馬克思主義新聞?dòng)^對于新聞編輯的指導(dǎo)意義

歷經(jīng)六年的編撰工作，終于迎來馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《新聞編輯》的正式出版。這六年來，編寫組的專家一起圍繞教材的大綱、內(nèi)容、案例選擇、寫作體例、參考書目等進(jìn)行過不計(jì)其數(shù)的討論，或是召開會(huì)議，或是在微信工作群中商議，或是通過電子郵件交流。編寫組的專家來自全國多所高校，都有執(zhí)教新聞編輯課程的豐富經(jīng)驗(yàn)，并且各自出版過有關(guān)新聞編輯的教材和專著，而合作完成一部作為“規(guī)定動(dòng)作”的全國通用的教材，所有人都感受到與以往不同的壓力，付出了很多心血。

在一場又一場審議教材大綱和書稿的會(huì)議上，來自人文社會(huì)學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)和專家們從各自的專業(yè)視角，結(jié)合當(dāng)下的新聞傳播現(xiàn)象與具體的新聞報(bào)道案例，提出了諸如新聞編輯工作的價(jià)值、編輯在社會(huì)發(fā)展中的角色、編輯對于文化建設(shè)、法治建設(shè)的責(zé)任等問題，這樣的交流和溝通跨越了學(xué)科與專業(yè)的界限，更超越了編輯業(yè)務(wù)的具體與瑣碎，促使我們在編寫教材過程中跳出了一貫看中操作原理和技能的思維定勢，對業(yè)務(wù)技能背后的編輯主體意識(shí)、價(jià)值觀等進(jìn)行了更多更為深入的思考。

與過去我們自由編撰的教材不同，這部教材不僅要傳授新聞編輯的基本知識(shí)與業(yè)務(wù)操作技巧，更重要的是它還必須承擔(dān)起以馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)新聞業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，回答好為誰培養(yǎng)新聞編輯、培養(yǎng)什么樣的新聞編輯這些重要問題。正如筆者在該教材的緒論中所述：網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字技術(shù)推進(jìn)了人類的新聞與信息傳播，對當(dāng)代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。隨著媒介形態(tài)與傳播方式的改變，尤其在新媒體崛起后，網(wǎng)民能夠直接參與新聞傳播，社會(huì)輿論日趨復(fù)雜。主流新聞媒體如何在激烈的話語競爭中以馬克思主義新聞?dòng)^為指導(dǎo)，準(zhǔn)確報(bào)道事實(shí)，正確引導(dǎo)輿論，成為迫切需要解決的重要問題。而在專業(yè)化的新聞生產(chǎn)中，新聞編輯人員身處編輯部門最重要的工作崗位，擔(dān)負(fù)策劃報(bào)道、指揮記者、內(nèi)容制作、審稿把關(guān)等多方面的工作任務(wù)。在長期的新聞實(shí)踐中，新聞編輯工作逐步形成了系統(tǒng)的理論與規(guī)范，同時(shí)又在技術(shù)與媒體變革的推動(dòng)下，不斷發(fā)展和創(chuàng)新。①

新聞編輯有雙重含義：一是指新聞編輯工作，即新聞媒體在新聞內(nèi)容生產(chǎn)過程中有關(guān)決策、組織、加工、設(shè)計(jì)、制作等專業(yè)性工作的總稱；二是指新聞編輯人員，即在新聞機(jī)構(gòu)中承擔(dān)新聞編輯工作的專業(yè)人員。新聞編輯研究的對象包括這雙重含義所指的全部內(nèi)容，既要研究新聞編輯工作的原理、規(guī)范和操作技術(shù)，也要研究新聞編輯人員的專業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力。

