大學生畢業(yè)就業(yè)問題研究-教育論文

一名在校園里表現(xiàn)優(yōu)秀的大學生，到工作單位后是否仍然是一名優(yōu)秀的職員？很顯然，這兩者之間是不能劃等號的，因為學校與社會對優(yōu)秀的判斷標準是很不一樣的。甚至可以說，社會的標準更為嚴格，其中我認為，要做好畢業(yè)生就業(yè)工作，應該在正確引導畢業(yè)生的就業(yè)觀、做好職業(yè)生涯規(guī)劃、求職前的資料準備、試用期環(huán)節(jié)的工作總結等幾個方面下一番功夫，以切實幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，成功實現(xiàn)從在校生向合格的企事業(yè)員工這個角色的轉換，在人生征途上走好最初最重要的一步路。
一、大學生擇業(yè)誤區(qū)
(一)就業(yè)觀念存在誤區(qū)
當今社會各界為大學畢業(yè)生就業(yè)著急時，“有業(yè)不就”的大學畢業(yè)生卻日趨增多。業(yè)內(nèi)人士指出，“有業(yè)不就”大學生中，一是多數(shù)人就業(yè)期望值過高。基層和西部需要大量畢業(yè)生奉獻才智，但想去的畢業(yè)生并不多。二是更多的畢業(yè)生采取“臨時就業(yè)”方式，嘗試各種各樣的短期工作，有的畢業(yè)生三個月?lián)Q了三四個崗位，仍然沒有試出滿意的工作；一些畢業(yè)生靠一技之長，在家中做些兼職，并不急著就業(yè)。三是一些畢業(yè)生不考上研究生不罷休，放棄就業(yè)機會。四是還有一些家境寬裕的畢業(yè)生，覺得衣食無憂，就業(yè)壓力大，干脆就在家里過安逸的生活。如果畢業(yè)生沒有明確的就業(yè)和發(fā)展方向，定位不準，自降身價也難以獲得用人單位的青睞，況且此舉對整個畢業(yè)生就業(yè)可謂“飲鴆止渴”，從總體上看，對多數(shù)畢業(yè)生是不利的。
(二)大學生整體素質(zhì)有下降趨勢
由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。而且不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”不善于“推銷”自己。
(三)大學生自身定位偏頗學生們都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)。據(jù)報道，由于世界范圍內(nèi)的金融危機，2009年成為高校畢業(yè)生找工作較困難的一年。雖然就業(yè)難，但學歷相對較低的畢業(yè)生卻未受到金融危機的影響。初中及以下文化程度、高中、大專、本科、碩士及以上文化程度的求職人倍率分別為。即100名初中生競爭96個崗位，而100名本科生只有87個崗位可供競爭，造成本科學就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就，”的心理狀態(tài)。
二、引導畢業(yè)生順利就業(yè)的途徑
(一)引導畢
生樹立正確的就業(yè)觀就業(yè)難，在很大程度上是因為畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高，自身定位不準，理想與現(xiàn)實脫節(jié)?？偟膩碚f，現(xiàn)在大學畢業(yè)生就業(yè)難最關鍵的因素還在于他們的就業(yè)觀念。從大學生的角度來看，目前有很多的大學生價值取向和社會實際需求之間存在的不對稱現(xiàn)象，使其找工作的道路越走越窄。他們在找工作時，往往把“外資公司”“全球500強企業(yè)”當作首選，卻根本就不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)。事實上，隨著國內(nèi)中小企業(yè)、民營經(jīng)濟的迅速發(fā)展，近年來各類中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機會已經(jīng)遠遠超過了大中型企業(yè)。所以畢業(yè)生就業(yè)一個很重要的問題就是要求畢業(yè)生適應社會的發(fā)展，轉變陳舊的就業(yè)觀念，逐步樹立創(chuàng)新?lián)駱I(yè)的意識。
1、轉變一次就業(yè)定終身的觀念隨著人事體制改革的深入進行，各種社會保障體制的建立和健全，人才合理有序流動將是一種普遍現(xiàn)象和必然趨勢。社會將通過公開、公平的競爭，不斷優(yōu)化人力資源的配置。同時，在經(jīng)濟運行過程中，企業(yè)兼并、聯(lián)合、重組、破產(chǎn)、裁員、分流等會時有發(fā)生，所以大多數(shù)人企求的一次就業(yè)定終身變得不現(xiàn)實。這就要求我們每個畢業(yè)生轉變一次就業(yè)定終身的觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的觀念，在工作中不斷提高自己、不斷的學習發(fā)展，要有隨時準備重新?lián)駱I(yè)上崗的思想準備。
2、轉變擇業(yè)盲目攀高的觀念很多學生不顧自己的實際情況，擇業(yè)過程中盲目攀高，追求“三高六點”式的職業(yè)〔“三高”即起點高、薪水高、職位高，“六點”即名聲好一點、牌子響一點、效益高一點、工作輕一點、離家近一點、管理松一點〕，缺乏到生產(chǎn)一線、基層去鍛煉和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準備，就業(yè)愿望脫離自身條件、就業(yè)實際和國家需要。為此，畢業(yè)生要處理好理想與現(xiàn)實之間的矛盾，不要一味盲目追逐熱點，應根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，選擇最能適應自己的職業(yè)，從最基本的一步一步做起。
(二)幫助畢業(yè)生做份職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦設定，它將時時提醒大學生已經(jīng)取得了哪些成績以及你的進展如何。一個沒有計劃的人生就像一場沒有球門的足球賽：對球員和觀眾都興味索然。為自己設計職業(yè)規(guī)劃的過程，實際上是用有條理的頭腦為自己要達到的目標規(guī)定一個時間計劃表，即為自己的人生設置里程碑。