提高英語聽力途徑探究

聽力在語言學習中有著特殊的作用。聽，是語言的基礎，聽力訓練是語言學習的前提。聽力被理解為：獲得有聲信息的活動能力，也可以說是一種交際能力。這種能力的強與弱，除了決定人們對語言知識本身的了解外，還決定人們對語言背景文化知識的占有能力。這就是今天為什么有這么多人努力地聽。聽力是決定英文水平的要件，它反映了一個人的英語交流能力。然而，它卻常常是英語學習者在考試和實際應用中最害怕的一部分。很多學習者“費盡心機”，但效果卻始終不佳。到底如何提高聽力呢？本文將從語音語調、短暫記憶、聽力習慣和學習方法等方面進行探討。

一、正確的語音語調與聽力能力

1、語言最本質的是語音語調

     學習語言，如果語音不準，又不能正確把握語調，就會失去一定的辨音力，這勢必影響整體的聽力理解。所以，語音問題在聽力提高中不可忽視，尤其是在語言學習的初始階段，強化語音訓練對提高聽力水平更是尤為重要。、

專家指出，要想學好一種語言，掌握了英語單詞的發(fā)音與拼寫之間的關系，識記單詞就容易得多。不根據音形之間的聯系去識記單詞，而是一個字母、一個字母地死記，這樣就會機械單調，事倍功半。英語語音好的人，聽、說、讀的能力強，一篇課文經過幾遍流利的朗讀即能背誦。語音差的人，聽、說、讀都很困難，課文念不成句。讀還不上口，更何談瑯瑯背誦？外語語音學習是學習外語的第一步，也是整個外語學習的基礎，語音學好了，對于以后記憶單詞、學習語法、發(fā)展口語、提高聽力，都有著極大的幫助。

要正確地辨音識詞，學習者首先應注意把握單詞本身的發(fā)音特征，要學會正確區(qū)分單元音和雙元音，長元音和短元音，清輔音和濁輔音，舌輔音、卷舌音和鼻音。要提高此項能力，一方面要多做發(fā)音練習，多讀多模仿以形成正確的發(fā)音，另一方面要弄清楚各音素的發(fā)音部分，掌握正確的發(fā)音方法。其次，我們還要學會利用句子的上下文來辨音，因為有些英語單詞之間的發(fā)音差別十分細微，有些英語單詞同音異義，沒有具體的上下文就很難辨別，所以一定要學會在具體的情境中對同音詞意義的把握。

在聽力材料中，一個詞連著另一個詞，很難判斷是哪里是一個詞的開始，哪里是一個詞的結束。特別是連續(xù)、不完全爆破、弱讀、腔調、速度、元音和輔音間的辨別、音的長短、以及與漢語讀音的異同等等，學習者很難掌握，尤其是母語中不存在的元音更難辨別。有些英語單詞，如冠詞、連詞、介詞、較長單詞的非重讀音節(jié)等在說話中常弱讀，特別是縮寫中的弱讀，另外It is ,it was,it has都可以縮寫成it’s，在聽到/its/時不大注意意思和時態(tài)。聽的速度更是問題，聽力磁帶或講外語的人往往說的較快，前一句話還沒完全聽懂，后一句已說完了，致使不能領會主要的語言信息。

因此，在英語聽力理解時應注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調。在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，在英語聽力中就可能遇到這種情況，設想如果有一個醫(yī)生想說：“I’ll cure you”（我要治好你的病）卻因發(fā)音不好，說成：“I’ll kill you (我要殺死你)。那病人會嚇成什么樣子。實際上，所差的也就是一個音素。因此，學習者從一開就要注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調。在這個基礎上提高聽、說，才能收到良好效果。

2、必須意識到聽力提高并非“聽力”提高

聽力提高代表著英語綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習語、文化思維等方面能力的提高。所以，我們經常所見的終日頭戴耳機來“創(chuàng)造語言環(huán)境”的提高聽力的做法并不可取。這樣訓練不但提不高聽力，也許反而有損“聽力”。

另外，有時我們用聽力磁帶作“催眠曲”的做法也欠妥。這將導致真正臨考時，注意力反而不集中。提高聽力第一要件就是語音。學英語不重視語音，是很多同學英語總也上不去的一個絆腳石。學語音講究的是標準，無論是英式還是美式音，抑或是澳洲音都要求準確，而且很忌諱混雜。而聽力課上對語音的講究在于兼容并蓄，要求標準的和不標準的都能聽的懂。這不僅僅是英語本身發(fā)音準確與否的問題，而且是要加上很多“歷練”和歸納總結才能達到的境界。詞匯、習語更不用多說。聽力中的詞匯、習語問題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到沒有學過的生詞和習語，那是當然聽不懂了。假不懂指的是學過的單詞但依然聽不懂，這可就又和發(fā)音有關系。大多數學習者背誦單詞不仔細琢磨發(fā)音，而只是看個意思和拼法。這樣，在閱讀的時候不會出什么問題，可到聽力實踐時就有問題了。當時聽到的和平時識記的是兩回事，當然聽不懂了。