新聞編輯研究從關(guān)注報(bào)紙的編輯業(yè)務(wù)源起，一直隨著新聞媒體的變遷、傳播環(huán)境的變化而拓展其外延、深化其內(nèi)涵。20世紀(jì)末期，我國新聞編輯業(yè)務(wù)在中觀與宏觀層面上的突破與發(fā)展最為顯著。因?yàn)樵诟母镏靶侣劽浇闊o論是自身定位還是新聞報(bào)道都完全聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的行政命令，缺乏辦報(bào)辦臺(tái)的自主權(quán)，新聞編輯業(yè)務(wù)局限于微觀層面，編輯的主要任務(wù)就是組稿、選稿、改稿、制作標(biāo)題和設(shè)計(jì)版面，新聞編輯學(xué)教學(xué)和研究也主要圍繞這些微觀業(yè)務(wù)展開。直到20世紀(jì)80年代之后，晚報(bào)、都市報(bào)、專業(yè)性報(bào)紙、生活服務(wù)類報(bào)紙等新型報(bào)紙的紛紛崛起，廣播電視頻率頻道迅速增加，宏觀業(yè)務(wù)的重要性日益凸顯出來，新聞編輯對于媒介定位的思考和報(bào)道策劃的重視開始逐漸加強(qiáng)，這方面的研究成果才開始納入新聞編輯教學(xué)和教材編寫中。

進(jìn)入21世紀(jì)，媒體變革對新聞編輯的影響非常明顯，新一代互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字技術(shù)在傳媒業(yè)廣泛應(yīng)用，“移動(dòng)傳播”漸成主流，新聞編輯研究開始顯現(xiàn)向微觀業(yè)務(wù)的回歸，如對H5技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)(AR)、人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)的新聞編輯應(yīng)用，以及微博編輯、數(shù)據(jù)新聞編輯、視頻編輯等新的編輯工種及其業(yè)務(wù)技能成為新的研究熱點(diǎn)，新聞編輯教學(xué)也相應(yīng)出現(xiàn)了向新技術(shù)與技能的重心偏移。

綜上，我們不難看到新聞編輯研究的發(fā)展與創(chuàng)新無論是在微觀、中觀還是宏觀的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，一直都側(cè)重于方法論層面，對于“如何做”的關(guān)注多于“為何做”“為誰做”的討論。值得注意的是，今天媒體生態(tài)與輿論環(huán)境已經(jīng)發(fā)生天翻地覆的變化，2016年出現(xiàn)的“后真相”概念，說明在公共輿論形成的過程中，訴諸情感個(gè)人理念可能比客觀事實(shí)更加有效，這也提示我們，新聞編輯工作中所遵循的規(guī)律和規(guī)則正面臨挑戰(zhàn)。作為新聞內(nèi)容生產(chǎn)者的新聞編輯，能否在當(dāng)下眾聲嘈雜之中影響公眾和引導(dǎo)輿論，決定性的因素并非技術(shù)應(yīng)用能力，而是其知識(shí)體系和價(jià)值觀，因?yàn)檫@才是生發(fā)情感和理念的根基。因此，新聞編輯教材的編寫，今天更加要重視新聞價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任的傳授。

教育的根本是育人，中國的新聞教育要培養(yǎng)什么樣的人，關(guān)系到新聞教育改革的方向。2014年五四青年節(jié)，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)的師生座談會(huì)上談到，“辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。這里可以套用一句話，越是民族的越是世界的。世界上不會(huì)有第二個(gè)哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會(huì)有第一個(gè)北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府。我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學(xué)?！边@段話體現(xiàn)了黨和國家對大學(xué)教育的主張，與我們提倡的具有國際視野、借鑒他國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并不矛盾，學(xué)習(xí)與借鑒是手段和途徑，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)人才，才是中國教育的歷史使命。對于新聞教育來說，人才培養(yǎng)目標(biāo)則要和當(dāng)下中國新聞業(yè)發(fā)展與新聞輿論工作的需要相一致，這也正是將馬克思主義新聞?dòng)^落實(shí)到新聞教育中的實(shí)踐目標(biāo)。這方面的思考近期在新聞教育界越來越深入，有學(xué)者提出，必須對“新聞學(xué)”重新定義，要超越西方新聞學(xué)基于“職業(yè)”的意識(shí)形態(tài)灌輸和職業(yè)規(guī)范教育，對“新聞學(xué)”進(jìn)行解放，實(shí)現(xiàn)新聞學(xué)研究從規(guī)范性研究向同時(shí)包容人文主義和社會(huì)科學(xué)兩支取向的經(jīng)驗(yàn)性研究的轉(zhuǎn)變。②

