從不同的視角看教育——《三傻大鬧寶萊塢》與《年度最佳學生》的比較分析

    古代印度便很重視學習，許多偉大的學者通過口授來傳播知識。后來，英國人的殖民統(tǒng)治，又使得印度的教育注入了濃厚的歐洲色彩。當代印度傳統(tǒng)教育融合了印度人民的社會和文化，結(jié)合現(xiàn)代的教育特點，彰顯出印度教育的特色。本文旨在分析比較《三傻大鬧寶萊塢》和《年度最佳學生》不同的批判視角揭示印度教育的弊端，從而使現(xiàn)代人能夠更好地反思當代教育，促進傳統(tǒng)的教育思想、教育理念、教育方式的改革與發(fā)展。

一、從主人公不同階層看學生學習目的的不同

（一）《三傻大鬧寶萊塢》

    劇中的三位男主人公分別代表了印度學生中的四個層次，拉杜、法爾漢、“真蘭徹”和“假蘭徹”。 

    拉杜身負家庭重任。父親長期癱瘓在床，姐姐囿于家庭貧困拿不出嫁妝，而不能出嫁。他對于家庭來說是希望和未來。但是事與愿違，越是害怕失去，越是易于失去。雖然拉杜經(jīng)常求神拜佛，手上戴滿圣戒，但是他的成績始終很不理想，甚至瀕臨無法畢業(yè)的困境。學習工程學對他來說，其實就是一種改變他家庭出身的途徑。他喜歡工程學，但是身上背負了太多的重擔，因而對未來充滿了恐懼。

    法爾漢的情況有些不同，他是傳統(tǒng)觀念影響下的犧牲品。他一出生，他的命運就被父母安排好了。遵從傳統(tǒng)觀念，男孩最好的去向莫過于做個工程師了。因此，雖然他愛好野生動物攝影，但是那是被父親認為偷偷摸摸的不務(wù)正業(yè)之道。另外，他的家庭條件一般，父母的一系列“關(guān)愛”無疑加重了他的心理負擔。家里唯一的空調(diào)安在法爾漢的房間里，家里的存款也給他買了電腦作為畢業(yè)禮物。這些“軟壓力”讓法爾漢無法向他父母說出自己真正的興趣愛好。但是現(xiàn)實情況確實他對工程學不感興趣，工程學自然也不青睞他，以至于法爾漢的每次考試都是在及格的邊緣。學習工程學對他來說，其實就是一種痛苦。

    “假蘭徹”其實是“真蘭徹”的替身，“真蘭徹”花錢讓“假蘭徹”替他讀書，來獲取畢業(yè)證書。“真蘭徹”家庭富有，而“假蘭徹”的父親只是他家中的園丁。對于“真蘭徹”來說，學習只是一種形式，他注重的是他有工程學畢業(yè)證書的結(jié)果。然而對“假蘭徹”來說，學習工程學是他的興趣。所以他有很多熱情去學習工程學，成績自然而然也很理想。

（二）《年度最佳學生》

    劇中的男主人公也代表了印度不同的印度學生中的不同階層，魯安家富有，而阿比家一貧如洗。他們階層不同，學習的目的自然就不同。

    魯安是一個富二代，他的父親是印度著名的企業(yè)家，他的哥哥也繼承了父親的衣缽，而他的母親是一名傳統(tǒng)的印度婦女。父親一直讓魯安念最好的學校，給魯安最好的物質(zhì)條件，就是為了能夠讓魯安能像他父親和哥哥一樣做生意。但是魯安的興趣愛好，并不是商業(yè)，他喜歡音樂。對于魯安而言，學習商業(yè)并不是他的所愛，學習只是家庭壓迫下的一種無奈舉動。最終魯安也不顧父親、母親的反對，選擇離開他的家庭，忠于他的所愛。

    阿比也跟魯安的父親一樣，來自一個小村莊，靠爭取獎學金入學。他的家庭一貧如洗，父母早逝，與年邁的奶奶、叔叔和嬸嬸一起生活。雖然奶奶很愛他，但最終“離開”了他。叔叔和嬸嬸也一直視他為厄運，只要有他在的地方，都會有人“離開”。阿比一直很努力，他希望自己成為像魯安父親一樣的商業(yè)大亨，最終在商業(yè)上有所成就。因此他也很認真地學習，學習對他而言，就是一種成功的途徑，成功積累的過程。

二、從影片中教育制度下看學習方式的不同

（一）《三傻大鬧寶萊塢》

    在帝國大學，每一個學生每學期都有幾百場考試。他們每學期需要應(yīng)付的考試數(shù)不勝數(shù)，而且不及格的話，很有可能被校長勸退。所以他們需要記憶的東西非常多，這要求他們記憶力非常好。當然每個學生的素質(zhì)不同，也不能要求他們的記憶水平都是在同一個高度上。

