新課改背景下高中數(shù)學(xué)算法教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

　　新課程改革視野下，普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中引入算法教學(xué)給教師提供了一個(gè)更加系統(tǒng)的框架，利用這個(gè)框架，教師可以對(duì)一些關(guān)鍵性的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)化，進(jìn)而有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和算法意識(shí)。從整體的角度來(lái)看，高中數(shù)學(xué)教學(xué)引入算法的出發(fā)點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求開始逐步提升，為了更好地幫助提升學(xué)生的算法操作以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須要做好對(duì)學(xué)生的算法培養(yǎng)工作；另一方面算法思想本來(lái)就是一種數(shù)學(xué)思想，這種思想對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此，高中數(shù)學(xué)教師必須要在日常教學(xué)的過(guò)程中加大對(duì)學(xué)生算法意識(shí)的培養(yǎng)力度，進(jìn)而提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力。

一、高中數(shù)學(xué)新課程中算法教學(xué)的現(xiàn)狀分析

　?。ㄒ唬┙處熀蛯W(xué)生對(duì)算法教學(xué)沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)

　　從當(dāng)前我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，受我國(guó)高中教育體制影響，教師教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握各種解決問(wèn)題的手段，不讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來(lái)解決問(wèn)題，在他們看來(lái)這是學(xué)生偷懶的表現(xiàn)，并且在這種思想的影響下，算法教學(xué)并沒(méi)有在我國(guó)得到大規(guī)模的實(shí)施。另外，還有的教師由于自身無(wú)法熟練地應(yīng)用電腦來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以對(duì)算法教學(xué)比較抗拒，這樣一來(lái)就導(dǎo)致算法教學(xué)無(wú)法在我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣開來(lái)，導(dǎo)致算法教學(xué)的運(yùn)用推廣相對(duì)滯后。

　?。ǘ┧惴ㄕn程資源不足且存在嚴(yán)重的資源利用問(wèn)題

　　新時(shí)期為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中開始應(yīng)用算法教學(xué)，但是從當(dāng)前我國(guó)算法教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，很多教師在開展算法教學(xué)時(shí)沒(méi)有充足的教學(xué)資料作為參考，并且相關(guān)的硬件設(shè)施也不夠完善，這樣一來(lái)就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法獲得實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。另外，部分高中數(shù)學(xué)教師由于自身素質(zhì)不高，在算法教學(xué)方面也沒(méi)有積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，也不能熟練地使用現(xiàn)代算法教學(xué)資料，即便是學(xué)校配備了完善的算法教學(xué)資料，教師也不能很好地將算法教學(xué)落實(shí)下去。不僅如此，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)用書的數(shù)量本就比較稀少，計(jì)算機(jī)算法通信更是非常困難，這也使得算法教學(xué)無(wú)法在這個(gè)地區(qū)順利開展。

　?。ㄈ┙處熢陂_展算法教學(xué)時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況

　　由于算法教學(xué)在我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，因此我國(guó)也沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)來(lái)作為指導(dǎo)，這樣一來(lái)就使得高中數(shù)學(xué)算法教學(xué)存在非常嚴(yán)重的脫節(jié)問(wèn)題。很多高中數(shù)學(xué)教師在開展算法教學(xué)時(shí)并沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，使得學(xué)生無(wú)法完全理解算法教學(xué)的內(nèi)容。例如，在進(jìn)行算法教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生還沒(méi)有完全理解計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言，教師就利用計(jì)算機(jī)編程解決了最大公約數(shù)的問(wèn)題，這樣一來(lái)就會(huì)使得算法教學(xué)無(wú)法真正地發(fā)揮作用。

二、新課改下優(yōu)化高中數(shù)學(xué)算法教學(xué)的有效策略

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)力度，提升學(xué)生和教師對(duì)算法教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)

　　教師和學(xué)生是算法教學(xué)的主體，想要全面提升算法教學(xué)的效果和質(zhì)量，學(xué)校就必須要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，讓學(xué)生和教師可以充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)算法在學(xué)習(xí)課程中的重要性，這樣一來(lái)可以循序漸進(jìn)地讓算法教學(xué)融入到教學(xué)系統(tǒng)中。另外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)定期開展各種活動(dòng)來(lái)幫助提升學(xué)生對(duì)算法教學(xué)的認(rèn)識(shí)以及算法學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開展參與式活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行算法學(xué)習(xí)。

　?。ǘ┒嘟o學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)

　　新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，要求課堂教學(xué)要圍繞學(xué)生這個(gè)主體開展教學(xué)，進(jìn)而全面提升學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性。數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)就是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，算法學(xué)習(xí)也是如此，通過(guò)算法學(xué)習(xí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以得到很大程度的提升。教師在日常教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)簡(jiǎn)單的算法訓(xùn)練整合來(lái)幫助提升算法學(xué)習(xí)的效果，具體地教師可以通過(guò)記錄優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的方式來(lái)讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)學(xué)生的綜合能力就會(huì)得到顯著的提升。

　?。ㄈ┳屗惴ń虒W(xué)有效融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)

新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)教師要做好相關(guān)的整合工作，讓算法教學(xué)可以更好地融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以便更好地讓算法教學(xué)可以發(fā)揮出自己的作用。因此教師應(yīng)當(dāng)做好算法教學(xué)整合工作，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中教師可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)算法編寫的規(guī)則，之后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的算法教學(xué)，這樣一來(lái)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維就會(huì)得到很大程度的提升，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)理念也會(huì)發(fā)生很大程度的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，在算法學(xué)習(xí)的過(guò)程中相關(guān)人員也應(yīng)當(dāng)做好記錄工作，對(duì)一些優(yōu)秀的教學(xué)表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)予以肯定，從而達(dá)到全面提升算法教學(xué)效果的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，算法教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以更好地融入到現(xiàn)代社會(huì)中。雖然目前我國(guó)高中數(shù)學(xué)算法教學(xué)還存在很多的問(wèn)題，但是在以后的發(fā)展過(guò)程中只要高中數(shù)學(xué)教育工作者可以從課程要求的角度出發(fā)，積極開展各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助提升算法教學(xué)的質(zhì)量，讓算法教學(xué)可以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中真正地發(fā)揮作用。

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