構建新時期農村中學和諧師生關系的對策

 (一)更新教育觀念，奠定思想基礎

    觀念是行動的向導，有什么樣的觀念，就會產生與之相適應的行為?！皫煹雷饑馈?、教學活動中的“教師中心”等傳統(tǒng)師生觀念，新時期對師生關系仍然具有重要的影響。在構建新時期農村中學和諧師生關系中，教師起著重要的作用。因此，教師應批判地傳承傳統(tǒng)的師生觀念，樹立“以人為本”、 民主平等、互動合作、教學相長的教育觀念，為構建農村中學和諧師生關系奠定思想基礎。

(二)提高教師素質，夯實構建和諧師生關系的基石

    教師良好的素質對學生具有巨大的感召力和感染力，是構建和諧師生關系的基石。提高教師素質應從以下幾個方面入手：一是從知識上，教師要不斷更新、拓寬學識，才能滿足學生的求知欲和贏得學生發(fā)自內心的尊敬。二是從能力上，教師要創(chuàng)新教學方法，提高處理師生關系的技巧，教師科學的教學方法與高超的教育藝術是贏得學生尊敬、樹立威信的重要前提條件。三是從個性上，教師應不斷完善自我，培育良好的個性，學會換位思考，能夠理解、信任、寬容、贊美學生。

(三)繁榮校園文化，創(chuàng)建師生交流合作的和諧環(huán)境

    校園文化是一種氛圍、一種精神，是學校發(fā)展的靈魂，是校風、教風、學風、人際關系的重要體現(xiàn)。校園文化具有教育、調節(jié)、引導、激勵和熏陶的功能。通過開展繽紛絢麗的校園文化活動，培育健康、和諧的校園文化環(huán)境，使師生在平等、民主、自由、寬容的校園人文氛圍中進行交流與合作，有利于建立和諧的、朋友式的師生關系。

 (四)拓寬交流平臺，增強師生交流效果

    許多農村中學師生之間的交流僅限于課堂上，這在一定程度上造成了師生關系的疏遠。因此，中學在教育與管理上應堅持“以生為本”的理念，為師生設立更多的交流時間，開辟更多的溝通渠道。例如，通過舉辦各種類型的專題報告會、沙龍、讀書會，開展暑期社會實踐活動、小制作、小發(fā)明比賽和文娛體育活動等等，把師生之間的交往滲透到生活中，實現(xiàn)課內課外的結合，使師生交往的時空得以擴展。另外還可以借助于網絡資源，建立虛實相結合的師生交流平臺，增強師生交流的效果，促進師生關系的和諧。

(五)完善教育評價制度，為構建和諧師生關系提供制度保障

    農村中學要改變目前以學生考試成績?yōu)槲ㄒ辉u價標準的現(xiàn)狀，建立科學、合理、全面的新型教育評價制度。如果將師生關系納入評價中，必然會促進教師增強與學生的交流。例如，實行師生互評，適當增加學生評價的權重系數(shù)，將教師

    深入學生生活、參與學生活動、聯(lián)系個別同學談話納入考評、獎懲機制，在教學過程中構建師生互動教學模式，師生之間形成良好的交流機制，建立以任課教師的評價為主、以其他管理人員的評價為輔的學生考評機制，這些措施有利于農村中學和諧師生關系的構建。

(六)家長配合、社會支持是構建和諧師生關系的必要條件

    家長積極主動配合對學生的教育是構建農村中學和諧師生關系的必要條件。首先，家長應努力構建和諧家庭，踐行“民主平等、尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結”的傳統(tǒng)美德，形成民主平等、文明和諧的良好家風，以利于學生形成良好的家庭人際關系。其次，家長教育小孩要善于處理與教師的關系。家長應要求小孩尊重、理解、信任教師，引導小孩以正確的態(tài)度對待教師的教育，讓小孩把握與教師成功交往的技巧和方法（如在與教師交往時應講究語言藝術、注意舉止得體），避免與教師發(fā)生沖突，即使師生之間產生了沖突，家長應積極幫助小孩正確化解與教師的矛盾。最后，家長還要與教師經常保持順暢的溝通，及時了解小孩在校情況，積極參加學校組織的有關活動，配合教師對小孩的教育。