因：這場(chǎng)變法的領(lǐng)導(dǎo)者資產(chǎn)階級(jí)維新派勢(shì)力過(guò)于弱小，而封建勢(shì)力十分強(qiáng)大。主觀原因：維新派既缺乏堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，又脫離廣大人民群眾，只是抱希望于沒(méi)有掌握實(shí)權(quán)的光緒帝和極少數(shù)帝黨官僚，甚至對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)抱有不切實(shí)際的幻想?？陀^原因：袁世凱告密。直接原因：戊戌政變，維新精英“戊戌六君子”遭誅殺。

4、影響意義評(píng)價(jià)題：一般從正反兩方面，當(dāng)時(shí)影響、后世影響去分析評(píng)價(jià)。有的還要從對(duì)國(guó)家、周邊環(huán)境、世界影響等方面去思考回答。評(píng)價(jià)時(shí)要有深度廣度，看問(wèn)題要全面辯證。評(píng)價(jià)事件要結(jié)合歷史影響或歷史作用、地位等，評(píng)價(jià)人物要結(jié)合時(shí)代、背景、階級(jí)屬性等。

例７：評(píng)價(jià)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

解析：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響就要從對(duì)中國(guó)、日本、周邊的俄國(guó)及東亞、世界等方面的積極、消極影響去評(píng)價(jià)。

例８：簡(jiǎn)評(píng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。

解析：就要從“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)”的積極因素：“前期有利于社會(huì)秩序穩(wěn)定和國(guó)家的繁榮發(fā)展”和消極因素：“后期阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展，導(dǎo)致了中國(guó)近代的落后和挨打”兩方面去評(píng)價(jià)。

5、觀點(diǎn)題：先明確表明態(tài)度，再述觀點(diǎn)，注意要史論結(jié)合，最后要有結(jié)論。

例９：在科技迅猛發(fā)展和全球一體化浪潮的今天，太平洋島國(guó)圖瓦盧真的會(huì)“消失”嗎？為什么？

解析：這就是一個(gè)典型的觀點(diǎn)題。先要明確的表明態(tài)度“會(huì)”還是“不會(huì)”，然后述自己的觀點(diǎn)。

參考答案：第一種觀點(diǎn)：會(huì)消失。如果人類只從本國(guó)利益出發(fā)；只關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就會(huì)加劇生態(tài)環(huán)境的惡化，溫室效應(yīng)就會(huì)日趨嚴(yán)重，海平面就會(huì)持續(xù)上升。圖瓦盧真的就會(huì)“消失”

第二種觀點(diǎn)：不會(huì)消失。如果各國(guó)共同努力，都樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略觀，注重保護(hù)環(huán)境控制溫室效應(yīng)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。圖瓦盧就不會(huì)“消失”

6、比較題：比較題是考查考生對(duì)于歷史知識(shí)的歸納、比較、概括能力。準(zhǔn)確、合理、周到是基本原則和要求；比較要知識(shí)準(zhǔn)確，符合題意，科學(xué)合乎邏輯，周到全面。我們可以把歸納比較概括歷史知識(shí)分為三類①歷史人物類比較。歷史人物類的比較應(yīng)從歷史人物的社會(huì)背景、思想與活動(dòng)、階級(jí)立場(chǎng)、歷史地位方面比較。②歷史事件、歷史現(xiàn)象類的比較。歷史事件、歷史現(xiàn)象比較應(yīng)從產(chǎn)生的背景（原因）、經(jīng)過(guò)概況（內(nèi)容）、結(jié)果、性質(zhì)（實(shí)質(zhì)）、作用、意 義、影響方面加以比較，國(guó)家政治制度、改革、農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等都屬此類。③朝代、國(guó)家類比較。作為朝代、國(guó)家類比較，一般可以以社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、文化等方面加以比較，可以比較兩個(gè)朝代或國(guó)家在相同時(shí)期，不同發(fā)展階段各自異同點(diǎn)，尋求共性與個(gè)性，從共性上探求規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，從差異性探求變化的根源。  

例10：比較慶歷新政和王安石變法的異同點(diǎn)。

解析：這是一道歷史事件的比較題。主要從“產(chǎn)生的背景（原因）、經(jīng)過(guò)概況（內(nèi)容）、結(jié)果、性質(zhì)（實(shí)質(zhì)）、作用、意 義、影響”等方面去思考去比較異同點(diǎn)。

參考答案：1、相同點(diǎn)：①背景相同：社會(huì)危機(jī)：土地兼并嚴(yán)重；農(nóng)民反抗斗爭(zhēng)不斷發(fā)生；“冗官”“冗兵”“冗費(fèi)”，財(cái)政困難；來(lái)自遼和西夏的威脅。②目的相同：鞏固統(tǒng)治，挽救危機(jī)。③結(jié)果相同：舊勢(shì)力強(qiáng)烈反對(duì)，最終失敗。④性質(zhì)相同：都是對(duì)封建社會(huì)內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整的改革。2、不同點(diǎn)：①中心內(nèi)容不同：慶歷新政的中心是整頓吏治，王安石變法的中心是理財(cái)。②措施不同：慶歷新政主要在政治上，如嚴(yán)格官吏升遷考核制度，嚴(yán)肅中央政令，取信于民；王安石變法包括理財(cái)、軍事、取士等措施。③影響不同：慶歷新政對(duì)緩和社會(huì)矛盾起了一定作用，但由于時(shí)間太短作用不大；王安石變法在一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧積弱的局面。④改革程度不同：慶歷新政是局部改革；王安石變法是全面改革。