動(dòng)物科學(xué)本科專業(yè)課程體系優(yōu)化與實(shí)踐-教育論文

自2005年我校實(shí)行與學(xué)分制相適應(yīng)的課程體系調(diào)整以來，我們不斷充實(shí)和完善人才培養(yǎng)方案，大力推進(jìn)教學(xué)改革，對動(dòng)物科學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)進(jìn)行了優(yōu)化和實(shí)踐，進(jìn)行了一些有益的探索。

一、動(dòng)物科學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定

吉林大學(xué)是以人才培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新為根本任務(wù)。在學(xué)生培養(yǎng)過程中要體現(xiàn)教學(xué)與科研并重、教書育人與科研育人的統(tǒng)一。根據(jù)這一目標(biāo)定位和學(xué)院教學(xué)、師資條件及長遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃，我們把動(dòng)物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會(huì)與科技發(fā)展需要，德智體美全面和諧與健康個(gè)性相統(tǒng)一，富有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國際視野的動(dòng)物科學(xué)高素質(zhì)專門人才。

二、動(dòng)物科學(xué)人才培養(yǎng)的業(yè)務(wù)要求

動(dòng)物科學(xué)本科專業(yè)修業(yè)年限設(shè)定為4-6年，主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代動(dòng)物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，接受實(shí)驗(yàn)動(dòng)物教育和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技能的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，接受應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素質(zhì)及一定的教學(xué)、科研、開發(fā)與管理能力。

1、掌握至少一門外國語，能順利查閱外文書刊和專業(yè)資料，具有一定的學(xué)術(shù)交流能力和語言綜合應(yīng)用能力。具有計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一門以上的計(jì)算機(jī)編程語言，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

2、系統(tǒng)掌握動(dòng)物生理學(xué)、解剖與組織胚胎學(xué)、遺傳育種學(xué)、繁殖學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、動(dòng)物感染病學(xué)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物方法學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)；

3、熟練掌握現(xiàn)代動(dòng)物育種、繁殖、營養(yǎng)與飼料的基本理論和基本技能；掌握動(dòng)物資源調(diào)查、種畜評(píng)估、繁殖技術(shù)、繁育體系、飼料生產(chǎn)和加工、日糧配合、牧場設(shè)計(jì)、動(dòng)物生產(chǎn)管理、衛(wèi)生防疫、畜產(chǎn)品開發(fā)利用等方法與技術(shù)；

4、具有較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和跟蹤畜牧產(chǎn)業(yè)及相關(guān)學(xué)科發(fā)展趨勢的能力；了解畜牧業(yè)生產(chǎn)和動(dòng)物科學(xué)前沿和發(fā)展趨勢，具有從事畜禽生產(chǎn)的規(guī)劃、研究、生產(chǎn)、組織與管理的能力；

5、了解畜牧生產(chǎn)有關(guān)方針、政策和法規(guī)；具備從事本專業(yè)和相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素質(zhì)。

三、動(dòng)物科學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)市場

(一)從事動(dòng)物遺傳育種或動(dòng)物生產(chǎn)的執(zhí)業(yè)畜牧師；

(二)從事寵物或經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)的動(dòng)物營養(yǎng)師；

(三)在畜牧獸醫(yī)行政部門工作的動(dòng)物防疫檢疫人員；

(四)在科研院所從事畜牧獸醫(yī)的科學(xué)研究人員；

(五)在內(nèi)外飼料企業(yè)、進(jìn)出口貿(mào)易公司、產(chǎn)品開發(fā)營銷等行業(yè)工作的專業(yè)技術(shù)人員；

(六)為研究生教育提供人才基礎(chǔ)。

四、動(dòng)物科學(xué)專業(yè)課程體系優(yōu)化的基本原則

動(dòng)物科學(xué)專業(yè)課程體系優(yōu)化的基本原則是：遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，吸收學(xué)科發(fā)展的新進(jìn)展；堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和身心成長。

