商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學改革探析

商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)作為一門新興專業(yè)，其特點是綜合性、專業(yè)性較強。商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學改革應該以學科相互交叉、相互滲透為基礎(chǔ)，通過對教學內(nèi)容的改革創(chuàng)新以及多種教學方式的應用進行教學改革，重視理論知識教學與實踐活動教學的有效結(jié)合，促使商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學模式更加多元化。本文主要就商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學改革相關(guān)內(nèi)容進行分析，以期深入推進商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學改革。

一、優(yōu)化設置商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學課程和凸顯專業(yè)特色

（一）商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)的教學課程優(yōu)化設置

現(xiàn)代社會對美術(shù)設計的要求越來越高，商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)逐步朝著綜合型發(fā)展方向前進，對此，應該不斷完善和優(yōu)化商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學課程體系。首先，應該制定科學完善的教學課程結(jié)構(gòu)，定期開展美術(shù)設計活動、專業(yè)講座以及課外拓展等，這樣既能夠讓學生通過理論學習深入理解和掌握專業(yè)的設計理論知識，還能夠通過課外活動靈活運用所學知識，提升學生專業(yè)知識水平和實踐技能掌握程度。其次，應該為商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)創(chuàng)造與其他學科交流溝通的機會，深化學科合作，不斷提升學生的綜合能力和素質(zhì)。最后，應該不斷完善和優(yōu)化商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)課程設置，在對傳統(tǒng)課程體系取其精華、去其糟粕的基礎(chǔ)上，構(gòu)建能夠不斷提升學生綜合能力的教學課程體系。另外，商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)課程設置可以參考其他學校的課程設置，并根據(jù)自身實際情況改革、創(chuàng)新課程設置，以適應當代社會發(fā)展的需要。

（二）凸顯商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)特色

學校要想培養(yǎng)出綜合型的優(yōu)秀商業(yè)美術(shù)設計人才，就要讓商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)獨具特色。商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)需要根據(jù)當?shù)貙嶋H情況進行設置，比如市場發(fā)展方向、市場特色、市場前景等，依托地域?qū)嶋H情況凸顯商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)特色，構(gòu)建獨具特色的商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)，提高其綜合競爭力，為學生將來順利就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)，促進學校商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)和學生朝著更好的方向發(fā)展。

二、優(yōu)化商業(yè)美術(shù)專業(yè)教學內(nèi)容

（一）明確教學目標

當前，商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)處于初始發(fā)展階段，明確教學目標對其持續(xù)發(fā)展具有重要意義。學校不僅要重視學生專業(yè)知識學習，還應該重視培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學目標一定要符合市場人才需求，培養(yǎng)出大量符合市場需求的綜合型優(yōu)秀人才，讓學生在工作崗位中發(fā)揮價值、發(fā)光發(fā)熱。

（二）制定教學實施方案

商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)需要根據(jù)學校的實際情況以及教學資源制定和完善教學實施方案。在實際教學過程中，教師要對教學存在的問題進行分析和總結(jié)，調(diào)整教學實施方案，提升商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學實施方案的適配性。另外，教師還可以通過商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)學生的反饋以及不斷變化的市場調(diào)整和優(yōu)化教學實施方案，以提升教學質(zhì)量和教學效果。

（三）創(chuàng)新教學模式

如今，商業(yè)美術(shù)設計抄襲、模仿問題頻發(fā)，設計作品缺少特色，千篇一律，無法有效地提高學生的專業(yè)能力。隨著人們精神文化需求的不斷提升，社會對商業(yè)美術(shù)設計的要求越來越高，學校專業(yè)設置類似，通常是哪所院校專業(yè)設置較為出色，其他院校盲目模仿，專業(yè)設置千篇一律，商業(yè)美術(shù)專業(yè)特色缺失。加之傳統(tǒng)教學模式下，教師注重成績，認為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、挖掘?qū)W生創(chuàng)造力是在浪費時間。在上述因素的影響下，學生淪為“學習機器”。所以，在商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學過程中，教師應該改革創(chuàng)新教學模式，全面了解學生的特點和實際情況，有針對性的教學，彌補學生學習的不足，讓學生設計出具有自身特色的商業(yè)美術(shù)設計作品，不斷提升學生的專業(yè)設計水平。另外，教師還要不斷汲取優(yōu)秀的教學理念和設計理念，并將其應用于教學過程中，使學生在優(yōu)秀設計理念的引導下設計出符合市場需求和社會發(fā)展方向的作品，促進其朝著更好的方向發(fā)展。教師應在完善和優(yōu)化教學內(nèi)容的同時，創(chuàng)新教學模式，結(jié)合多種藝術(shù)風格，使教學質(zhì)量和教學效果達到最佳。

