高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設

目前，高等院校人才數量逐漸增多，面臨激烈的市場競爭，創(chuàng)業(yè)成為高職院校學生發(fā)展的新選擇，不僅可有效提高自身的價值，同時也可規(guī)避崗位就業(yè)人才的競爭壓力。文章以此為研究背景，圍繞高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設進行分析，為市場營銷專業(yè)學生的專業(yè)化教育提供指導和方針，通過完善高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系為人才的創(chuàng)業(yè)提供有效的指導，同時也能進一步優(yōu)化高職院校市場營銷專業(yè)的課程體系和內容。

一、引言

新形勢下，高職院校市場營銷專業(yè)學生的培養(yǎng)標準和要求越來越高，學生為了有效適應激烈的社會環(huán)境，不僅要扎實掌握市場營銷專業(yè)的理論知識，同時也要具備現代化市場營銷思維及多元化的營銷技巧。高職院校市場營銷專業(yè)的課程教學要以此為出發(fā)點，完善課程體系，在課程教學中要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為教學改革的目標，關注學生營銷素質和能力的培養(yǎng)。現階段，高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設還面臨諸多問題。本文通過對高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的構建進行系統(tǒng)分析，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的優(yōu)化提供針對性的改革建議，以此充分發(fā)揮市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的效能。

二、高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設的意義

(一)有利于提高市場營銷專業(yè)課程的實踐性

高職院校市場營銷專業(yè)課程是一門實踐性很強的學科，高職院校學生走向社會因實踐能力不足而面臨巨大壓力。因此，市場營銷人才不僅要具有扎實的理論基礎、敏銳的市場判斷力，同時還要具有一定的實踐能力。在優(yōu)化市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系中，高職院校要保持創(chuàng)新視角，促進市場營銷課程教學與時俱進，提升課程的實踐性，讓學生在實踐當中掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中收獲更多經驗，強化市場營銷專業(yè)學生對于市場的了解和判斷，使其具備一定的管理能力，進而實現綜合能力的全面發(fā)展。

(二)有利于順應大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的社會發(fā)展趨勢

新形勢下，我國市場經濟正處在轉型和創(chuàng)新的關鍵時期，互聯網及信息技術的發(fā)展為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了機遇，整體市場經濟環(huán)境呈現繁榮的發(fā)展局面，政府對于大眾創(chuàng)業(yè)及萬眾創(chuàng)新也給予高度關注，并為創(chuàng)業(yè)提供諸多優(yōu)惠條件和政策。高職院校在教學中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視為重要教學內容，革新了高職院校市場營銷的教學模式和思路，順應了目前國內大眾創(chuàng)業(yè)及萬眾創(chuàng)新的市場趨勢，有利于促進市場經濟建設水平的提升，使高職院校市場營銷專業(yè)學生能夠切實把握當前的市場機遇，通過創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)為社會的發(fā)展做出貢獻。

三、高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設的現狀以及問題分析

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設置不完善，師生缺乏有效關注

現階段，高職院校市場營銷專業(yè)的地位逐年提升，為社會營銷人才培養(yǎng)和質量提升做出了重要貢獻。在時代不斷變革的背景下，市場營銷專業(yè)的課程教學也應及時轉變思路，完善教學內容。然而，當前高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系還存在諸多缺陷，師生缺乏對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的關注。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為新興的課程內容，是社會發(fā)展和經濟建設的需要，高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設置上還缺乏一定的經驗，在實踐過程中缺乏明確的教學目標，很多高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程都是通過大學生“挑戰(zhàn)杯”等比賽來體現，教師對于學生的專業(yè)化指導較少，高職院校市場營銷專業(yè)學生無法系統(tǒng)了解和掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要點和內容，學生自身也缺乏一定的創(chuàng)新精神，極大影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設置和學習，無法起到有效的人才培養(yǎng)成效。不僅如此，目前高職院校學生的就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻，學校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設置和優(yōu)化重視不足，很多基層高職院校未設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，無法為當前高職學生的創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新思維培養(yǎng)提供科學指導。