二、培養(yǎng)短時記憶能力

短時記憶能力在聽力考試中是非常重要的，只有記住了所聽的信息，才能將信息進行綜合、歸納，填出滿意的答案。聽力測試中的短文都比較長，這對抓細節(jié)的能力要求較高，不但要聽懂，而且還要能將聽懂的信息記住，如果聽了就忘，到做題時，什么也想不起來，豈不是令人遺憾？因此，在平日練習時，應有意地培養(yǎng)自己短時記憶的能力。

1、記下重點關鍵詞

眾所周知，短文的開頭和結尾一、兩句話是重點，所以應努力抓住其中的關鍵詞，如能表示發(fā)生了什么的動詞、名詞等。此外，對于時間、地點、人物的身份、原因、結果等要素也不能放過。例如：

The first people to come to New Zealand were the native manures,who arrived betewwn 600 and 1000 years ago and who today make up over 10% of the population. Many people came to New Zealand from Britain in the 19th century. New Zealand became a pare of the British Commonwealth in 1931.It is an independent English-speaking country.

這段應記下native,600,1000,10%,Britain,19th century, Britain Commonwealth,1931,就可以掌握所有重要信息。然而在聽第一遍時，不可能記下這么多的詞，這就需要學會巧計，如可以先記下較長單詞的首字母或開頭幾個字母，使自己在做題時回憶起聽過的內容。還可以自己創(chuàng)造一些小符號，如上升、增加、得到改善等，可以用個向上的小箭頭來表示，在聽到英語的數字時可以使用阿拉伯數字來快速記錄信息點，以幫助掌握聽力材料的重點。

2、學會正確預測

學會正確預測將要聽到的內容，這點在應試中很實用。在先看題時，就可以預測到所聽的內容大概是關于哪方面的，也可以抓住題目中的關鍵詞，在聽的時候重點留心涉及的相關部分，以便找到答案。例如，在題目中有四個選項：

A）568.25  B）668.52  C）658.55  D）865.45

一看這道題，就能預測出對話中出現的數字將是考點，等聽到數字時，就要特別注意，將數字記下，再核對答案。

在聽到Xerox、fax等詞時，就可以預測到聽力的內容可能是與辦公室有關，而在聽到steak、salad等詞時，就應該知道對話可能發(fā)生在餐館或者與飲食有關。另外，從說話者的語氣里也能推斷出他的態(tài)度。這些都需要學習者在知道這的幫助下，進行強化練習，才能在考試中做到游刃有余。

在聽英語故事時，學習者首先要以時間的先后為線索，掌握故事發(fā)生的大致情節(jié)；然后要了解故事中的具體情況，記住主要事實細節(jié)；最后要領會故事的幽默點（point of humor）或寓意，弄明白故事什么地方令人發(fā)笑，說明一個道理。

要聽懂英語對話，學習者也要注意做到熟悉背景知識、掌握口語詞匯，并充分利用語境進行推測。

三、養(yǎng)成良好的聽英語的習慣

聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中的因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。如何訓練聽力的速度？有一種方法是“循序漸進法”，即可慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將大腦對語速的適應過程分成幾個階段，由慢到快地多次調整，始終處于消極被動的狀態(tài)。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反映速度也就變得遲鈍了。

短期的強化訓練會使聽力理解能力有較大幅度的提高。但眾所周知，外語學習是件學無止境的事，為了將來的事業(yè)和發(fā)展，以及難免還會遇上的各種各樣的英語考試，學習者不要放棄平時聽力的訓練。聽和說的能力是相通的，多聽、多模仿，培養(yǎng)良好的語感，找機會用英語進行表達，也能在很大程度上幫助學習者提高英語聽力。

學習者在課后可以自己進行聯系，將在學習中學到技巧鞏固、融合貫通，全面提高自己的聽力理解能力。在課余時間也可以多收聽英語廣播，如VOA、BBC、CRI等。如果剛開始覺得有些困難，可以先調整聽聽VOA的Special English。CRI中的新聞語速也較慢，也是不錯的選擇。此外，CRI的音樂節(jié)目里中，英文結合，既能訓練聽力，又能欣賞優(yōu)美的流行音樂，何樂而不為呢？從語言習得理論的角度看，環(huán)境對語言的習得非常重要。盡量給自己創(chuàng)造一個學習英語的良好氛圍，多角度接觸英語，那么，語感就會得到飛躍，入了門以后進步就會很快。觀看英文原版電影，學唱英文流行或經典歌曲也能大幅度地提高英語聽力水平。

四、結束語

良好的學習方法和學習習慣是學好英語最基本的保證，也是一種良好的非智力因素。語音是聽力的基石，短暫記憶是關鍵，聽力習慣則是英語聽力提高的保障。英語學習是教與學的結合、聽與說的結合，從起始階段，就要有目的、有計劃、有針對性得培養(yǎng)學習英語的好習慣。掌握好正確的英語發(fā)音，且不斷培養(yǎng)和提高自己的瞬間記憶能力，良好的聽英語的習慣則是提高英語聽力的金鑰匙“，將會使學習者在英語學習上終生受益。

本文來源：《文學教育》：http://www.12-baidu.cn/w/wy/63.html