    影片中“消音器”恰好就是一個很好的例子。他學習的方式就是死記硬背，不管什么內(nèi)容。他每天會不停地背東西18個小時，為了提高記憶力，他從當?shù)赜贯t(yī)那兒搞藥吃?？荚嚽暗耐砩?，他去給每個宿舍發(fā)使別人分心的刊物?！凹偬m徹”的學習方式跟“消音器”不同，他不是死記硬背，而是注重動手能力。他認真思考每一個概念，用創(chuàng)新性思維去想問題，而不是生搬硬套。

（二）《年度最佳學生》

    影片中主要講的是“年度最佳學生”的這個比賽，雖然比賽與以往的印度傳統(tǒng)教育考試方式不同，但是它還是有很大的問題。比賽分為三個部分，尋寶、跳舞、鐵人三項，但是有一個進入這三項的條件就是IQ測試。

    從最開始的IQ測試的結(jié)果，我們就可以看出來很多問題。坦婭進入比賽是因為她抄襲別人的試卷。這說明考場紀律不嚴格，存在一定的不公平現(xiàn)象。而吉特得了第一名，修多得了第二名。修多當然是時時刻刻都在學習，而吉特卻是一邊喊著頌揚圣母大人，一邊選擇答案。這顯然對努力刻苦學習的修多和其他同學很不公平。

    接下來的鐵人三項也是如此，這個“年度最佳學生”的比賽本身就存在著不公平。男生女生一起比賽，顯而易見的是男生女生本來身體素質(zhì)就有所不同，各自擅長的領(lǐng)域也不一樣。跳舞來贏得比賽，還要找舞伴。這對不會跳舞的學生來說也是不公平的，身形不好的人也是找不到自己的舞伴的，所以他們根本沒辦法贏得比賽。

三、對傳統(tǒng)教育的反思

（一）興趣是最好的老師

    顯而易見地，《三傻大鬧寶萊塢》中的法爾漢、“假蘭徹”、《年度最佳學生》中的魯安都是最好的例子。法爾漢最終沒有選擇很好就業(yè)的工程師，而是從事自己喜愛的野生動物攝影師?！凹偬m徹”熱愛他所學的工程學，并且一直從事他所愛的機械工程。魯安也離開自己的家庭，創(chuàng)作自己喜愛的音樂，出了黃金唱片。興趣才是最好的老師，有興趣才有學習的熱情。

（二）機械性的學習并不是真正的學習

    《三傻大鬧寶萊塢》中的“假蘭徹”就是其中典型的正面例子，而“消音器”和《年度最佳學生》中的修多卻是典型的反面例子?！凹偬m徹”注重動手實踐能力，他將學到的知識應(yīng)用到生活中去?！跋羝鳌敝皇菣C械地背東西，甚至為有了良好的記憶力，吃當?shù)赜贯t(yī)的藥。在“假蘭徹”為了讓拉杜回頭而有意讓“消音器”難堪的時候，“消音器”甚至都不知道講稿的內(nèi)容是什么，只知道單純地背誦。而修多比“消音器”差一點，他也是不停地背東西，這只是為了應(yīng)付考試。在考試過后，他可能都不知道自己當初背的內(nèi)容。

（三）、傳統(tǒng)教育對學生身心的傷害

    《三傻大鬧寶萊塢》中，帝國工程大學有一個大四的學生叫杰伊。他的畢業(yè)設(shè)計由于錯過了上交時間，加之其畢業(yè)設(shè)計也讓“病毒”教學主任覺得有些不滿，所以“病毒”將其畢業(yè)設(shè)計判了死刑，并令他無法畢業(yè)。這讓杰伊感到非常絕望，他無法想象自己的父親聽到這個消息后的感受，因而選擇了自殺?！安《尽笔莻鹘y(tǒng)教育的執(zhí)行者，一個設(shè)計可能因為很多因素沒有完成，而他不能因為錯過了時間而宣判杰伊無法畢業(yè)，這是不公平的。作為一個教育者，應(yīng)該多看到學生有難處的地方，而不是有意地刻薄學生。

    《年度最佳學生》中，當魯安最后拒絕“年度最佳學生”的殊榮，修多的講話給了我們很多的啟示。本身“年度最佳學生”的比賽已經(jīng)融合了很多現(xiàn)代化的東西，可能更人性化一點。但是這其中的人性化也有很多地方存在著教育不公平，男生、女生同時比賽，比賽還要考跳舞和鐵人三項，一個人盲目地拜圣母大人，竟然也能得第一名。這都說明“年度最佳學生”比賽中存在著很多的弊端，這也需要很大的修正。

結(jié)語

    《三傻大鬧寶萊塢》和《年度最佳學生》的影片結(jié)構(gòu)相似，都采用倒敘的手法，穿插評論，并融合搞笑、教育體制和青春等主體來講述發(fā)生在學生身上的故事。導(dǎo)演似乎意在說明印度傳統(tǒng)教育體制存在的問題，機械性的學習、為了就業(yè)而學習等等。在輕松一笑之余，更應(yīng)該思考一下這其中導(dǎo)演所要表達的更深層次蘊涵的含義。

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