馬克思主義新聞?dòng)^是馬克思主義應(yīng)用到新聞實(shí)踐中的產(chǎn)物，是在革命、建設(shè)和改革時(shí)期應(yīng)用和指導(dǎo)新聞實(shí)踐的過程中形成和發(fā)展起來的，主要包括馬克思主義經(jīng)典作家們的新聞思想、毛澤東新聞思想和中國特色社會(huì)主義新聞理論。馬克思主義新聞?dòng)^的核心是馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)及其政黨新聞事業(yè)的工作性質(zhì)、工作原則和工作規(guī)律的一系列基本觀點(diǎn)。在編寫新聞編輯教材時(shí)，我們認(rèn)為，馬克思主義新聞?dòng)^是中國特色社會(huì)主義新聞事業(yè)的指導(dǎo)思想，新聞編輯要將馬克思主義新聞?dòng)^與中國特色社會(huì)主義新聞理論落實(shí)到具體的編輯工作中，關(guān)鍵是在以下幾方面保持清醒的認(rèn)識(shí)。

第一，堅(jiān)持正確的政治立場，堅(jiān)持黨對新聞媒體的領(lǐng)導(dǎo)。馬克思和恩格斯認(rèn)為，黨報(bào)黨刊是黨的重要思想武器和政治陣地，是黨的旗幟、黨的喉舌和耳目，必須遵守、闡述和捍衛(wèi)黨的綱領(lǐng)、方針和政策，在黨的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下開展工作。列寧也特別重視黨報(bào)的宣傳、鼓動(dòng)和組織作用，強(qiáng)調(diào)黨對黨報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督的責(zé)任。毛澤東、鄧小平等老一代領(lǐng)導(dǎo)人及其后的歷屆黨中央在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)社會(huì)主義和改革開放的偉大歷史進(jìn)程中，一直要求新聞工作必須堅(jiān)持黨性原則，提倡“政治家辦報(bào)”。

我國社會(huì)主義新聞事業(yè)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分，也是黨和政府傳播新聞、引導(dǎo)輿論、服務(wù)社會(huì)的輿論工具。新聞編輯在任何時(shí)候都要有政治把關(guān)意識(shí)，要在新聞媒介定位、新聞內(nèi)容生產(chǎn)、新聞傳播管理以及與受眾交流等各個(gè)方面，自覺地堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)、為黨和國家工作大局服務(wù)，做好黨和人民之間相互溝通的紐帶和橋梁，以高水平的新聞報(bào)道為建設(shè)中國特色社會(huì)主義創(chuàng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境。

第二，以為人民服務(wù)的宗旨和以人為本的精神做好新聞編輯工作。新聞媒體代表人民的利益，反映人民群眾的呼聲和愿望，是馬克思主義新聞?dòng)^和中國特色社會(huì)主義新聞理論的核心內(nèi)容之一。在新的歷史條件下，新聞事業(yè)要繼續(xù)堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨和為社會(huì)主義服務(wù)的政治方向，新聞編輯要重視通過新的傳播渠道和載體為人民群眾服務(wù)，通過對媒介用戶的數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確把握受眾的需求和心理變化，不斷提高新聞傳播的針對性、服務(wù)性；重視在新媒體環(huán)境下繼承和發(fā)揚(yáng)“全黨辦報(bào)、群眾辦報(bào)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)與公眾的交流，通過平等對話提高新聞傳播的有效性和說服力；保持深入實(shí)際、深入群眾、調(diào)查研究的工作作風(fēng)，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，滿足人民群眾的新聞信息需求，使新聞報(bào)道為受眾所喜聞樂見；積極發(fā)揮好新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，保障人民群眾的切身利益，化解各種社會(huì)矛盾，解決群眾最關(guān)心的問題，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。

