新課標(biāo)下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐

引言：

現(xiàn)階段的課程改革對(duì)我國(guó)初中基礎(chǔ)教育的各個(gè)學(xué)科都做出了相應(yīng)的要求。對(duì)于政治學(xué)科的教學(xué)，它要求學(xué)生能夠在掌握相關(guān)政治知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠形成自主學(xué)習(xí)和探究的能力，并逐漸樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這樣的前提下，傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式已難以適應(yīng)教學(xué)的需要，在很大程度上不利于學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，創(chuàng)新教學(xué)模式，用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)初中政治的教學(xué)是一件十分必要的事。

一、傳統(tǒng)初中政治教學(xué)中的問(wèn)題

（一）教學(xué)觀念落后

傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念較為落后。他們中的大多數(shù)人都認(rèn)為政治的學(xué)習(xí)就是對(duì)課本知識(shí)的接收。在他們看來(lái)，政治教學(xué)就是政治知識(shí)的灌輸過(guò)程。在這種教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)均是以教師為中心的教學(xué)模式，極大地抑制了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性。

（二）教學(xué)方法陳舊

此外，傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法也較為陳舊?；旧隙际亲裱袄蠋熤v”、“學(xué)生聽(tīng)”的套路。即使有少量的課堂引導(dǎo)，問(wèn)題也較為老套，不能引起學(xué)生的興趣。課后習(xí)題的設(shè)計(jì)缺乏新意，單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。在這樣的情況下，學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性受到了很大的影響。

二、新課標(biāo)下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐

 （一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

首先，初中政治教學(xué)的創(chuàng)新可以通過(guò)輕松的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。政治學(xué)科因?yàn)槠漭^為嚴(yán)重的道德說(shuō)教性質(zhì)，往往提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，教師往往滿足于將既定的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不關(guān)注他們心理和情感的發(fā)展。這種政治教學(xué)，只能使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的工具。新課程改革要求將學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心，在這種理念的指導(dǎo)下，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式來(lái)進(jìn)行政治教學(xué)。例如，在向?qū)W生講授法律知識(shí)的時(shí)候，可以建立模擬法庭，學(xué)生分布扮演法官、律師、原告和被告，通過(guò)對(duì)一件生活中常見(jiàn)的事件的審判，讓他們明白什么是違法行為。

（二）引入時(shí)政競(jìng)賽

另外，初中政治的教學(xué)中，老師不僅要講授課本上的知識(shí)，還要適當(dāng)進(jìn)行時(shí)政知識(shí)的傳授。進(jìn)行一定的時(shí)政知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，還能培養(yǎng)他們獨(dú)立判斷的能力，加深他們對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)識(shí)程度。那么，如何進(jìn)行時(shí)政知識(shí)的教學(xué)？我們認(rèn)為，通過(guò)游戲和競(jìng)賽的方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生多處在青少年時(shí)期，好動(dòng)的性格決定了他們難以靜下心來(lái)聽(tīng)老師講課，因此，通過(guò)游戲的方式給他們傳授相關(guān)知識(shí)是十分有效的。另外，他們這一年齡段的學(xué)生還普遍比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，所以還可以利用他們的這一特點(diǎn)，采取競(jìng)賽的形式，使他們?cè)诜e極向上的學(xué)習(xí)氛圍中完成對(duì)時(shí)政知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法的創(chuàng)新，主要是通過(guò)新的教學(xué)工具的運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隨著科技的發(fā)展，多媒體這一教學(xué)工具越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。初中政治教學(xué)的創(chuàng)新，也可以通過(guò)多媒體工具的運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，可以設(shè)立網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生上課的環(huán)境不再是傳統(tǒng)的課堂，而是機(jī)房。在網(wǎng)絡(luò)教室中，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，查找與政治相關(guān)的資訊和新聞，擴(kuò)充時(shí)事政治方面的知識(shí)。同時(shí)，也可以運(yùn)用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源進(jìn)行模擬考試，測(cè)試自己各個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些方式，學(xué)生可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主探究的精神。

（四）進(jìn)行合理評(píng)價(jià)

    此外，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體制也難以滿足新課程教學(xué)的需要，因此，創(chuàng)新政治教學(xué)，還在于建立合理的評(píng)價(jià)體制。合理的評(píng)價(jià)體制，不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)定，還要綜合考察他們學(xué)習(xí)的全過(guò)程，考察他們學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力的程度。對(duì)于基礎(chǔ)不好但認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，樹(shù)立他們對(duì)政治學(xué)習(xí)的信心。另外，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的情況進(jìn)行不同的教學(xué)評(píng)價(jià)，盡量多做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)而少給予他們嚴(yán)厲的批評(píng)。此外，合理的評(píng)價(jià)體制還應(yīng)該包括教師對(duì)于自身的反思，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)于老師的評(píng)價(jià)。綜合考慮以上的評(píng)價(jià)，能夠更好地進(jìn)行初中政治的教學(xué)工作。

結(jié)語(yǔ)：

 綜上所述，在新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)下，傳統(tǒng)的政治教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越不能滿足教學(xué)的需要。它的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都比較陳舊，很大程度上限制了學(xué)生思維的發(fā)展，影響了他們政治學(xué)習(xí)的積極性。因此，在政治教學(xué)中可以給學(xué)生提供合適的教學(xué)情境，引入時(shí)政競(jìng)賽的內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一工具創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和自身的課堂教學(xué)給予合理有效的評(píng)價(jià)。在這樣的情況下，才能夠更好地創(chuàng)新初中政治的教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。

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