淺談如何提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)

一、什么是語文素養(yǎng)

什么叫語文素養(yǎng)？全國小語會會長崔巒認為，語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。《課程標準》總目標中所列的10條，是對接受義務(wù)教育的每一個學(xué)生在語文素養(yǎng)方面的基本要求。如果達到了這10條要求，就應(yīng)該認為“全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)”。

   二、怎樣提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)

   一、提高教師的語文素養(yǎng)

1、加強學(xué)習(xí)，提高自身的知識素養(yǎng)

語文課程涉及的專業(yè)知識面極廣，上至天文地理，下至市井風(fēng)俗，涉及古今中外。作為語文老師，要努力使自己成為一個博學(xué)多才的“雜家”，關(guān)注生活中的熱點、焦點，才能尋找到引起學(xué)生心靈共勉的切入點，才能使學(xué)生心田永遠流淌著汩汩清泉。        

2、養(yǎng)成看書的習(xí)慣，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)

文學(xué)素養(yǎng)是一個人在文學(xué)知識方面長期積累，最后形成的穩(wěn)定的氣質(zhì)類型。文學(xué)作品是人進行創(chuàng)作的，表現(xiàn)的也是人的生活、精神、態(tài)度與價值觀，教師應(yīng)在不斷的讀書中，學(xué)會感受文學(xué)作品，學(xué)會創(chuàng)造文學(xué)作品，學(xué)會鑒賞文學(xué)作品。同時要關(guān)注學(xué)生的想法，研究琢磨學(xué)生的心理，從學(xué)生的角度去思去想，才能以從專業(yè)的角度引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品，品析詞句，進行心靈上的對話，真正地促進學(xué)生成長。

（二）有計劃地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強課堂教學(xué)

     語文教學(xué)的主陣地是課堂，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。教師要 

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與，學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 “教是為了不教”，小學(xué)的教學(xué)重在要讓學(xué)生掌握最基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：預(yù)習(xí)的習(xí)慣，勤查工具書的習(xí)慣，專心讀書的習(xí)慣，讀書批注的習(xí)慣，背誦摘錄的習(xí)慣，認真聽講的習(xí)慣，思考提問的習(xí)慣，認真寫作的習(xí)慣等，以使學(xué)生最終能獨立的去學(xué)習(xí)語文。

3、夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識。 

語文基礎(chǔ)知識是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基石，不掌握和積累一定的語文基礎(chǔ)知識，要培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，那是不可能的。教師在教學(xué)時，首先要落實每一個知識點，一個字怎么讀寫，一個詞怎樣運用，都要使學(xué)生牢固地掌握。其次在教學(xué)中要把知識進行歸類，把零碎的知識連成串，結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)生了解各知識點之間的關(guān)系，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對知識進行辨析、比較，使學(xué)生扎實，扎實地掌握知識和方法。練習(xí)時要加強變式訓(xùn)練，使學(xué)生靈活地運用知識，巧妙地解決問題。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，增加語文積累

語文是一門實踐性很強的工具性學(xué)科，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)就必須樹立大語文教學(xué)觀，課內(nèi)外相通，增加積累，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與社會生活的接軌。課堂時間有限，教師除在平時的閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生積累大量優(yōu)美的語句外，還要以教科書為中心，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀與課文相關(guān)的文章，進行積累。教師要制定合理的積累計劃，并對學(xué)生積累的情況進行定期檢查，給予評價，對相關(guān)內(nèi)容還要進行講解，提高學(xué)生積累的質(zhì)。

5、加強語文訓(xùn)練，活化對知識的運用

學(xué)生對已掌握的知識，只有通過不斷的應(yīng)用，才能逐步地建構(gòu)起自己獨特的知識體系，最終達到靈活應(yīng)用知識的目地。重視語文課堂訓(xùn)練，是提高語文課堂教學(xué)效率的方法之一，語文訓(xùn)練多種多樣，如字詞訓(xùn)練，句子訓(xùn)練，段落訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練，……如果每一節(jié)課教師都能根據(jù)不同的內(nèi)容特點，有目的，有針對性地對學(xué)生進行一項到兩項訓(xùn)練，學(xué)生就會真正地學(xué)有所獲，學(xué)有提高。除此之外，還可以有針對性的展開短期的單項訓(xùn)練，確保學(xué)生扎實掌握知識，靈活的運用知識。

總之，面對語文新課程的改革，我們?nèi)w教師要對語文素養(yǎng)有一個準確的定位和全新的認識，要不斷的提高自身的語文素養(yǎng)，通過多種途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，培育出適應(yīng)社會的創(chuàng)新型人才，完成一個語文教師神圣而光榮的歷史使命。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://www.12-baidu.cn/w/wy/63.html