微時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員思政教育工作的創(chuàng)新

在微時(shí)代背景下，微博和微信的出現(xiàn)給高職院校傳統(tǒng)的思政教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)與壓力，輔導(dǎo)員在高職院校思政教育中起著重要的作用，因此，高校輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新高職院校思政教育辦法，將高職院校思政教育工作與新媒體有效結(jié)合起來，促進(jìn)高職思政教育工作穩(wěn)定向前發(fā)展。

我國(guó)2004年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)要利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，在當(dāng)今的微時(shí)代背景下，面對(duì)基于和挑戰(zhàn)，高職院校如何順應(yīng)形勢(shì)需求，創(chuàng)新教育形式，充分利用微博、微博等形式開展高校思政教育工作，是高職輔導(dǎo)員需要探索和實(shí)踐的問題。

一、完善高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提升教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

高職院校輔導(dǎo)員作為思政教育的執(zhí)行力量，其個(gè)人素質(zhì)水平?jīng)Q定著高校思政教育工作水平。微時(shí)代的到來，高職院校管理者為跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，要不斷完善輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍，優(yōu)先選用那些具有較高政治素養(yǎng)、熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有良好的溝通力與學(xué)生影響力的年輕教師，充分發(fā)揮學(xué)校官網(wǎng)、微博、微信等媒體的優(yōu)勢(shì)，把握學(xué)校的輿論走向。另外，高職院校領(lǐng)導(dǎo)還可以通過選用一些兼職的助理輔導(dǎo)員，輔助輔導(dǎo)員開展思政教育的各項(xiàng)工作。如可以在高年級(jí)選一些綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生，然后從政治素養(yǎng)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)能方面對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，再讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中通過了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)以及輿論走向，及時(shí)上報(bào)。同時(shí)，還可以通過創(chuàng)建有效的激勵(lì)機(jī)制的方式，激發(fā)這些兼職輔導(dǎo)員的思政教育熱情，激發(fā)他們工作的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)通過發(fā)布一些學(xué)校動(dòng)態(tài)引起學(xué)生的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生的輿論走向，提升高職院校思政教育的時(shí)效性。

二、拓寬輔導(dǎo)員思政教育空間，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)踐

目前，我國(guó)高職院校大多數(shù)都是在2000年以后出生的，他們從小生活在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，具有網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用意識(shí)和技能，然而因年齡、個(gè)人文化程度以及價(jià)值觀念等原因，高職院校的學(xué)生還不能很好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，還不能正確的分析和判斷一些垃圾信息，并還未形成網(wǎng)絡(luò)行為的控制能力，嚴(yán)重者已經(jīng)將上網(wǎng)當(dāng)成自己學(xué)習(xí)與生活的全部，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。所以，高職院校輔導(dǎo)員要注重引導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)以及微媒體，不斷創(chuàng)新教育模式，拓展思政教育空間，充分發(fā)揮微媒體的教育優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生思想政治教育工作，在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)準(zhǔn)確地判斷和解讀媒體信息。同時(shí)，一些掌握扎實(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔導(dǎo)員可以開展網(wǎng)絡(luò)思政教育課程實(shí)踐，可以借助微媒體開展思想政治教育工作，同時(shí)也可以在實(shí)際教學(xué)過程中給學(xué)生滲透微媒體常識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確判斷和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體。另外，高職院校輔導(dǎo)員在日常管理以及思政教育過程中，也要積極創(chuàng)建學(xué)校

微媒體平臺(tái)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與平臺(tái)創(chuàng)建活動(dòng)。另外還可以通過開展各種類型的主題活動(dòng)來提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)一些學(xué)生骨干，并發(fā)揮其先鋒引領(lǐng)的作用，積極滲透微媒體思政教育思想。

三、創(chuàng)新思政教育模式，通過微博、微信、QQ等平臺(tái)開展思政教育

當(dāng)今，微信、微博、全球已經(jīng)成了人們主要的交流工具，高職院校輔導(dǎo)員借助這些微媒體平臺(tái)通過雙向互動(dòng)交流，全方面開展思政教育工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)高職院校思政教育工作更好地開展。

（一）通過微博對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育

微博是網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，可借助手機(jī)等移動(dòng)終端以視頻、圖片、文字等形式來分享和互動(dòng)信息。當(dāng)今，許多高校都已經(jīng)創(chuàng)建了自己的微博，并在官方微博上傳播社會(huì)核心價(jià)值觀等思政教育理念，通過組織一些創(chuàng)新的具有感召力的宣傳來引起學(xué)生的關(guān)注。因此，高職院校輔導(dǎo)員可結(jié)合思政教育工作的自身特點(diǎn)，在微博上分享思政教育相關(guān)知識(shí)，號(hào)召學(xué)生積極進(jìn)行談?wù)摚ㄟ^關(guān)注學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。

（二）通過微信及QQ對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育

近些年來，微信與QQ從興起以來利用文字以及語音短信、圖片、視頻等形式完成信息交流和互動(dòng)，受到了人們的追捧和喜愛，也成了當(dāng)下最熱門的通訊軟件。當(dāng)前，我國(guó)大部分高職院校都有自己的官方賬號(hào)，然后通過信息推送的方式走進(jìn)學(xué)生的視野，微信通過了解學(xué)生關(guān)注需求，及時(shí)推送當(dāng)前熱點(diǎn)資訊，獲得學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)的普遍關(guān)注。而高職院校輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮微信的教育功能，借助微信平臺(tái)進(jìn)行思政教育工作，如創(chuàng)建閱讀群、運(yùn)動(dòng)群、思政交流群等，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流。

（三）不斷創(chuàng)新思政教育模式，開展多形式思政教育

微時(shí)代的到來，高校應(yīng)該結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和需求，打破傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘，積極開展微媒體教育，通過各種微媒體形式，開展隱性、間接、無計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)教育，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育工作，例如，高職院?？赏ㄟ^開展微課堂，借助多媒體手段，重組傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思政教育創(chuàng)新，通過開展多種形式的教育活動(dòng)，提升大學(xué)生思政素養(yǎng)。

四、結(jié)語

近些年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，微博、微信等新媒體的到來使人們進(jìn)入微時(shí)代，而高職院校思政教育過程中，高職輔導(dǎo)員面對(duì)微媒體給傳統(tǒng)思政教遇帶來的挑戰(zhàn)與壓力。要不斷創(chuàng)新教育理念、改革教育模式，充分發(fā)揮微媒體的優(yōu)勢(shì)，通過科學(xué)進(jìn)行管理，不斷提升高職院校思政教育質(zhì)量。

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