初中開展網(wǎng)球教學的實踐及思考

摘要：網(wǎng)球作為一項具有較長歷史發(fā)展的體育運動，其在一段時間發(fā)展處于相對落后的狀態(tài)。而隨著我國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，網(wǎng)球運動也重回人們視野，喜愛網(wǎng)球運動的人數(shù)也逐漸增多。由于網(wǎng)球運動在促進學生身心發(fā)展方面具有重要意義，許多學校也將網(wǎng)球運動作為體育課程中的主要內容。為此，初中體育教師應當愈加關注網(wǎng)球教學，并對網(wǎng)球教學的方法進行探索與嘗試，推進初中網(wǎng)球教學的創(chuàng)新發(fā)展。本文將從初中體育教學中開展網(wǎng)球教學的重要性、初中網(wǎng)球教學現(xiàn)狀以及初中網(wǎng)球教學優(yōu)化策略三個方面進行分析和論述。

關鍵詞：初中；網(wǎng)球教學；創(chuàng)新

隨著教學改革的持續(xù)推進，社會各界對體育教學提出了更高的要求，尤其是在體育強國建設的背景下，體育教師更應當加強對體育教學活動的創(chuàng)新，促進體育教學的發(fā)展。而在初中體育課程教學中，網(wǎng)球教學是其中的一項體育活動內容，學生在網(wǎng)球學習期間不但可以深入了解網(wǎng)球運動，掌握網(wǎng)球運動技巧，還能夠得到各項身體能力的鍛煉，并得到身體素質的提升。在當前的初中網(wǎng)球教學中，許多學校雖然都開設了網(wǎng)球課程，但在網(wǎng)球教學期間往往存在著許多問題，影響著網(wǎng)球教學的整體效果。面對這一情況，初中體育教師應當加強對網(wǎng)球教學的關注和研究，提升網(wǎng)球教學的實效性，促進學生的全面發(fā)展。

1.初中體育教學中開展網(wǎng)球教學的重要性

對于初中學生來說，如果想要使其對網(wǎng)球運動產(chǎn)生學習興趣，不僅需要教師對網(wǎng)球教學的意義產(chǎn)生正確認知，還需要學生明確網(wǎng)球學習的重要性，增強學生對網(wǎng)球運動的認可度，從而使其提高網(wǎng)球學習的積極性。所以，初中體育教師應當對網(wǎng)球教學的重要性進行探究。

1.1有助于增強學生身體素質

網(wǎng)球作為一項體能消耗量比較大的運動項目，在初中體育課程教學中開展網(wǎng)球教學，可以加速學生身體脂肪消耗的同時，增強學生的身體素質。具體來講，初中網(wǎng)球教學要求學生在學習的過程中進行體能訓練和技能訓練，學生在此期間會消耗體能，并得到肌肉力量、上肢力量、身體柔韌性等方面的鍛煉，增強學生各方面的能力，也能夠使學生的體重控制在合理范圍之內，使學生保持良好的體型。

1.2有助于促進學生心理健康

網(wǎng)球作為當前的熱門體育運動，初中體育教學中開展網(wǎng)球教學可以使學生深入接觸這項運動，并在學習過程中感受到網(wǎng)球運動的魅力。同時，網(wǎng)球運動作為一項團隊競技型運動，學生在進行網(wǎng)球比賽的時候，需要具備較強的體育精神，還需以團隊榮譽為核心，一同為比賽的勝利付出自己的努力。此外，網(wǎng)球運動的開展還可以使學生在運動期間形成良好的心態(tài)與態(tài)度以及迎難而上、堅持不懈等優(yōu)秀品質。

