基于“產(chǎn)教融合”的高職英語(yǔ)教學(xué)分析

一、產(chǎn)教融合育人模式在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

產(chǎn)教融合指的是教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，對(duì)高職院校而言，要能夠根據(jù)本校所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)情況開(kāi)展相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)，從而使產(chǎn)教能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)融合。產(chǎn)教融合，使教學(xué)和產(chǎn)業(yè)相互支持，相互促進(jìn)，能夠?yàn)槁殬I(yè)院校人才培養(yǎng)提供有力的支撐。產(chǎn)教融合是院校與企業(yè)融合一體的育人模式，它能夠?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供保障。同時(shí)，產(chǎn)教融合育人模式也能夠?yàn)槠髽I(yè)提供優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型人才，這樣也能夠促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

高職英語(yǔ)教育要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型技能型人才的有效培養(yǎng)，必須要加大實(shí)踐教育，能夠積極與校外企業(yè)合作，進(jìn)行教育創(chuàng)新，這樣才能解決英語(yǔ)教育中，學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)不足的問(wèn)題。在高職英語(yǔ)教育中融入產(chǎn)教融合育人模式是非常重要的，產(chǎn)教融合，要求學(xué)校能夠與企業(yè)合作開(kāi)展育人工作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠參與到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中去，了解市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)人才需求的情況，學(xué)生會(huì)基于實(shí)際需要自覺(jué)的提升自身的英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)參與企業(yè)實(shí)踐，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠得到不斷的深化和拓展，學(xué)生能夠?qū)?zhuān)業(yè)知識(shí)有效的應(yīng)用于工作中去，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，這樣學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素顏和職業(yè)素養(yǎng)都能夠得到提升，學(xué)生的未來(lái)就業(yè)就有了保障。另外，產(chǎn)教融合模式下，學(xué)校會(huì)與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，英語(yǔ)教師也能夠參與到學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)中去，教師能夠了解學(xué)生在實(shí)際工作中的存在的具體問(wèn)題，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，教師還能夠?qū)W到一些市場(chǎng)及企業(yè)的發(fā)展方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)。這樣，教師能夠很好地調(diào)整自己的授課思路，優(yōu)化授課方案和授課內(nèi)容，這樣，英語(yǔ)課堂會(huì)更貼近于實(shí)際需要，英語(yǔ)課堂的實(shí)效性得以提升。

二、產(chǎn)教融合背景下高職英語(yǔ)教學(xué)改革策略

（一）實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)方案與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合

產(chǎn)教融合背景下進(jìn)行高職英語(yǔ)教育改革，首先要能夠保障英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合起來(lái)。學(xué)校應(yīng)該以行業(yè)英語(yǔ)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)為中心設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，力圖能夠培養(yǎng)具備一定的行業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)溝通能力的人才。學(xué)校要深入研究相關(guān)企業(yè)人才需求情況，合理制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)下，對(duì)相關(guān)英語(yǔ)教育理論課程與實(shí)踐課程進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)。產(chǎn)教融合，要能夠從學(xué)校的人才培養(yǎng)方案制定開(kāi)始，在高職人才培養(yǎng)過(guò)程中，始終要貫穿產(chǎn)教融合育人理念。學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師要能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行有效的設(shè)置，并能夠聯(lián)系企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的高管人員共同參與人才培養(yǎng)方案的制定，保障人才培養(yǎng)，與學(xué)生的實(shí)際情況、與市場(chǎng)環(huán)境相適應(yīng)。目前市場(chǎng)更青睞于有一定行業(yè)知識(shí)，同時(shí)又具有較強(qiáng)英語(yǔ)溝通能力的應(yīng)用型復(fù)合型人才，高職英語(yǔ)教育者及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員，在制定人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，就要突出相關(guān)方面的內(nèi)容。并且在英語(yǔ)教育過(guò)程中，要能做好基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)與行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作。在基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中重視培養(yǎng)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯方面的基本應(yīng)用能力，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教育中，要能夠增加相關(guān)行業(yè)知識(shí)教育內(nèi)容，重視行業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，不斷地提升學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置要能夠體現(xiàn)出職業(yè)化特色，這樣英語(yǔ)教育才能適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境，也才能為社會(huì)培養(yǎng)高端優(yōu)質(zhì)的技術(shù)性人才。

（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求的融合

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，企業(yè)對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用型交流型人才的需求量非常大，而英語(yǔ)交流技能更多的是體現(xiàn)在行業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)技能上。因此，在高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面，就要夠突出行業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能方面的相關(guān)內(nèi)容。高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容要能夠不斷地實(shí)現(xiàn)改革，從傳統(tǒng)突出讀寫(xiě)譯的應(yīng)試能力培養(yǎng)，逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀雎?tīng)說(shuō)技能方面的訓(xùn)練，并且要能夠突出相關(guān)行業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容。很多高職學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能不強(qiáng)，存在著英語(yǔ)聽(tīng)不懂，不會(huì)說(shuō)的問(wèn)題，這樣在未來(lái)找工作的時(shí)候，學(xué)生就很容易碰壁。因此，在高職英語(yǔ)教育內(nèi)容設(shè)置中，要能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求，突出聽(tīng)說(shuō)技能相關(guān)方面內(nèi)容，并且還要增加行業(yè)英語(yǔ)教育內(nèi)容，要多設(shè)置一些情境內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練實(shí)踐，對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行培養(yǎng)。另外，在教學(xué)內(nèi)容改革方面，學(xué)校要能夠邀請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)師一起參與行業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教材編寫(xiě)工作，保障相關(guān)內(nèi)容與企業(yè)需求相適應(yīng)。這樣，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的英語(yǔ)人才。

（三）實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地與英語(yǔ)教學(xué)模式的有效融合

實(shí)訓(xùn)基地是教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際技能操作訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)基地分為校內(nèi)和校外兩種。校外實(shí)訓(xùn)基地能能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，而校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用提供更加便利的條件。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的作用更為重要。在產(chǎn)教融合背景下，高職英語(yǔ)教育進(jìn)行改革，要能夠充分的發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的作用。在英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)講解之后，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展實(shí)踐課教學(xué)，使學(xué)生不出校門(mén)就能夠?qū)崿F(xiàn)進(jìn)行行業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的有效應(yīng)用。高職英語(yǔ)課程內(nèi)容要能夠設(shè)置相關(guān)職業(yè)場(chǎng)景，內(nèi)容以情境為主，使學(xué)生在角色扮演中對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效運(yùn)用。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要能夠融入企業(yè)實(shí)際工作過(guò)程中所產(chǎn)生的案例，通過(guò)案例分析，體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)的運(yùn)行情況有更深入的認(rèn)識(shí)。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，都應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，教師對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行全程指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行及時(shí)的考核評(píng)價(jià)。另外，企業(yè)要能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐提供對(duì)話素材方面的支持，讓學(xué)生能夠進(jìn)行仿真角色表演，有針對(duì)性的對(duì)相關(guān)行業(yè)英語(yǔ)對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，在場(chǎng)景和角色實(shí)踐中，使學(xué)生熟練的操作相關(guān)英語(yǔ)技能。

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