第三，堅(jiān)持實(shí)事求是，尊重新聞傳播規(guī)律，全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地報(bào)道新聞事實(shí)。馬克思指出，報(bào)紙要根據(jù)事實(shí)來描寫事實(shí)，不能根據(jù)希望來描寫事實(shí)，要在報(bào)刊有機(jī)的運(yùn)動(dòng)過程中，完整地揭示事實(shí)的真相；報(bào)紙是社會(huì)輿論的紙幣，具有流通和中介作用；報(bào)紙具有連植物也具有的內(nèi)在規(guī)律性。這些觀點(diǎn)在今天對于我們正確認(rèn)識(shí)新聞媒體與新聞傳播規(guī)律依然具有指導(dǎo)意義。新聞編輯在新聞選擇、版面處理中要注意和善于從總體上、本質(zhì)上以及發(fā)展趨勢上把握事實(shí)的本質(zhì)，正確處理好新聞客觀性與傾向性之間的關(guān)系，保持正確的傳播立場。新聞編輯要以客觀事實(shí)作為新聞報(bào)道的依據(jù)，編輯的主觀意圖以及對事實(shí)的選擇、解釋和評論，只有與新聞事實(shí)的性質(zhì)、特征及發(fā)展規(guī)律相符合，新聞報(bào)道才能取得預(yù)期的效果；同時(shí)，新聞編輯作為一種新聞實(shí)踐活動(dòng)又有傾向性，新聞編輯要將新聞報(bào)道的客觀性與傾向性相統(tǒng)一，既要尊重客觀存在，準(zhǔn)確報(bào)道新聞事實(shí)，又要善于用事實(shí)說話，以理服人，以情感人，提高新聞傳播的有效性。

第四，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)，通過編輯業(yè)務(wù)的改革創(chuàng)新不斷提高輿論引導(dǎo)能力。習(xí)近平2016年2月19日在黨的新聞輿論工作座談會(huì)上指出，新聞輿論工作各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向。各級(jí)黨報(bào)黨刊、電臺(tái)電視臺(tái)要講導(dǎo)向，都市類報(bào)刊、新媒體也要講導(dǎo)向；新聞報(bào)道要講導(dǎo)向，副刊、專題節(jié)目、廣告宣傳也要講導(dǎo)向；時(shí)政新聞要講導(dǎo)向，娛樂類、社會(huì)類新聞也要講導(dǎo)向；國內(nèi)新聞報(bào)道要講導(dǎo)向，國際新聞報(bào)道也要講導(dǎo)向。他提出黨的新聞輿論工作的職責(zé)和使命是“高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界。”在新聞編輯工作中，一方面要做好正面宣傳報(bào)道，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，倡導(dǎo)先進(jìn)文化；另一方面要充分發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，保障人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。無論是正面宣傳還是批評性報(bào)道，編輯都要充分考慮報(bào)道的社會(huì)效果，以服務(wù)大局和有利于社會(huì)進(jìn)步的建設(shè)性立場做好選題策劃、內(nèi)容把關(guān)以及與受眾的交流互動(dòng)，爭取最佳傳播效果。

第五，遵守新聞職業(yè)倫理道德，提高法律意識(shí)，加強(qiáng)自律，規(guī)范編輯行為。要正確處理個(gè)人利益與公共利益、媒體的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，堅(jiān)持把公共利益和社會(huì)效益放在首位。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，我國新聞媒體已經(jīng)程度不等地進(jìn)入了市場，從新聞媒體剝離出來單獨(dú)經(jīng)營的部分如發(fā)行、廣告及其他經(jīng)營活動(dòng)，與具有意識(shí)形態(tài)屬性的新聞產(chǎn)品的生產(chǎn)，事實(shí)上依然存在著非常緊密的聯(lián)系。新聞編輯人員作為新聞內(nèi)容生產(chǎn)的重要主體，在新聞處理、版面安排等具體操作中面臨利益沖突的時(shí)候，要自覺遵守新聞職業(yè)道德，嚴(yán)禁參與媒體的各類經(jīng)營活動(dòng)，不得利用發(fā)稿權(quán)、版面處置權(quán)為編輯個(gè)人或所在的媒體謀取私利，避免出現(xiàn)“變相廣告”“有償新聞”“有償不聞”“新聞敲詐”等不良和違法現(xiàn)象。在媒體的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生沖突時(shí)，要堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位。