1.3有助于培養(yǎng)學生適應能力

對于初中學生來講，網(wǎng)球運動作為初中體育課程中新開設的課程內容，學生需要在網(wǎng)球課堂上對網(wǎng)球運動規(guī)則進行了解，并在網(wǎng)球運動中遵守各項規(guī)則，通過優(yōu)化自身技能水平的方式在比賽中獲得更好的成績。學生在網(wǎng)球學習中學會自覺遵守規(guī)則也能夠對學生的社會適應能力進行培養(yǎng)，使學生在日后的社會生活中學會遵守各種社會規(guī)則與規(guī)范，從而使其更好地融入社會，并在社會中實現(xiàn)自我成長與發(fā)展[1]。

2.初中網(wǎng)球教學現(xiàn)狀

2.1教學方法單一

在當前的初中網(wǎng)球教學中，教學方法單一是影響網(wǎng)球教學效果的重要因素。教學方法作為影響學生網(wǎng)球學習效果的重要因素，多數(shù)教師因為教學方法相對單一而影響學生的網(wǎng)球學習興趣，從而導致初中網(wǎng)球教學效果不佳。通過對初中網(wǎng)球教學方法進行調查與了解可知，多數(shù)教師都是以理論教學、技巧訓練教學為主要教學方法，使得網(wǎng)球教學比較枯燥，學生的參與性較低。

2.2基礎設施不夠完善

經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學校在網(wǎng)球基礎設施建設上相對不足，不僅缺乏室內網(wǎng)球場館，還缺少許多的網(wǎng)球教學設施。此外，由于每班學生的人數(shù)較多，許多學校因網(wǎng)球教學場地的狹窄導致學生無法充分開展各項準備活動和訓練活動，從而影響教學質量和教學效率。對于一些喜愛網(wǎng)球運動的學生，會因為基礎設施不夠完善而無法選擇網(wǎng)球課程，不僅會影響學生對網(wǎng)球運動的積極性，也會對學校網(wǎng)球教學的發(fā)展產(chǎn)生影響。

2.3師資隊伍專業(yè)性不足

目前，多數(shù)學校存在著網(wǎng)球教學師資隊伍專業(yè)性不足的情況。初中學校內體育教師數(shù)量較多，但對網(wǎng)球運動充分了解的教師相對較少，這一現(xiàn)象導致教師在開展初中網(wǎng)球教學活動的時候，經(jīng)常會缺少專業(yè)知識與技能的支撐，導致網(wǎng)球教學的專業(yè)性不足，不但會影響學生的網(wǎng)球學習效果，也會對初中網(wǎng)球課程發(fā)展不利。

3.初中網(wǎng)球教學優(yōu)化策略

3.1傳授基本網(wǎng)球技巧

對于許多初中學生來說，其對網(wǎng)球運動相對陌生，對網(wǎng)球運動的技巧、規(guī)則等了解不足。針對此類學生，初中體育教師在開展網(wǎng)球教學期間，應當重視基本網(wǎng)球技巧的教學，讓學生先了解與掌握基礎知識，再對學生進行拓展訓練與拔高培養(yǎng)。所以，初中體育教師在對網(wǎng)球教學內容進行設計的時候，應當將重點放在握拍手法、發(fā)球方法、接球方法、網(wǎng)球規(guī)則等基礎內容上，只有學生對基礎網(wǎng)球知識有所了解，才能夠使其在日后的網(wǎng)球學習中具有更加良好的學習狀態(tài)，發(fā)揮初中網(wǎng)球教學對學生身心發(fā)展的積極作用，也可以調動起學生的網(wǎng)球學習興趣。

例如，初中體育教師在開展網(wǎng)球教學時，可以將發(fā)球姿勢教學作為主要內容。但是因為每班學生數(shù)量較多，教師通常無法對每位學生的訓練情況進行觀察與指導，從而難以發(fā)現(xiàn)學生在學習中的不足。所以，初中體育教師可以借助組隊訓練的方式，將學生分為每4人一小組進行網(wǎng)球發(fā)球姿勢的訓練，讓各小組成員負責相互監(jiān)督，并對其他同學錯誤的發(fā)球姿勢進行糾正和指導，使學生的訓練效果得到增強。該教學方法不但可以使每位學生的網(wǎng)球發(fā)球姿勢更加規(guī)范，還可以使學生在相互交流與幫助的過程中建立良好的關系[2]。

