注重《五環(huán)式》課堂教學模式對學生數(shù)學能力的養(yǎng)成訓練

目前，職業(yè)教育的發(fā)展呈現(xiàn)前所未有的良好態(tài)勢，專業(yè)類大賽此起彼伏，學校每學期也是捷報頻傳，戰(zhàn)果輝煌！但作為基礎學科的數(shù)學課在職業(yè)院校里經(jīng)常會被學生所遺棄，老師們苦不堪言！其實，職校的數(shù)學課是為學習專業(yè)課的工具性學科，不需要那么多嚴謹?shù)耐茖Ш妥C明，只需要 “必需，夠用”的知識即可。認真的話是很容易學好的！但高職學生也需要嚴謹?shù)耐评?，純熟的計算和豐富的空間想象及實踐中解決問題的能力！

一、學生現(xiàn)狀分析

高職第一學期90%的同學還都比較積極，認真聽課，按時完成作業(yè)，對數(shù)學很重視，統(tǒng)考及格率正常的話也可以達到80%左右；第二學期學習狀態(tài)明顯有變化，統(tǒng)考及格率明顯降低。學生進入二年級、三年級、四年級后各項指標也都下降,老師們?yōu)轫樌赝瓿烧n堂教學任務，真是絞盡腦汁?。τ诓┐缶畹臄?shù)學學科學生不理不睬，考試不及格補考依然不及格他們還滿不在乎的樣子真是令人擔憂啊！作為一名老教師怎能不深入思考呢！課堂改革勢在必行！

二、五環(huán)式教學模式實施

“五環(huán)式”就是把一堂課分為五個環(huán)節(jié)：(一)復習提問，引入新課 （二）問題探究，嘗試指導（三）變式訓練，舉一反三（四）歸納總結 納入知識體系（五）反饋矯正，及時梳理。以下筆者就按課堂各環(huán)節(jié)依次探討分享我的五環(huán)式課堂教學模式。

（一）復習提問，引入新課

上課剛開始的時候?qū)W生們注意力很集中，好奇心很強，對新課內(nèi)容充滿期待，往往都是急不可待，躍躍欲試!這時教師因勢利導，恰到好處地引入與新課相關的內(nèi)容，這樣學生就會以投入極大的熱情進行新課的學習。學生們積極踴躍地參與問題的解決！于是便爭先恐后地開始了一節(jié)課的學習！可見，科學地設計一節(jié)課的引入，可提高課堂學習的效率和課堂學習的積極性！

（二）問題探究，嘗試指導

進入新課后學生往往不知所措，教師實時引導學生構建新舊知識的鏈接就顯得尤為重要了。例如我在上《等差數(shù)列的性質(zhì)》這節(jié)課時首先出示問題（1）若等差數(shù)列的通項公式為，試求.你有什么發(fā)現(xiàn)？分別請學生a、b、c去黑板展示計算結果發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律： 。進而可概括為：等差數(shù)列中,如果正整數(shù)m，n，s，t滿足，那么。這樣在教師設計好的梯度變式訓練過程中學生學會了新知識，突出了本節(jié)課的重點也突破了難點，可見，教師設計有效的嘗試并巧妙地加以指導對學生的學習具有畫龍點情的功效！會使學生茅塞頓開，欣喜若狂！ 

（三）變式訓練 舉一反三

教師如何訓練學生，才能教會他們掌握規(guī)律，舉一反三呢？那就是課上教會學生進行變式訓練，這樣學生的求異思維就會異常活躍，由一個類型題自己就能夠聯(lián)想到多個變式題，便可觸類旁通了！教師課上善于引導學生去變式訓練也可培養(yǎng)學生的求異思維，從而使學生們學了一個新知識后就能舉一反三！實踐證明，數(shù)學美在變式，精在變式?？茖W的變式是數(shù)學的精髓！我在課堂教學中經(jīng)常會編擬各類變式題或布置作業(yè)讓學生自擬變式訓練題，這對學生鞏固知識或提高數(shù)學能力都大有裨益！

（四）歸納總結 納入知識體系

一節(jié)課的新知識已經(jīng)學完，進入整理階段，教師引導學生把一個章節(jié)或一個單元的知識按一定的線索進行整理可起到復習鞏固、總結提升的作用。

（五）反饋校正，及時梳理

老師設計問題反饋給學生的目的是看看學生對本節(jié)課知識點的理解和掌握情況，然后學生盡快交上來提供反饋情況，教師就必須第一時間搜集信息 ，迅速整理并及時進行針對性輔導，共性問題統(tǒng)一講解，個別問題單獨輔導，這樣才算把一節(jié)課的新知識傳授完畢！也可通過互聯(lián)網(wǎng)平臺和學生互動，比如QQ或微信等，實踐證明師生平臺溝通不僅能及時進行反饋校正，堅持下去還可以增進師生感情，科學的反饋校正是可以一舉多得的！

三、考核方式的改革

對學生的學期數(shù)學成績中平時成績是有彈性的 ，對數(shù)學學習有困難的同學，注重平時課堂提問、默寫、作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量等方面做得好的就得高分，平時作業(yè)中我就通過評優(yōu)秀作業(yè)加分等細節(jié)來調(diào)動學生們的積極性，長此以往學生的良好學習習慣就養(yǎng)成了，考試成績自然就提高了！學生的核心素養(yǎng)自然就上來了。

總之，教師只要用心把握好課堂教學的模式、方法和技巧，學生的數(shù)學能力一定會有大幅度的提高。多年來我堅持五環(huán)書教學模式并不斷改進受益匪淺，同時我也會不斷學習新的理念，全方位的提高學生的數(shù)學能力！

文章來源：  《河南經(jīng)濟報》  http://www.12-baidu.cn/w/qt/34236.html