現(xiàn)代學(xué)徒制在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中的應(yīng)用探索

一、在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制的重要性

學(xué)徒制是我國(guó)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，在手工技能行業(yè)中，廣泛地應(yīng)用學(xué)徒制。學(xué)徒制主要是通過(guò)師傅示范，手把手的操作的方式指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)。學(xué)徒制下學(xué)生能夠參與真實(shí)的工作過(guò)程，這種人才培養(yǎng)模式是以操作體驗(yàn)為核心的，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)徒制也發(fā)生了一定的變化?，F(xiàn)代學(xué)徒制，指的是企業(yè)與學(xué)校共同完成育人目標(biāo)和任務(wù)的一種育人新模式?，F(xiàn)代學(xué)徒制下學(xué)生可以參與到企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)際操作，能夠?qū)崿F(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)代學(xué)徒制能夠解決我國(guó)育人工作理論性強(qiáng)，實(shí)踐性不足的問(wèn)題，在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)教育中，應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)技能，提升學(xué)生的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)能力，能夠有效解決傳統(tǒng)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中存在的問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求。

在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制，育人工作能夠借助于學(xué)校和社會(huì)企業(yè)的資源進(jìn)行行創(chuàng)新，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與真實(shí)的操作過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)κ袌?chǎng)上室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的實(shí)用價(jià)值和意義有深入的理解，這樣學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情能夠得到有效的提升。并且現(xiàn)代學(xué)徒制落實(shí)后，室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)育人目標(biāo)會(huì)得到一定的調(diào)整，教學(xué)目標(biāo)更能滿(mǎn)足社會(huì)需要。通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用，培養(yǎng)的人才會(huì)更優(yōu)秀，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的雙贏。落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式后，學(xué)校和企業(yè)之間的合作會(huì)更為密切，學(xué)生與企業(yè)磨合的時(shí)間會(huì)大大減少，學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論性人才向應(yīng)用性人才的轉(zhuǎn)變，這樣就能夠有效的提升用人單位的用人質(zhì)量，并且能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中的應(yīng)用策略

1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善

任何教學(xué)活動(dòng)都需要借助一定的教材才能開(kāi)展。在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式，就需要對(duì)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，使相關(guān)教材內(nèi)容能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式。學(xué)校和企業(yè)要聯(lián)合起來(lái)，以企業(yè)真實(shí)的工作過(guò)程為準(zhǔn)，對(duì)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，并且要聘請(qǐng)相關(guān)課程編寫(xiě)專(zhuān)家，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)，保障室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容更具操作性，保障相關(guān)內(nèi)容能夠符合學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的完善，為學(xué)生提供有效的實(shí)踐支持，使學(xué)生通過(guò)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

2.完善校企合作育人機(jī)制

要實(shí)現(xiàn)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的有效培養(yǎng)，必須要能夠完善校企合作育人機(jī)制。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人要能夠基于室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展的需要，積極的與相關(guān)企業(yè)探索育人合作新機(jī)制，能夠以企業(yè)的實(shí)際需求為主，基于室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)際情況不斷地探索與企業(yè)育人合作的新方法。政府要能夠積極為學(xué)校和企業(yè)的育人合作提供指導(dǎo)和引領(lǐng)，通過(guò)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)參與學(xué)校室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)育人工作，從多角度，多層面出發(fā)，制定出符合室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的合作機(jī)制，確保學(xué)校和企業(yè)育人資源能夠得到有效的整合，通過(guò)多方面的相互作用，保障室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)育人工作的高效開(kāi)展。

3.改革室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)學(xué)生管理模式

要保障室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，在引入現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式的過(guò)程中，學(xué)校就需要與企業(yè)合作完善學(xué)生管理模式。學(xué)校和企業(yè)要能夠本著自愿性原則與學(xué)生簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，對(duì)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。在學(xué)生入校時(shí)就要設(shè)置室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)徒班，在學(xué)生掌握室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)課程相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)工學(xué)交替育人模式。在教學(xué)課程安排上，學(xué)校要落實(shí)理論課程和實(shí)踐課程結(jié)合的育人模式，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)校和企業(yè)要能夠明確學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的工資標(biāo)準(zhǔn)，并制定學(xué)生實(shí)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐的積極性。另外，學(xué)校要根據(jù)企業(yè)的具體工作時(shí)間，為學(xué)生統(tǒng)一安排到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)間，能夠根據(jù)企業(yè)的崗位需求情況，對(duì)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)課程教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，通過(guò)學(xué)生日常管理，保證學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的效果。

4.優(yōu)化室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，要優(yōu)化教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要引入企業(yè)實(shí)際教學(xué)案例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能。在學(xué)生的實(shí)訓(xùn)中，要讓學(xué)生模擬企業(yè)工作實(shí)際進(jìn)行分工操作，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)一些室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)作品。并且要按照企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)流程，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠形成積極競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極性。另外，要引入企業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校和企業(yè)共同制定學(xué)生操作考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐中所學(xué)的相關(guān)技能進(jìn)行全方位的考核。不僅如此，還需要增加實(shí)踐考核內(nèi)容，對(duì)學(xué)生在企業(yè)中參與實(shí)踐的情況進(jìn)行具體的考核。相關(guān)考核情況都需要記入綜合評(píng)分中。通過(guò)綜合考核找到室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)存在的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校教育環(huán)節(jié)和學(xué)生在工廠中的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷的完善，這樣才能保障優(yōu)質(zhì)的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的有效的培養(yǎng)。

總之，在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中，要能夠積極地引入現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式，能夠深化產(chǎn)教融合育人機(jī)制。要利用現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供有效的實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生順利的走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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