(二)缺乏專業(yè)化的教學隊伍和師資力量

高職院校的教學隊伍和水平會直接影響營銷人才的培養(yǎng)效率，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的建設和發(fā)展也需要專業(yè)教育人員付出努力并提供支持。但從當前高職院校市場營銷專業(yè)的師資力量及人員結構來看，無法為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設提供有效支持。一方面，教師的專業(yè)素質和能力有待提高，在教學過程中普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，無法為高職院校市場營銷專業(yè)學生提供科學指導，同時也缺乏對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。另一方面，現階段，高職院校教師整體上對于大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的資源收集及了解較為匱乏，無法對學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設提供指導，在實踐中都是憑借經驗辦事，導致高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的發(fā)展有失科學。

(三)缺乏有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學環(huán)境

高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和其他理論性的知識相比存在很大不同，其所學內容具有一定的廣泛性，需借助一定的教學資源和條件來實現。例如，高職院校需對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識技能培訓，同時應為學生提供實踐平臺及多元化的教學資源。但從當前高職院校市場營銷專業(yè)教學來看，還缺乏有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境及資金，學生的實訓平臺也非常有限，極大地影響了高職院校市場營銷專業(yè)人才實踐技能的提升，學生的實踐訓練受到影響，對于人才培養(yǎng)及教學的均衡發(fā)展都極為不利。

四、高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設的對策和途徑

(一)優(yōu)化課程設置，提高師生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關注

為加快市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設和發(fā)展，高職院校應在立足于市場營銷專業(yè)的教育基礎上加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)課程設置，豐富學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識的同時也要落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐體驗，加強全校師生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，為學生的發(fā)展拓寬路徑，這是高職院校學生培養(yǎng)及教學發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。在市場營銷專業(yè)課程優(yōu)化過程中，首先，高職院校要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的目標和方向，將管理學、經濟學及市場營銷等專業(yè)知識融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程當中，為市場營銷專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)實踐提供有效指導。其次，高職院校要積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐性活動，使學生參與一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流活動，這不僅可使高職院校市場營銷專業(yè)學生在比賽中積累一定的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新經驗，同時也能促進學生能力和素質的提升。除此之外，高職院校也可將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入學生評優(yōu)評先的標準當中，促使市場營銷專業(yè)學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。

(二)優(yōu)化師資結構，提高專業(yè)教師的素質和能力

為進一步優(yōu)化高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設，高職院校還需提高專業(yè)教師的素質和能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實施提供有效指導。首先，高職院校可聘請社會上優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才兼職講師，負責市場營銷專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教授，其不僅具有豐富的經驗，可為學生提供有效的指導和講解，同時也可有效彌補高職院校現有師資結構的缺陷。其次，高職院校市場營銷專業(yè)教師要樹立自主學習的意識，強化創(chuàng)新精神，關注自身綜合素質和能力的提升，優(yōu)化課程知識結構，以此幫助學生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中所面臨的問題。除此之外，高職院校市場營銷專業(yè)教師也要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，密切關注學生的成長和學習情況，為學生提供針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導和扶持。

(三)整合教學資源，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學環(huán)境

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設是一項重要的戰(zhàn)略決策，在執(zhí)行過程中還面臨諸多阻礙和壓力。因此，高職院校需整合多方面的教學資源，尋求教育部門、財政部門及社會企業(yè)等多方面的幫助，為市場營銷專業(yè)的學生提供優(yōu)質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件。首先，高職院校要為市場營銷學生提供創(chuàng)業(yè)實訓的平臺。例如，高職院?？膳c企業(yè)合作，使學生深入企業(yè)學習管理經驗，幫助學生了解社會行業(yè)發(fā)展動態(tài)，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要點。其次，高職院校自身也可構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基地，例如為學生提供沙盤實驗，模擬企業(yè)運營和管理的真實流程，不僅有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，同時也會為高職院校市場營銷專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)提供目標和思路。

五、結語

綜上，筆者綜合高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設的分析，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設的意義和價值，同時也揭示高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設中的缺陷和不足，以此為背景為高職院校市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設提供明確的思路和建議，為高職院校的學生發(fā)展及教學層次的提升提供參考價值。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://www.12-baidu.cn/w/xf/26540.html