AI時代下高校學術(shù)誠信教育的路徑探索

AI浪潮席卷全球，影響社會生活的方方面面，高等教育亦身處變革洪流之中。高校作為知識創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的搖籃，如何在AI快速迭代的背景下探索與時代相適應(yīng)的學術(shù)誠信教育之路，已成為亟待思考的時代課題。

一、AI對高校學術(shù)研究的價值意蘊

（一）賦能學術(shù)探索，提升研究效率

AI的優(yōu)勢之一在于其處理海量數(shù)據(jù)并支持多模態(tài)識別的能力。在學術(shù)研究的準備階段，AI能夠幫助學生在浩如煙海的文獻中，快速篩選、歸納并提煉出核心觀點與研究脈絡(luò)，極大地縮短了文獻綜述的時間。利用AI驅(qū)動的學術(shù)搜索引擎，學生能夠動態(tài)追蹤指定研究領(lǐng)域的學術(shù)前沿，準確識別研究空白。在數(shù)據(jù)處理方面，AI能夠處理分析傳統(tǒng)方法難以應(yīng)對的超大規(guī)模數(shù)據(jù)集，為實證研究提供堅實的數(shù)據(jù)支撐，同時啟發(fā)學生潛在的創(chuàng)新點。由此將學生從繁瑣的重復(fù)性勞動中解放出來，使其能夠更專注于學術(shù)思想的創(chuàng)造。

（二）驅(qū)動知識創(chuàng)新，拓展研究邊界

AI正在成為推動學術(shù)研究的強大引擎。AI已經(jīng)在數(shù)據(jù)挖掘、文獻分析、復(fù)雜建模與邏輯推理等方面展現(xiàn)出了為廣大師生所認可的科研能力，使過去難以觸及的研究領(lǐng)域成為可能。另外，現(xiàn)代科學的重大突破往往發(fā)生在學科的交叉地帶，學生能夠借助AI緊跟跨學科領(lǐng)域研究的前沿，快速處理海量文獻，發(fā)現(xiàn)隱藏的知識關(guān)聯(lián)，并利用AI進行復(fù)雜的模擬實驗，加速理論驗證與迭代。如此一來，學術(shù)活動的邊界因此被充分拓展，知識創(chuàng)新的深度與廣度也隨之延展。當然，這也這標志著“人機協(xié)同”學術(shù)研究模式的誕生，人類獨有的創(chuàng)造力、洞察力與學術(shù)直覺能夠與AI強大的信息處理能力形成互補關(guān)系。

二、高校學術(shù)誠信教育的路徑探索

（一）構(gòu)建人機協(xié)同的學術(shù)規(guī)范體系

學術(shù)界對AI的態(tài)度經(jīng)歷了從初期審慎觀望甚至排斥到逐步接受的演變過程，構(gòu)建人機協(xié)同學術(shù)規(guī)范體系是高校學術(shù)誠信教育的題中應(yīng)有之義。一方面，高校應(yīng)明確界定AI在學術(shù)活動中合理使用的邊界?？沙雠_詳細的《AI輔助學術(shù)研究與寫作指南》，指明在文獻綜述、數(shù)據(jù)分析、語言潤色等環(huán)節(jié)如何合規(guī)使用AI，并要求學生遵循透明化原則，在作業(yè)或論文中清晰、準確地注明AI的使用方式、范圍以及所用工具的具體信息。另一方面，高校應(yīng)當將AI的使用方法與倫理規(guī)范，正式納入學術(shù)論文寫作等必修課程中，使學生從入學伊始就學習如何成為一名負責任的AI協(xié)作者。通過主動引導(dǎo)，承認并接納AI作為學術(shù)工具的合規(guī)性，將學術(shù)誠信教育的重心置于培養(yǎng)學生審慎、透明、負責任使用的能力上。

（二）構(gòu)建以過程能力為導(dǎo)向的學術(shù)評價體系

既然AI能夠輕易生成看似完美的文本結(jié)果，沿用以終結(jié)性論文或報告為核心的傳統(tǒng)學術(shù)評價方式，其參考價值必然會大打折扣。因此，推動學術(shù)評價方式從結(jié)果導(dǎo)向到過程與能力導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變勢在必行。具體而言，增加口頭答辯、項目展示、學術(shù)辯論等評價環(huán)節(jié)的比重，著重考察學生在研究過程中提出的問題、分析的思路、遇到的困難與解決方案。在評價學術(shù)論文時，不僅看最終文本，還要審閱其文獻檢索報告、研究設(shè)計的迭代過程以及對AI使用情況的說明。通過轉(zhuǎn)變評價方式，使學術(shù)評價的重心從只看結(jié)果轉(zhuǎn)向關(guān)注學生在學術(shù)探索中所體現(xiàn)的思維創(chuàng)新能力與解決問題的能力，回歸學術(shù)評價的育人目的。

（三）培育內(nèi)生于價值認同的學術(shù)誠信文化

一切外在的規(guī)范約束，最終都需要內(nèi)化為學生的價值認同與行為自覺。因此，學術(shù)誠信教育的根本保障在于文化涵育。在AI時代，文化建設(shè)的核心在于引導(dǎo)學生成長為負責任、合倫理且有建樹的行動者。高校應(yīng)當通過開設(shè)專題研討會、舉辦學術(shù)倫理分析競賽、邀請跨學科專家對話等形式，引導(dǎo)學生探討AI背后的倫理意涵、知識產(chǎn)權(quán)歸屬、算法偏見等議題。鼓勵學生成立弘揚學術(shù)誠信價值的社團組織，開展朋輩間的誠信監(jiān)督活動，使學生充分認識到學術(shù)誠信并非一套冰冷的規(guī)則，而是學術(shù)共同體賴以生存和發(fā)展的基石，是每一位探索真理者內(nèi)心深處的道德律令。當學生將學術(shù)誠信視為追求卓越、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在需求時，內(nèi)生于價值認同的、能適應(yīng)AI持續(xù)迭代的文化氛圍便得以真正確立。

AI時代的高等教育正邁向一個以人機協(xié)同為特點的新時代。未來高校學術(shù)誠信教育的出路不在于被動的嚴防死守，而在于主動的、系統(tǒng)性的建設(shè)，促進誠信文化從外鑠走向內(nèi)生。循著這樣的思路，探索構(gòu)建與AI時代相適應(yīng)的學術(shù)誠信教育新模式，以此為契機，回歸教育的本質(zhì)，培養(yǎng)真正具備創(chuàng)新能力、道德?lián)數(shù)娜瞬拧?/span>

文章來源：《通化日報》 http://www.12-baidu.cn/w/qt/36980.html