(一)全面和諧與健康人格的塑造

貫徹素質(zhì)教育理念，加強(qiáng)以人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)教育為特色的普通教育，建立體現(xiàn)選修與必修、統(tǒng)一培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、教學(xué)要求和學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合的普通教育課程體系。英語、高數(shù)、化學(xué)等必修課程達(dá)1200個(gè)學(xué)時(shí)，占培養(yǎng)方案總學(xué)時(shí)數(shù)的50%，哲學(xué)與社會(huì)、文學(xué)與藝術(shù)、歷史與文化、政治與法律、經(jīng)濟(jì)與管理、方法與技術(shù)等大類選修課程至少要選修160個(gè)學(xué)時(shí)，以確保文理兼融，科學(xué)與修養(yǎng)兼?zhèn)洹?/p>

(二)創(chuàng)新精神與個(gè)性特征的培育

提高學(xué)生獲取信息的手段，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸各學(xué)科發(fā)展前沿，了解科技發(fā)展新趨勢，掌握未來變化規(guī)律。一是打破學(xué)院壁壘，允許學(xué)生跨校、跨系、跨學(xué)科選課，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。二是增加前沿性知識(shí)講座，交叉綜合性課程，整合多學(xué)科教學(xué)資源。三是轉(zhuǎn)變教育方式，制定拔尖人才個(gè)性化培養(yǎng)方案，促進(jìn)優(yōu)秀人才快速成長；四是積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)；五是積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，以使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、運(yùn)用、創(chuàng)造知識(shí)的能力。

(三)寬厚基礎(chǔ)與國際視野的并舉

重視基礎(chǔ)教育，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能內(nèi)化為學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。拓寬基礎(chǔ)學(xué)科范圍，淡化專業(yè)界線，在本科階段的培養(yǎng)過程中要始終堅(jiān)持基礎(chǔ)課程教學(xué)不斷線、英語教學(xué)不斷線、計(jì)算機(jī)教學(xué)不斷線、人文素質(zhì)教育不斷線。同時(shí)，在全球化的時(shí)代，要讓學(xué)生熟悉國外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史，熟悉國際規(guī)范和國際慣例；能夠通過換位思考促進(jìn)國際理解，并以不同的身份代表各自的利益探討解決這些問題；能夠以俯視全球的高度、目及未來的曠遠(yuǎn)，以全球的意識(shí)和語義來分析問題和解決問題。同時(shí)，學(xué)院要與優(yōu)勢明顯的海外高校建立穩(wěn)定的伙伴關(guān)系，在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)科建設(shè)方面開展深層次的合作與交流。每年與國內(nèi)高校交流學(xué)生10-20名，與國外高校交流本科生5-10名，并且交流時(shí)間不得少于一年，以達(dá)到第二校園經(jīng)歷，增加國外高校培訓(xùn)經(jīng)歷。

(四)實(shí)踐能力與研究思維的訓(xùn)練

各種實(shí)踐活動(dòng)要力求多樣性,使不同特長和個(gè)性的學(xué)生都能參與，要與專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)生活相結(jié)合, 充分體現(xiàn)創(chuàng)新的意義和價(jià)值;要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性, 讓學(xué)生在主動(dòng)參與、積極探索的過程中塑造自己。在各種實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格。增加實(shí)踐課程比例，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐技術(shù)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從科學(xué)知識(shí)型向科學(xué)知識(shí)實(shí)用技術(shù)型的轉(zhuǎn)變。設(shè)立開放型實(shí)驗(yàn)室，開展大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，建立高水平大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步開展校企合作，為大學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場所，不斷提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)行業(yè)需求的能力。

五、動(dòng)物科學(xué)專業(yè)課程體系優(yōu)化實(shí)踐

人才培養(yǎng)方案修訂堅(jiān)持以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，按照高等教育規(guī)律和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，全面審視人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才知識(shí)能力構(gòu)成、課程體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等教學(xué)全過程。

