新時期我國高校學生管理模式的改革與創(chuàng)新研究

一、前言

（一）研究背景

新時期，知識經濟高速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國際競爭優(yōu)勢關鍵在于經濟實力和綜合國力的提高，而其基礎就是科學技術的發(fā)展，科技水平的提高當然離不開人才的培養(yǎng)。高等學校作為培養(yǎng)人才的重要基地承擔著不斷為國家和社會輸送高素質人才的責任。隨著高校擴招的不斷加速，高校學生的管理情況也變得更為復雜，如何提高高校學生管理工作的水平，進而提高高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的能力，是改革研究的重點。進行我國高校學生管理模式的改革與創(chuàng)新研究是為了更好的適應新時期社會經濟和文化發(fā)展的需求，也是社會發(fā)展的內在要求。

（二）研究目的和意義

1、研究的目的

本文的研究目的是探索我國高校學生管理工作的的現狀，分析其存在的問題和改革創(chuàng)新的必要性，提出相應的建議，推動新時期我國高校學生管理工作模式的改革和創(chuàng)新。

2、研究的意義

從黨和國家關于教育指導思想來看，教育事業(yè)是國家建設和發(fā)展的重中之重，加強我國高校學生管理工作模式的改革與創(chuàng)新研究，提高高校學生工作的管理水平和人才培養(yǎng)的能力有利于高校學生管理工作更加的規(guī)范、科學。創(chuàng)新高校學生管理模式是適應新時期高校教育和發(fā)展的需要，有利于提高學生適應社會對人才的要求，推動學校管理工作的有序、高效的開展。

二、我國高校學生管理模式的現狀

（一）管理模式存在的問題

1、 單一、落后的管理模式和觀念

隨著社會文化的發(fā)展，傳統的高校管理方式已經不適應高校管理和培養(yǎng)人才的要求。傳統的管理模式強調管理、輕視服務，對學生缺乏人文關懷，把學校、老師和學生的關系簡單界定在管理者與被管理者上，缺乏以學生為本的指導思想，不利于學生自主意識的培養(yǎng)，阻礙了學生創(chuàng)新能力的形成，學生過于依賴學校和老師，長期下去，學生缺乏自我管理意識和能力，缺乏自立自強的意識。新時期，社會生活在信息化的作用下更加豐富多彩，學生獲取知識的渠道也由單一的書本、課堂擴展到了網絡。而單一的教育觀念和管理模式已經不適應知識經濟發(fā)展的需要，新形勢的出現要求學生工作的管理模式要緊跟時代步伐，使得學校的管理工作更 加高效，這就要求采用現代管理方法和手段，采用高新科技比如校園網的掌握和使用，在增加學生獲取知識的渠道的基礎上，利用高科技手段及時有效的參與學生身心發(fā)展的引導工作，讓學生有一個健康、陽光的大學生活。

2、 缺乏高素質的管理團隊

高校學生管理者多是學生的輔導員，而很多輔導員是大三、大四的學生兼職，他們只是管理班級或專業(yè)的基本事務，忽視了學生的心理問題?；蛘呤且恍┬姓?、教務工作的老師作為輔導員參與學生管理工作，帶的班級比較多，管理工作任務比較繁重，無法深入、細致的開展管理工作，使得管理工作不到位，不能及時的發(fā)現學生的困惑或者心理問題，為學生做出有效的指導。

3、 不完善的管理制度

高校學生管理機制不夠完善，激勵機制不足，不利于學生自我管理意識的培養(yǎng)。在上大學前，每一個大學生都以上一所好的大學為奮斗的目標，目標簡單而明確，但是考上大學后，逐漸失去理想和目標，不清楚自己應該朝向哪里，對自己的未來失去了方向和前進的動力。而學校管理工作不能及時有效的給予引導，激勵機制不完善，導致學生管理工作的開展阻礙重重，管理模式改革和創(chuàng)新的步伐難以加快。

（二）高校學生管理模式改革與創(chuàng)新的必要性

從普遍情況來看，多數大學生積極樂觀、思想健康向上，但是信息化時代，網絡技術發(fā)達，信息傳播速度迅速，學生被動的接受到許多不良的信息，思想、價值觀深受影響，高校的管理工作在引導大學生接受積極向上的信息，樹立正確的價值觀和人生目標方面顯得尤為重要，管理手段的改變，管理模式的改革和創(chuàng)新也迫在眉睫。

三、我國高校學生管理模式改革與創(chuàng)新的建議

新時期我國高校學生工作管理模式改革與創(chuàng)新必須適應知識經濟時代發(fā)展的要求。首先，轉變管理觀念，采用多元化的管理模式。要以學生為本，不僅采用高科技的網絡管理手段增加學生的知識獲取量。還應該增加人文情懷，關注學生的心理變化，及時引導學生的心理健康發(fā)展，為學生的人生困惑提供有效的建議，引導學生積極地面對未來社會和人生的挑戰(zhàn)。其次，建設高素質的管理師資隊伍。積極采用現代管理手段，把好的管理理念一實際工作相結合，提高高校管理團隊的師資力量，提高管理工作者的工資待遇，吸引優(yōu)秀管理工作者或老師參與管理引進一些有經驗或者專業(yè)的學生管理工作者參與管理，使得學生管理工作有序開展。最后，增強激勵機制的影響，完善高校學生管理機制。積極開展有利于學生正確價值觀、人生觀形成的激勵活動，引導學生主動、積極的思考自己的學習、人生問題，找到正確的職業(yè)方向，為未來就業(yè)做好充足的準備。

四、結束語

總之，隨著社會和經濟的不斷發(fā)展，高校學生管理工作必定會面臨一些問題，只有立足以學生為本，關愛學生，不斷的改革管理理念和模式，腳踏實地、實事求是的開展管理工作，努力為學生的全面發(fā)展服務，才能不斷創(chuàng)新高校學生的管理方法，為國家的社會培養(yǎng)高素質的人才。

參考文獻：

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