第六，正確處理新聞傳播的內(nèi)容與形式之間的辯證關(guān)系，積極探索內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的新聞創(chuàng)新，不斷改進(jìn)傳播效果。新聞報(bào)道中，內(nèi)容是根本，形式為內(nèi)容服務(wù)，同時(shí)又對內(nèi)容具有制約作用，影響內(nèi)容的傳播效果。今天，傳播技術(shù)的快速發(fā)展使新聞表現(xiàn)形式不斷突破，一方面推動(dòng)新聞產(chǎn)品的創(chuàng)新速度不斷加快，使新聞內(nèi)容得到更好的表現(xiàn)；另一方面也出現(xiàn)了脫離內(nèi)容需要片面追求形式的趨向，甚至為了吸引眼球而損害新聞的客觀性和準(zhǔn)確性，違背新聞傳播的專業(yè)原則和規(guī)范。因此，新聞編輯要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，在業(yè)務(wù)實(shí)踐中創(chuàng)新觀念、內(nèi)容、方法和手段，提高專業(yè)操作能力。善于把握內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，既要保證內(nèi)容的真實(shí)性，追求報(bào)道的深度、廣度、信息含量以及對受眾的針對性、貼近性、服務(wù)性，也要追求新聞表現(xiàn)形式的生動(dòng)、新穎、活潑，努力運(yùn)用新技術(shù)、新手段增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力，不斷改進(jìn)完善新聞產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)，以獲得更好的傳播效果。

以上思考也是筆者寫入教材緒論中的內(nèi)容，幾易其稿，最終得到諸多同行專家及其他學(xué)科評審專家們的一致認(rèn)同。教材的所有章節(jié)中也都貫穿了這樣的基本立場和觀點(diǎn)。我們在教材中提示使用者，新聞編輯工作的政治性與專業(yè)性都很強(qiáng)，要求編輯人員具備理論、知識(shí)、專業(yè)技能等多方面的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)新聞編輯的基本方法，是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)新聞編輯的基本原理和操作規(guī)范時(shí)，要特別注意結(jié)合新聞媒體的具體案例，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，觀察和分析新聞編輯實(shí)踐中的各種現(xiàn)象和問題。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面掌握新聞媒體的基本特點(diǎn)、工作流程和新聞編輯的基本原理與方法。

我們還提出，新聞編輯教學(xué)應(yīng)特別注重將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，鼓勵(lì)采用啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)及工作坊等多樣化的教學(xué)方式，要求學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠設(shè)計(jì)編輯不同媒體的新聞產(chǎn)品，策劃和組織新聞報(bào)道，完成新聞稿件的選擇、加工、版面設(shè)計(jì)與制作等各項(xiàng)具體任務(wù)。因此，新聞編輯教學(xué)過程中必須安排一定數(shù)量的課內(nèi)外練習(xí)，組織相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握新聞編輯的各種方法和技術(shù)。

同時(shí)，我們也認(rèn)為，新聞編輯與技術(shù)變革密切相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)、信息可視化技術(shù)等對新聞編輯業(yè)務(wù)的創(chuàng)新起到重要推進(jìn)作用。因此，學(xué)習(xí)新聞編輯必須重視對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。而科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，教材編寫受限于時(shí)間，難免有局限性，這就需要教學(xué)人員與學(xué)習(xí)者在使用教材之外，密切關(guān)注技術(shù)發(fā)展，自行學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐，完善自己的專業(yè)技術(shù)能力。這部教材即將在全國新聞院校中用于新聞編輯課程的教學(xué)，接受檢驗(yàn)。我們期待著廣大師生提出寶貴意見和建議，幫助我們對其進(jìn)一步提高和完善。