(一)區(qū)分更具合理的課程模塊比例。四年制動(dòng)物科學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)控制在2600學(xué)時(shí)以內(nèi)，必修課和選修課分別占70%和30％。其中普通教育課程為50%，學(xué)科基礎(chǔ)課程由25%調(diào)整為30%，專業(yè)教育由的30%調(diào)整為20%。增加學(xué)生選修課程的門數(shù)，選修課程由的25%調(diào)整到40%。，開設(shè)課程學(xué)分?jǐn)?shù)不得少于最低選修學(xué)分的確150%。

(二)把握更具科學(xué)的學(xué)分設(shè)定。 周學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)在20至24學(xué)時(shí)范圍內(nèi)。按照理論課程16學(xué)時(shí)/學(xué)分、實(shí)驗(yàn)課程32學(xué)時(shí)/學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)物科學(xué)專業(yè)課程教學(xué)總學(xué)分為150學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為30學(xué)分，人文課程選修不少于10學(xué)分，課外培養(yǎng)8學(xué)分。

(三)加大課程的整合力度。進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，與其他涉農(nóng)專業(yè)打通《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)物理》、《有機(jī)化學(xué)》、《普通化學(xué)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等普通教育課程；《大學(xué)英語》實(shí)行分級(jí)教學(xué)，重在聽說專項(xiàng)訓(xùn)練，《專業(yè)英語》覆蓋專業(yè)領(lǐng)域。把《動(dòng)物內(nèi)科學(xué)》、《動(dòng)物外科學(xué)》、《動(dòng)物產(chǎn)科學(xué)》、《動(dòng)物傳染病學(xué)》、《獸醫(yī)寄生蟲病學(xué)》等課程整合成一門課程《動(dòng)物醫(yī)學(xué)各論》，《獸醫(yī)藥理學(xué)》、《動(dòng)物病理學(xué)》、《獸醫(yī)診斷學(xué)》整合成《動(dòng)物醫(yī)學(xué)概論》、刪減《草地資源學(xué)》、《草坪栽培技術(shù)》、《魚病學(xué)》等重復(fù)課程，增開了《分子克隆與細(xì)胞技術(shù)》等交叉綜合性課程；理順了課程關(guān)系，合理銜接，避免了不必要的交叉和重復(fù)。

(四)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)，科學(xué)設(shè)計(jì)和安排校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)，把校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分共同實(shí)踐環(huán)節(jié)和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)兩大類，其中共同實(shí)踐環(huán)節(jié)占30％，專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)占70％。實(shí)踐環(huán)節(jié)不以學(xué)時(shí)計(jì)，以活動(dòng)開展所需周數(shù)計(jì)。把《專業(yè)文獻(xiàn)綜述訓(xùn)練》、《畢業(yè)論文開題報(bào)告》納入實(shí)踐環(huán)節(jié)，使實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)分不低于30學(xué)分；把學(xué)術(shù)報(bào)告與交流、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等納入課外培養(yǎng)計(jì)劃，使課外培養(yǎng)不少于8學(xué)分。近幾年，學(xué)生的動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)，深受廣大科研院所的歡迎，每年推免研究生的比例都保持在15%左右，中科院、北大、清華等知名高校接收該專業(yè)免試研究生約5%。

(五)促進(jìn)海外智力引進(jìn)。學(xué)校規(guī)定：晉升副教授、教授的教師必須得有1年以上的海外留學(xué)經(jīng)歷，新引進(jìn)的教師必須有海外培養(yǎng)經(jīng)歷。為此，每級(jí)部門均為教師特別是中青年骨干教師的海外學(xué)術(shù)交流積極創(chuàng)造條件。擬定最低派出量，每年至少派出10名教師；學(xué)院每年至少邀請5名海外知名學(xué)者來校講學(xué)。學(xué)院把留學(xué)生工作作為提升和表現(xiàn)作為我校核心競爭力的重要指標(biāo)，每年接收日本北里大學(xué)本科生針灸技術(shù)和中藥炮制短訓(xùn)，常年承擔(dān)馬來西亞、新加坡、贊比亞等國家本科和研究留學(xué)生的培訓(xùn)，學(xué)生海外經(jīng)歷的指標(biāo)每年基本達(dá)到招生規(guī)模的10%，有力地促進(jìn)了智力引進(jìn)和交流。

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