高職院校青年教師黨員發(fā)展工作面臨的問題及對策研究

實現(xiàn)高職教育科學發(fā)展，關(guān)鍵在于把高職院校干部隊伍和教師隊伍建設好，其中，青年教師是一支重要力量。發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨，不僅是高職院校適應新時代“雙高計劃”建設和改革發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是實現(xiàn)高職教育又好又快發(fā)展的現(xiàn)實需要，更是高職院校為黨的事業(yè)和中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)“政治合格、素質(zhì)過硬”接班人的現(xiàn)實需要。

一、高職院校青年教師黨員發(fā)展工作面臨的問題

（一）青年教師自身存在的問題

作為高職院校教育事業(yè)發(fā)展的生力軍，青年教師充滿激情、思維活躍、富于創(chuàng)造，沖鋒在教學、科研等工作的最前沿，為高職教育的建設發(fā)展做出了貢獻。但是從現(xiàn)實情況來看，青年教師主動申請加入黨組織的情況并不樂觀，一些青年教師持觀望態(tài)度。究其原因，主要有如下兩點：

1.分青年教師存在以 “自我”為中心的價值取向

青年教師雖然懷揣夢想，但面對結(jié)婚生子、評職晉級、物價上漲、房價飛升等現(xiàn)實因素，表現(xiàn)出了追求“唯功利、唯實用、唯快捷”的不良思想。甚至有人認為一旦加入黨組織，在一些涉及切身利益的“緊要關(guān)頭”，需要秉持“謙讓、奉獻”的原則，這樣會有損自身的實際利益，因此，他們刻意與黨組織保持距離，甚至“漸行漸遠”。

2.教學、職稱、科研等壓力導致其政治意識淡漠

在評職晉級“唯教學、唯學歷、唯科研”的大背景下，許多青年教師積極投身于教學比賽、課題研究、論文撰寫、專利申請之中，認為只有擁有了高學歷、高職稱，學術(shù)、科研能力過硬，才能在學校擁有良好的發(fā)展前景，從而放棄政治理想方面的追求，忽視政治理論的學習，進而導致其政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識缺失，對黨組織開展的一些工作持不介入、不干預，甚至冷眼旁觀的態(tài)度，凡事均以“是否有利于自身利益”為出發(fā)點和著眼點。

（二） 高職院校黨組織發(fā)展青年教師黨員工作中存在的問題

1.青年教師黨員發(fā)展工作中存在 “重學生、輕教師”現(xiàn)象

高職院校在青年教師黨員發(fā)展工作中存在“重學生、輕教師”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在把發(fā)展黨員工作的重點放在培養(yǎng)和吸納那些品學兼優(yōu)的大學生骨干上，甚至將“發(fā)展大學生黨員工作”等同于“發(fā)展黨員工作”，忽視了發(fā)展青年教師黨員這一重要的黨建工作內(nèi)容。

2.青年教師黨員發(fā)展工作存在客觀條件差、理念相對滯后等現(xiàn)象

高職院校黨支部書記自身要從事教學、科研、管理等業(yè)務工作，在青年教師黨員發(fā)展工作中投入的時間和精力有限。部分支部書記抱持“守得梧桐樹，鳳凰自來棲”的心態(tài)，認為主動做工作要求青年教師加入黨組織無異于“拉人入黨”，有損于黨組織的“威信”，應當順其自然，“坐等”那些有理想、有抱負的青年教師主動向黨組織靠攏。

3.青年教師黨員發(fā)展工作中存在措施不力或流于形式等現(xiàn)象

一些高職院校黨組織生活形式過于單調(diào)、刻板，缺乏親和力、創(chuàng)新力和吸引力。黨組織對青年教師的培養(yǎng)、教育和引導也沒有抓住時代特征和青年教師的思想脈搏，其工作方法少、形式單一，缺乏內(nèi)容活潑、形式多樣的舉措和開拓創(chuàng)新的工作思路，無法從根本上確保青年教師黨員發(fā)展工作得到落實和解決。

二、高職院校青年教師黨員發(fā)展工作改進的對策和建議

（一） 加強黨組織自身建設，增強其影響力和吸引力

1.創(chuàng)新黨支部設置

深化“雙帶頭人”教師黨支部書記隊伍建設，將以“教學單位、部門”設置黨支部轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合教學科研實際，將“重點項目組、學科團隊、重點實驗室”等教學、科研中最具創(chuàng)新力的組織單元擴大為基層黨支部。這種做法不僅可以有效地提升黨組織的覆蓋面，也可以避免基層黨支部機構(gòu)臃腫，黨內(nèi)學習、組織活動效率低下的情況發(fā)生。

2.創(chuàng)新黨支部活動

創(chuàng)新載體，增加一些與國情、輿情及工作實際相貼合的豐富多彩的活動內(nèi)容。如以“黨日活動”的形式開展教學交流、文化沙龍、紅色旅游、企業(yè)考察、拓展訓練等青年教師喜聞樂見的各類活動，開拓青年教師視野，拉近其與黨組織之間的距離，使他們真切感受到黨組織的溫暖、親和力和吸引力。