（四）采取現(xiàn)代化的教學手段

商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學應該充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，通過現(xiàn)代化技術(shù)獲取更多的教學資源，營造良好的教學環(huán)境。商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學應該制定現(xiàn)代化的教學體系，為學生提供良好的學習條件，促進學生綜合能力的提升。在以往的教學模式中，商業(yè)美術(shù)設計作品多利用打印機打印出來，學生設計作品的實際效果很難體現(xiàn)出來，打擊了學生的設計興趣和積極性，阻礙了學生設計主動性的充分發(fā)揮。教師采取現(xiàn)代化的教學手段，充分利用多媒體技術(shù)對學生的設計作品進行展示，能夠把學生設計作品的實際效果充分展示出來，從而幫助學生樹立自信心，提高設計興趣和積極性。另外，教師采取現(xiàn)代化的教學手段可以突出商業(yè)美術(shù)設計的重難點，幫助學生鞏固理論知識，掌握商業(yè)美術(shù)設計實踐技能。教師通過多媒體向?qū)W生展示各種優(yōu)秀的設計作品，通過具體的分析和講解讓學生感受商業(yè)美術(shù)設計的魅力，幫助學生形成獨特的個人設計風格和特點，滿足市場發(fā)展的要求，使學生更好地適應市場變化趨勢，適應工作崗位，為商業(yè)美術(shù)設計的發(fā)展貢獻力量。

三、將商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)理論與實踐相結(jié)合

商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學應該重視理論知識教學和實踐活動教學的結(jié)合。

首先，教師應將商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)理論與實踐相結(jié)合。教師在對商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)的理論知識進行分析和講解之后，讓學生對理論知識有初步的認識和理解，然后引導學生通過實踐活動應用所學理論知識，教師在一旁指導，以便學生遇到問題的時候可以得到及時解決。另外，教師還應該制定科學、合理、完善的考核制度，采取過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面掌握學生的實際情況，然后進行有針對性的教學，不斷提升學生的設計能力，為學生積累一些實踐設計經(jīng)驗。教師還應該確定設計項目的課題，把設計項目的課題與實際設計項目有效結(jié)合起來，讓學生深入理解和掌握專業(yè)理論知識的同時，不斷拓寬學生的設計思路。

其次，商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學還應該與市場發(fā)展需求以及發(fā)展方向相結(jié)合。由專業(yè)教師進行全面細致的市場調(diào)研，并進行分析總結(jié)，結(jié)合市場的實際發(fā)展需求進行商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學改革，保證學生的商業(yè)美術(shù)設計作品能夠滿足市場發(fā)展需要和符合市場發(fā)展的規(guī)律，從而讓學生適應商業(yè)美術(shù)設計市場的發(fā)展趨勢，為市場服務，促進商業(yè)美術(shù)設計市場的持續(xù)發(fā)展。

再次，商業(yè)美術(shù)設計教學應該重視與企業(yè)的合作。讓學生走出校園，在企業(yè)實習，能夠不斷鞏固學生在課堂中學到的商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)基本理論知識，有效地把理論與實踐結(jié)合起來，熟悉工作崗位的性質(zhì)和內(nèi)容，不斷掌握設計實踐技巧。

最后，商業(yè)美術(shù)設計教學還應該增強學校之間的溝通交流，實現(xiàn)資源共享。通過院校溝通能夠讓學生接觸不同學校的教學內(nèi)容和商業(yè)美術(shù)設計理念，成為綜合型人才，適應商業(yè)美術(shù)設計市場發(fā)展的需要，提高商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)學生的就業(yè)率，更好地為商業(yè)美術(shù)設計市場服務，促進商業(yè)美術(shù)設計市場往更好的方向發(fā)展。

四、結(jié)語

商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)教學改革不是一朝一夕就能完成的，是一個漫長的過程，需要教師群體對其予以持續(xù)關(guān)注。教師應該對商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)的教學課程和專業(yè)特色進行優(yōu)化設置，培養(yǎng)大量的綜合型人才；根據(jù)市場發(fā)展需要和發(fā)展方向不斷完善和優(yōu)化商業(yè)美術(shù)專業(yè)的教學內(nèi)容，使學生適應市場變化趨勢；將商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)理論課程與實踐課程相結(jié)合，在扎實學生專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上不斷提升其實踐設計能力，讓學生形成獨特的個人設計風格和特點，設計出更優(yōu)秀的商業(yè)美術(shù)設計作品，提高商業(yè)美術(shù)設計專業(yè)學生的就業(yè)率。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://www.12-baidu.cn/w/xf/26540.html