中專美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)之我見

 素描教學(xué)是中專美術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容里至關(guān)重要的一部分。素描被稱為繪畫的根基，它是每個(gè)優(yōu)秀的繪畫家所必備的專業(yè)技能，也是每位習(xí)畫者必須認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為一個(gè)中專美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，必須練好基本功，重視素描教學(xué)，為以后的繪畫之路鋪好路。教學(xué)者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素描教學(xué)，重視學(xué)生的基本功練習(xí)和思維開拓能力。
一、中專美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)的重要性
素描是一個(gè)學(xué)生的基本功，是一切繪畫的基礎(chǔ)，所有的繪畫手法都是由它而來。素描教學(xué)是中專美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它承接著未來為學(xué)生繼續(xù)深造打下扎實(shí)基礎(chǔ)的任務(wù)和進(jìn)入社會(huì)以后工作所需的堅(jiān)實(shí)后盾。在學(xué)生的藝術(shù)生涯中，中專階段的素描學(xué)習(xí)也可以歸結(jié)為“中轉(zhuǎn)”素描階段，它是一個(gè)啟上承下的階段。由此可見，中專美術(shù)教學(xué)中的素描教學(xué)至關(guān)重要。一個(gè)學(xué)生的素描水平檔次高低，直接關(guān)系著學(xué)生的空間想象能力和思維創(chuàng)造能力的提高，以及創(chuàng)造的藝術(shù)平質(zhì)量的好壞。因此在中專美術(shù)專業(yè)的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生素描水平的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，正確認(rèn)識(shí)事物，以達(dá)到中專美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)的真正意義。
二、提高中專美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)的方法
（一）挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)素描的切入點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
素描課一般都比較枯燥且課時(shí)較長，學(xué)生們正處于青春期，相對(duì)都缺乏耐性。那么怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的積極性呢？常言道，興趣是最好的老師。只有對(duì)藝術(shù)的真正熱愛，才能迸發(fā)出智慧的火花。教學(xué)者可以開展欣賞教學(xué)，選擇一些優(yōu)秀的素描作品來讓學(xué)生欣賞，以增加學(xué)生對(duì)素描的熱愛。
（二）重視基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的素描水平
    中專素描教學(xué)是以幾何造型為基點(diǎn)的，幾何形體是事物普遍的存在形式。在素描的基礎(chǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生從簡單的幾何造型入手，由易而難逐步加深，這樣不僅可以便于學(xué)生吸收和接受，還能讓學(xué)生為以后的認(rèn)識(shí)、繪畫、分析、概括復(fù)雜形體打下牢固的基礎(chǔ)。
　在中專素描教學(xué)中，不僅要使學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要讓學(xué)生對(duì)素描課程有一個(gè)逐步的認(rèn)識(shí)。在刻畫事物的過程當(dāng)中，不僅是要熟知理論知識(shí)，還要掌握熟練的技術(shù)方法，從而達(dá)到隨著素描難度的逐漸增加，素描水平逐步提高的成效。
（三）學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的思維方法，提高學(xué)生對(duì)素描的認(rèn)識(shí)水平
     一幅優(yōu)秀的繪畫作品能夠同時(shí)反映出畫家作畫時(shí)的心理活動(dòng)和思維活動(dòng)的全過程。所以緊扣這些過程的各環(huán)節(jié)，是指導(dǎo)學(xué)生繪畫的關(guān)鍵所在。學(xué)生在作畫的過程中，經(jīng)常不自覺的以自己所固有的思維方式去學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤的表現(xiàn)對(duì)象，并且一直不端著進(jìn)行著，造成這一惡果的原因是什么？究其原因，就是對(duì)作畫的對(duì)象沒有一個(gè)全面深入的認(rèn)識(shí)和理解及準(zhǔn)確的分析和把握。一味的憑空臆造，籠統(tǒng)的去表現(xiàn)對(duì)象，而不是對(duì)自己感受到的第一印象及時(shí)準(zhǔn)確的加以提煉。對(duì)待這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握自己的思維方法，達(dá)到學(xué)生能夠運(yùn)用思維的方式去學(xué)習(xí)并指導(dǎo)自己繪畫。
（四）提升教學(xué)者的自身素質(zhì)和專業(yè)技能
作為中專美術(shù)的特殊教學(xué)階段，素描教學(xué)需要老師與學(xué)生的密切配合才能達(dá)到教學(xué)的目的，而一個(gè)優(yōu)秀的引導(dǎo)者在這里面又是極其重要的。因?yàn)榻虒W(xué)者只有自身具備了良好的理論知識(shí)和專業(yè)的技能，才能在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。再者提升教學(xué)者的素質(zhì)，不僅可以提高自己的教學(xué)水平，也對(duì)學(xué)生在藝術(shù)道路上的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)影響。
（五）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
    在中專美術(shù)階段的素描教學(xué)中，學(xué)生不僅要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，還應(yīng)提升在立體造型思維中的能力。具有獨(dú)立性、創(chuàng)造性的藝術(shù)作品更加受到人們的青睞。在素描教學(xué)的過程中，學(xué)生愛模仿教學(xué)者的創(chuàng)作方法，而往往忽略了自己的個(gè)性思維。還有很多教學(xué)者注重素描的求同思維，結(jié)果就阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在素描教學(xué)中，創(chuàng)造性思維是藝術(shù)作品源遠(yuǎn)流長的關(guān)鍵所在。
三、結(jié)語
從整體來說，中專生的素描水平高于初中學(xué)生的水平，但低于大學(xué)學(xué)生的水平。他們是一群特殊的群體，中專美術(shù)專業(yè)的素描專業(yè)也是一個(gè)特殊的教學(xué)階段。教學(xué)者應(yīng)把握正確的教學(xué)方向，掌握專業(yè)的教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)學(xué)生因材施教，嚴(yán)加管理，讓學(xué)生的繪畫基本功和認(rèn)知審美水平逐步提升，創(chuàng)造思維能力有所突破。這樣才能達(dá)到中專美術(shù)院校的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)中專美術(shù)課中素描教學(xué)的真正意義所在。
【參考文獻(xiàn)】
[1]楊湘濤.從中學(xué)美術(shù)教育的需求談高師素描教學(xué)改革[J].藝術(shù)科技,2012(03)
[2]李梅.淺談中專美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)[J].商情,2011(07)
[3]葉乘風(fēng).淺談如何提高職高專素描教學(xué)[J].都市家教(下半月),2011(11)