3.2科學制定訓練方案

為了強化學生在網(wǎng)球學習中的效果，減輕學生的訓練負擔，教師應當結合學生的實際情況為其制定科學的訓練方案，保證不同網(wǎng)球能力水平的學生都能夠開展與其水平一致的訓練方案，提升網(wǎng)球訓練的針對性與有效性，加深學生對網(wǎng)球技巧的掌握。所以，初中體育教師需要在課前對每位學生的網(wǎng)球知識水平、技能掌握情況等進行調查與了解，并根據(jù)調查結果對學生進行分層，為不同層次的學生制定差異化的訓練方案。此外，教師還可采用探究式教學方法，鼓勵學生在網(wǎng)球課堂上自行探究與訓練，從而加深對網(wǎng)球運動技巧的掌握，也能夠提升初中網(wǎng)球教學的質量和效率。

例如，初中體育教師在開展擊球訓練的時候，應考慮到班級學生身體素質差異情況，將全班學生分為身體素質強以及身體素質弱兩部分。針對身體素質較強的學生，教師可以在為其制定訓練計劃的時候，適當提高擊球訓練的難度和強度，并使其對更高難度的擊球技巧進行學習與訓練；針對身體素質較弱的學生，教師則可以為其制定低強度的擊球訓練，以免造成體力的過度消耗。此外，針對學生的擊球訓練成果，教師還可為擊球技巧掌握不熟練的學生制定更具針對性的訓練計劃，使其開展個性化訓練，從而發(fā)展該部分學生對網(wǎng)球擊球技巧的掌握。

3.3定期開展網(wǎng)球比賽

在初中網(wǎng)球教學開展到一定程度后，教師可以定期組織學生開展網(wǎng)球比賽活動，利用比賽活動代替?zhèn)鹘y(tǒng)的網(wǎng)球技巧訓練活動，可以有效激發(fā)學生的網(wǎng)球學習興趣，也可以使學生在比賽的過程中對網(wǎng)球運動技巧進行鞏固，提高學生的網(wǎng)球運動能力。同時，在初中網(wǎng)球教學中開展網(wǎng)球比賽，也能夠對學生的體育精神進行培養(yǎng)，使學生得到團隊合作精神、百折不撓等精神品質的提升。

例如，初中體育教師可以在網(wǎng)球教學期間為學生播放網(wǎng)球比賽視頻，通過觀看視頻的方式為學生介紹網(wǎng)球比賽中運動員的技巧以及需要注意的關鍵點。在觀看視頻后，教師可以根據(jù)學生的意愿，組織自愿參加的學生開展網(wǎng)球比賽，其他學生則需要在場下觀看。在網(wǎng)球比賽期間，參與比賽的學生能夠在實際比賽中感受網(wǎng)球運動的魅力，并鍛煉網(wǎng)球運動技巧，而場下觀賽的學生則可以對比賽學生在網(wǎng)球場上的行為規(guī)范進行觀察與判斷。在課堂結束時，教師需要組織這兩部分學生分享自己的感受，借此方式強化網(wǎng)球教學的整體效果。

3.4加強師資隊伍建設

初中體育教學中開設網(wǎng)球教學課程的首要條件是學校具備相關專業(yè)人才，為提升初中網(wǎng)球教學的質量，學校還需加強網(wǎng)球教學師資隊伍建設，不斷提高教師的網(wǎng)球基礎知識和技能水平，從而使其在網(wǎng)球教學的過程中具有良好的教學表現(xiàn)，強化學生的學習效果。所以，學校需將加強師資隊伍建設作為優(yōu)化初中網(wǎng)球教學的重點。一方面，學校需要構建完善的網(wǎng)球師資培訓體系，通過開展系統(tǒng)化培訓課程的方式對網(wǎng)球教師的網(wǎng)球知識水平和技能水平進行培養(yǎng)，使其將所學知識應用到網(wǎng)球教學活動當中；另一方面，學校還需定期聘請專業(yè)的網(wǎng)球教練對網(wǎng)球教學活動進行指導，提升初中網(wǎng)球教學的專業(yè)性，也能夠使學生的網(wǎng)球運動技巧訓練更具專業(yè)性。

