體教融合：江西省競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的新路徑

體教融合是新時(shí)代我國(guó)體育和教育事業(yè)發(fā)展的重要方向。它旨在打破體育與教育之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)體育與教育資源的深度融合，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。對(duì)于競(jìng)技體育人才培養(yǎng)而言，體教融合具有重大意義。首先，體教融合有利于提高競(jìng)技體育人才的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式往往過于注重專業(yè)技能的訓(xùn)練，而忽視了文化教育。這使得許多運(yùn)動(dòng)員在退役后面臨著就業(yè)困難等問題。體教融合將文化教育與體育訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，使運(yùn)動(dòng)員在提高競(jìng)技水平的同時(shí)，也能獲得良好的文化教育，提高綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，體教融合有助于擴(kuò)大競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)基數(shù)。通過將體育融入教育體系，讓更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的競(jìng)技體育人才。這樣不僅可以提高競(jìng)技體育人才的選拔質(zhì)量，還能為國(guó)家的競(jìng)技體育事業(yè)儲(chǔ)備更多的后備力量。最后，體教融合能夠促進(jìn)體育事業(yè)和教育事業(yè)的共同發(fā)展。體育和教育是相互促進(jìn)、相輔相成的。體教融合可以充分發(fā)揮體育和教育的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)體育事業(yè)和教育事業(yè)的共同繁榮。

一、江西省競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

  江西省在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方面取得了一定的成績(jī)。近年來，江西省培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的競(jìng)技體育人才，在國(guó)內(nèi)外重大賽事中屢獲佳績(jī)。然而，江西省競(jìng)技體育人才培養(yǎng)也面臨著一些問題。一方面，競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式相對(duì)單一。目前，江西省的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)主要依靠專業(yè)體育院校和體校，這種培養(yǎng)模式雖然在專業(yè)技能訓(xùn)練方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，但在文化教育方面存在不足。同時(shí)，由于選拔渠道相對(duì)狹窄，導(dǎo)致競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)基數(shù)較小。另一方面，體教融合程度不夠。雖然江西省在一些地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行了體教融合的嘗試，但總體來看，體育與教育之間的融合還不夠深入。體育部門和教育部門之間的協(xié)作還不夠緊密，資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果還不明顯。此外，競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的保障體系還不完善。在經(jīng)費(fèi)投入、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、教練員隊(duì)伍建設(shè)等方面還存在一定的困難和問題，這也制約了江西省競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

二、江西省體教融合背景下競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的路徑探索

（一）完善政策保障體系  

政策是推動(dòng)體教融合的重要保障。江西省應(yīng)出臺(tái)一系列支持體教融合的政策措施，明確體育與教育部門在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)中的職責(zé)，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)部門間的協(xié)作配合。同時(shí)，加大對(duì)體教融合的經(jīng)費(fèi)投入，保障各項(xiàng)工作順利開展。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式  

江西省應(yīng)探索多元化的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式。一方面，繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)體育院校和體校在人才培養(yǎng)中的重要作用，加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，提升培養(yǎng)質(zhì)量。另一方面，充分利用普通中小學(xué)和高校的體育教育優(yōu)勢(shì)，將體育納入學(xué)校教育體系，通過體育課、課外活動(dòng)、體育社團(tuán)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的競(jìng)技體育人才。江西省還可借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索“體教結(jié)合”的新型人才培養(yǎng)模式，例如在普通中小學(xué)和高校設(shè)立體育特長(zhǎng)班，選拔有特長(zhǎng)的學(xué)生集中培養(yǎng)；與企業(yè)合作建立體育俱樂部，為學(xué)生提供專業(yè)訓(xùn)練和比賽機(jī)會(huì)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)  

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。江西省應(yīng)提升體育教師和教練員的整體素質(zhì)，加大培訓(xùn)力度，提高他們的專業(yè)技能和教學(xué)水平，通過舉辦培訓(xùn)班、研討會(huì)等方式，提供更多學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。同時(shí)，引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師和教練員，充實(shí)師資隊(duì)伍，提高整體水平。

（四）推進(jìn)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)  

場(chǎng)地設(shè)施是競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的重要保障。江西省應(yīng)加大對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的投入，改善硬件條件。一方面，加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，確保每個(gè)學(xué)校都有足夠的場(chǎng)地和設(shè)施，滿足學(xué)生鍛煉與培養(yǎng)的需求；另一方面，加強(qiáng)公共體育設(shè)施建設(shè)，為市民和學(xué)生提供更多鍛煉場(chǎng)所，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與，通過政府購(gòu)買服務(wù)等方式，引導(dǎo)社會(huì)資本投入。

（五）深化體教融合內(nèi)涵  

體教融合不僅是體育與教育的簡(jiǎn)單結(jié)合，更是一種理念與文化的融合。江西省應(yīng)將體育文化融入學(xué)校教育與社會(huì)生活，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，舉辦體育文化節(jié)、知識(shí)競(jìng)賽、體育明星進(jìn)校園等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園氛圍。同時(shí)，推動(dòng)體育文化進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村，讓更多人了解、熱愛并參與體育，提高全民體育素質(zhì)。

三、結(jié)語

  體教融合為江西省競(jìng)技體育人才培養(yǎng)帶來了新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。江西省應(yīng)積極探索體教融合背景下的新路徑，不斷完善政策保障體系、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、深化體教融合內(nèi)涵，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀競(jìng)技體育人才，為推動(dòng)我國(guó)體育與教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

文章來源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://www.12-baidu.cn/w/qt/34236.html