3.加強黨員干部隊伍作風建設

高校黨員干部隊伍作風建設不僅決定著高校黨的事業(yè)和教育事業(yè)是否能夠穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，同時也決定著高校黨組織的先進性是否能夠得到保持和發(fā)揮。要從嚴從實抓好黨員領導干部隊伍作風建設，以良好的黨風政風帶動校風、教風和學風，在廣大青年教師中樹立黨的威信，使其產(chǎn)生向黨組織靠攏的意愿和要求。

（二）加強青年教師思想政治工作，提升其思想政治素養(yǎng)

1.加強對青年教師的思想引導，為青年教師搭建思想政治素養(yǎng)提升平臺

思想政治素養(yǎng)是思想作風產(chǎn)生的根基，也是一個人從內(nèi)心深處產(chǎn)生“向黨向心力”的動力所在。青年教師在思想上容易放松對自身世界觀的改造和理想信念的堅守。黨組織要切實為青年教師搭建“做貢獻、比奉獻”“與先進同行、向模范看齊”等充滿正能量的思想政治教育平臺，在青年教師中掀起“比學趕超”的熱潮，切實提升其思想政治素養(yǎng)，從而進一步激發(fā)他們的入黨意愿。

2.創(chuàng)新渠道，活化思想政治教育載體

首先，通過舉辦“學習強國”知識競賽、“青年教師進修班”等方式，加強對青年教師的思想政治教育。其次，將思想政治教育與業(yè)務工作相結(jié)合，在青年教師評職晉級、培訓進修、評優(yōu)評先等工作中，堅持“思想政治素養(yǎng)與業(yè)務工作能力并重”的政策導向，選拔一些優(yōu)秀骨干教師參與教學、科研等管理活動，使之在實踐工作中鍛煉成長。最后，吸收部分青年教師參與黨內(nèi)活動，使之感受到黨的大門時刻為之敞開，進而增強其對黨的認同感和歸屬感。

3.加強宣傳和引導，鞏固發(fā)展關(guān)愛大格局

按照“四有”好老師要求，落實政治理論學習、培訓輪訓、實踐鍛煉等制度，通過校園網(wǎng)、黨建平臺、微信公眾號、先進事跡報告會或公益活動等形式，向廣大青年教師宣傳黨的宗旨、性質(zhì)、政策等，加強其對黨的理解、認知和把握。建立健全學校領導班子成員、部門主要負責同志聯(lián)系青年教師制度，與青年教師做朋友，主動走近他們的生活，傾聽他們的心聲，了解他們的困惑，實實在在地幫助其解決思想、工作和生活中的一些困難，努力營造“發(fā)展關(guān)愛大格局”，激發(fā)青年教師主動加入黨組織的熱情和積極性。

（三）規(guī)范程序，嚴把入口關(guān)，確保青年教師黨員發(fā)展質(zhì)量

1.高職院校黨委要加強對基層黨組織發(fā)展青年教師黨員工作的指導

根據(jù)新時代“雙高計劃”建設和高職教育發(fā)展的新要求，要從戰(zhàn)略高度上加強對各基層黨組織培養(yǎng)、發(fā)展青年教師黨員工作的指導，制定指導方針，增設培訓計劃，引導各級黨組織負責人更新理念，提升對發(fā)展青年教師黨員工作相關(guān)知識、理論、政策的理解和把握程度。此外，還要研究制訂科學完善的青年教師黨員發(fā)展中、長期規(guī)劃，加強青年教師黨員發(fā)展工作的組織、領導和管理。

2.堅持標準、嚴格程序，把好青年教師黨員發(fā)展入口關(guān)

貫徹立德樹人根本任務，高校固然需要一支數(shù)量可觀、素質(zhì)較高的黨員隊伍，但這支隊伍中決不能夾雜任何“不合標準”或者“動機不純”的人。在青年教師黨員發(fā)展工作中，要嚴格依照《中國共產(chǎn)黨黨章》和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》的要求，將那些真正符合標準的優(yōu)秀青年教師列為培養(yǎng)和發(fā)展對象，積極穩(wěn)妥地做好青年教師黨員發(fā)展工作。

3.對已確定為發(fā)展對象的青年教師入黨積極分子實施專項培養(yǎng)和動態(tài)管理

針對已被確定為發(fā)展對象的青年教師入黨積極分子要制訂符合其個人特點的“私人訂制培養(yǎng)計劃”。要選擇政治素質(zhì)高、思想作風好、熱愛黨務工作、善于做群眾工作、具有較高學術(shù)造詣和較強組織管理能力且在黨員和群眾中具有一定威信的老黨員作為青年教師入黨介紹人。同時，要發(fā)動全體黨員參與培養(yǎng)和監(jiān)督，形成全體黨員對這項工作齊抓共管的大環(huán)境，確保培養(yǎng)計劃真正落到實處。此外，為防止入黨積極分子產(chǎn)生斷流情況，要進一步規(guī)范入黨積極分子培養(yǎng)工作，并實施動態(tài)管理，做到有進有出。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://www.12-baidu.cn/w/xf/26540.html