3.5加強基礎設施建設

在初中體育教學中，學校需要認識到網(wǎng)球教學在初中體育教學中的重要性，并為初中網(wǎng)球教學提供基礎設施的支持，通過加強基礎設施建設的方式保障初中網(wǎng)球教學活動的順利開展。一方面，學校應當根據(jù)初中網(wǎng)球教學的需求，對網(wǎng)球教學所需的基礎設施進行采購，實現(xiàn)基礎設施的合理配置，并定期對基礎設施進行檢查與維修，確保網(wǎng)球教學基礎設施處于正常使用狀態(tài)，以免設施損壞或故障對網(wǎng)球教學以及學生安全產(chǎn)生負面影響。另一方面，學校應當對體育場內基礎設施的運行與管理制度進行完善，不僅需要合理安排網(wǎng)球課程的時間，保證體育場的教學秩序，還需對課余時間體育場的使用進行安排，從而確保學生的網(wǎng)球運動需求得到滿足，從而培養(yǎng)學生對網(wǎng)球運動的興趣。

3.6創(chuàng)新網(wǎng)球教學方法

初中網(wǎng)球教學方法的創(chuàng)新在強化網(wǎng)球教學效果方面具有顯著作用，不僅可以帶給學生不同的學習體驗，還可以使學生在網(wǎng)球學習的過程中更加熟練地掌握技巧。所以，初中網(wǎng)球教師應當在教學過程中對教學方法進行創(chuàng)新，借助多樣化的教學方法增強網(wǎng)球教學的趣味性和高效性。

首先，初中網(wǎng)球教師可以對情境教學法進行應用，通過在網(wǎng)球教學活動中為學生創(chuàng)設教學情境的方式，調動學生的網(wǎng)球學習興趣，使其主動參與到網(wǎng)球學習活動當中。比如，初中網(wǎng)球教師可以將網(wǎng)球技巧教學融入實際比賽情境當中，通過利用網(wǎng)球比賽的方式，使學生對網(wǎng)球運動技巧進行熟悉與掌握，不但可以避免網(wǎng)球技巧訓練過于枯燥、無聊，還可以使學生在趣味比賽中得到網(wǎng)球技巧的鍛煉。

其次，初中網(wǎng)球教師還可以對異步教學法進行應用，該教學方法不但可以充分尊重學生的課堂主體地位，還能夠更好地解決傳統(tǒng)網(wǎng)球教學方法中的弊端。例如，初中網(wǎng)球教師在開展網(wǎng)球訓練活動的時候，可以將網(wǎng)球運動技巧按照難度進行分類，并讓學生按照步驟完成各技巧的訓練，使不同學習能力的學生都完成相同的訓練內容，但可以對學生訓練的時間進行控制和調節(jié)，按照學生個人需求實現(xiàn)訓練時間的合理分配，有助于幫助學生鞏固基本網(wǎng)球技巧，從而使其在后續(xù)的學習中更加順利[3]。

4.結語

綜上所述，在初中網(wǎng)球教學中，為提高網(wǎng)球教學的質量和效率，學校需要重視網(wǎng)球教學，加強基礎設施建設和師資隊伍建設的同時，教師還需積極創(chuàng)新教學模式和教學方法，以此推動初中網(wǎng)球教學的發(fā)展，并發(fā)揮網(wǎng)球教學對初中學生身心健康發(fā)展的關鍵性作用。

文章來源：《網(wǎng)球天地》http://www.12-baidu.cn/w/qt/31013.html