提升產(chǎn)學研合作培養(yǎng)成效的因應策略

    面對產(chǎn)學研合作的種種障礙，要求產(chǎn)學研各方在堅持以“學”為中心，緊緊圍繞研究生培養(yǎng)，統(tǒng)一認知，積極采取多方舉措，優(yōu)化合作環(huán)境，利用好這一有效的人才培養(yǎng)形式，開展多角度、深層次合作，加速推進教育、科技與經(jīng)濟的融合。

1、政府層面，強化政府主導職責，積極發(fā)揮政府的組織協(xié)調作用。

    政府是產(chǎn)學研合作最重要的推動者、組織者與協(xié)調者，在研究生的產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)中具有不可推卸的責任，這是無容置疑的。政府應不斷調整和深化自身的角色定位,做好宏觀制度保障、法律法規(guī)建設方面的引導者與服務者，至少就在以下幾方面加強工作力度：

    一是加強政策扶持，以政策支持為聯(lián)合培養(yǎng)研究生提供良好發(fā)展環(huán)境。如：加強宏觀政策和規(guī)劃的引導，統(tǒng)籌聯(lián)合培養(yǎng)的長遠利益與近期利益；建立專項投入政策，對高校及產(chǎn)業(yè)部門給以專項資金支持；建立教育政策與科技政策的統(tǒng)一協(xié)調機制，強化研究生創(chuàng)新培育與科技進步的相互促進。

    二是引導加強中介組織建設，協(xié)調各培養(yǎng)主體之間的關系，保障各自的權利和義務，為各方溝通搭建良好的平臺，同時加強過程監(jiān)督，保障聯(lián)合培養(yǎng)的效率和效益。

    三是充分發(fā)揮公共資源優(yōu)勢，，建立和完善企業(yè)技術需求庫、高?？萍夹畔斓鹊?，實現(xiàn)資源共享。

    四是建立和完善評價體系，實施科學的質量監(jiān)控機制及淘汰制度。

 2、高校層面，應注重以培養(yǎng)質量為本，積極構建和創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)模式。各高校應根據(jù)自身的特點和學科條件，創(chuàng)新和構建適合人才培養(yǎng)的聯(lián)合培養(yǎng)模式。

    首先，學校要結合自身優(yōu)勢與特色，根據(jù)學科特點，與企業(yè)等用人單位進行積極溝通，了解企業(yè)真正的技術需求，以此確定培養(yǎng)目標。

    其次，學校要針對企業(yè)對人才綜合能力的需求，按照培養(yǎng)目標與用人標準相結合、專業(yè)設置與企業(yè)需求相結合的原則，有針對性地設置培養(yǎng)計劃，優(yōu)化課程體系，加強課程整合，改革研究生教育的教學課程、教學內容與教學方法等，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新成果實時引入課程體系建設；進一步增強課程體系的開放性，與企業(yè)及科研院所共同開設理論課程及實踐課程，增加實踐環(huán)節(jié)，增加研究方法課程、前沿技術講座等，拓寬研究生知識面，優(yōu)化研究生知識結構，提升其創(chuàng)新及應用能力。

    再次，把握住“導師”這一關鍵培養(yǎng)因素，加強導師隊伍建設。相對于單一的學術型人才培養(yǎng)，產(chǎn)學研合作對導師的知識結構及能力結構提出了更高的要求。學校首先應以培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型人才為導向，強化校內導師的自身專業(yè)素養(yǎng)和知識結構，提升其科研成果轉化能力和實踐能力；同時積極構建“雙導師制”，吸引產(chǎn)業(yè)部門的優(yōu)秀人才做為兼職導師，充分利用其豐富的實踐工作經(jīng)驗及管理經(jīng)驗，聯(lián)合指導研究生。

    最后，改革評價體系，注重營造良好的激勵和競爭環(huán)境。評價體系對導師及研究生參與產(chǎn)學研合作具有重要導向作用，所以要建立適應產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)的質量評價體系，提高導師及研究生參與產(chǎn)學研合作培養(yǎng)的積極性和主動性。如充分重視研究生實際工作能力和素質，不僅僅限于學術性的論文。

3、產(chǎn)業(yè)部門層面，應提高主體意識，增強參與聯(lián)合培養(yǎng)的主動性。

    一是要充分認識對企業(yè)來說，產(chǎn)學研合作的載體是創(chuàng)新。在當前激烈的市場競爭條件下，企業(yè)的科技研發(fā)能力高低至關重要，而與高校合作，共建穩(wěn)固的產(chǎn)學研聯(lián)合體，吸引高校優(yōu)秀的導師及研究生聯(lián)合從事研發(fā)，是一種低風險的獲取科技成果及服務的方式，這種收益將極大抵消企業(yè)承擔的研究生人才培養(yǎng)付出，所以企業(yè)首先厘清認識，增強科技創(chuàng)新意識，增加合作培養(yǎng)動力。

    二是積極挖掘，圍繞企業(yè)研發(fā)目標，重點放在企業(yè)急需的核心及關鍵技術上，設置合作項目，充分考慮自身與高校的互補，針對性的選擇共建高校，以項目為載體，項目管理制為主導，凝聚高校及企業(yè)的人力資源，開展產(chǎn)學研合作，這樣有利于提升合作的針對性和效率，也直接增強產(chǎn)學研的合作效益，形成動態(tài)的良性循環(huán)機制。

    三是高度重視，優(yōu)化合作環(huán)境，創(chuàng)建有利于推進產(chǎn)學研合作的有效機制。通過相關政策制定，將產(chǎn)學研合作融入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃及日常工作中；健全日常管理制度，與高校成立專門的合作管理機構，加強定期溝通和交流；將導師及研究生納入企業(yè)正常的運行予以規(guī)范和管理，保障參與人員的切身利益；主動配合高校研究生培養(yǎng)計劃的實施及質量監(jiān)督管理。

    產(chǎn)學研合作，推進研究生創(chuàng)新教育，對于促進教育、科技與經(jīng)濟結合，提升研究生培養(yǎng)質量，具有重要的意義。在政府推動及各方的努力下，取得了一定的成績，但目前在建設及管理機制上仍存在一定的不足，需要所有參與主體在準確把脈中厘清思路，多方共舉，助推 這一有效的育人及科研合作模式取得良好的成效。