高校加強青年教職工團組織工作的意義及對策-社科論文

關鍵詞：高校；青年教職工；青年教工團組織

高校青年群體，除了大學生之外，青年教職工也是重要的組成部分。共青團青年工作在重視對大學生的組織、引導和培養(yǎng)的同時，也應對青年教職工加以關注。青年學生團組織工作重在對青年學生團員進行思想政治教育，引導和培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們正確的政治意識，使他們?yōu)槌蔀辄h的事業(yè)的接班人做好準備。與大學生團員不同的是，青年教職工團員直接參與社會建設的重任，履行著教書育人的職責，在事業(yè)上有著強烈的發(fā)展需要。青年教職工尤其是剛參加工作的青年教職工，完成“學生——教師”不同的角色間的轉變需要一個過渡期，這個過渡期內(nèi)，青年教職工往往存在迷茫，急切地需要得到生存上的支持、工作上的指導、事業(yè)上的幫助和心理上的鼓勵。因而，對于青年教職工，團組織工作的重點應與青年學生團組織工作有所區(qū)別。當前，人們稱之為“青椒”的高校青年教職工群體面臨著不少生存、發(fā)展問題，比如青年教職工群體普遍感受到較大的生存、發(fā)展壓力等等。有關高校青年教職工現(xiàn)狀的調查、報道的也不少，在這種狀況下，筆者高呼：高校共青團組織應該加強青年教職工的組織建設和引導工作。

當前各高校主要通過工會對教職工進行組織工作，維護教職工的合法權益。目前已有的相關研究集中于加強和改進高校大學生團員群體的團的工作上，對青年教工團組織工作的相關研究并不多見。加強青年教職工團組織工作的意義何在？共青團組織在青年教職工群體中如何履行職責等問題未受到應有的重視。當前，部分高校存在不重視團工作的客觀現(xiàn)象，有的高校將團委撤并，成為學校部門的附屬機構；有的學校雖設立團組織，但也是經(jīng)費支持不夠，高校共青團出現(xiàn)被邊緣化的傾向，在這種狀況下，青年教工團組織的建設所受到的關注更是面臨尷尬。列寧在闡述蘇維埃政權的性質時，把工會、合作社、青年團比喻為無產(chǎn)階級專政體系的“杠桿”。^[1]作為“杠桿”之一，共青團組織應當在高校教職工尤其是青年教職工組織建設中起到積極的作用。當下，構建和諧社會正在進行中，成立青年教工團組織具有積極的現(xiàn)實意義。

一、加強青年教工團組織工作的現(xiàn)實及意義

1、加強和改進青年教工團組織工作符合新時期團的建設的需要

胡錦濤總書記在同團中央新一屆領導班子成員和團十六大部分代表座談時明確指出，“要大力加強自身建設，力爭使團的基層組織網(wǎng)絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年?！边@是對新形勢下推動共青團事業(yè)發(fā)展提出的新的更高要求。而在高校共青團工作中，由于大學生團員群體數(shù)量龐大，團的工作集中于青年學生群體中，青年教職工往往被團的各項活動忽略，成為多余。組織行為學理論認為，群體對群體行為方式能產(chǎn)生“行為趨同”作用，使生活在群體中的個體在個體差異方面逐步變小，受群體規(guī)范的影響，其行為逐步趨向于同一標準。^[2]在中華民族偉大復興重任面前，需要全國人民緊密團結在黨中央周圍，目標一致，共同奮斗。將青年教職工組織起來，發(fā)揮青年教工團組織在新時期共青團沖鋒在前的生力軍和突擊隊作用，這是符合新時期團的建設需要的。

2、加強青年教工團組織工作符合學校發(fā)展的需要

在高等教育改革不斷深化的今天，高校發(fā)展也面臨著諸多問題。青年是能夠適應崗位工作需要，能夠適應社會變化，能夠適應、滿足自我求知欲的群體。^[3]青年教職工作為學校的重要組成部分，能夠與時俱進，勇于創(chuàng)新，在高等教育改革大潮中發(fā)揮生力軍的重要作用。但是，青年教職工的創(chuàng)造力的有效發(fā)揮往往建立在良好的生存條件、愉悅的成長氛圍與和諧的工作環(huán)境基礎上，如果青年教職工終日為生計發(fā)愁，因為工作壓力憤懣抑郁，或因孤獨無聊迷茫徘徊，談何創(chuàng)造力？這樣的狀況不但不利于青年教職工個人的成長，也無疑不利于學校的發(fā)展大計?！扒嗄曩|量學”認為，青年內(nèi)系統(tǒng)中的人格子系統(tǒng)由相互作用和相互依賴的青年思想、情感、意志、氣質、性格五個方面綜合而成，承擔青年的社會性，承擔青年的品德質量，承擔青年的活動動力、毅力，是青年活力的源泉。^[4]可見，良好的性格對于青年教職工保持活力和朝氣意義顯著，而對于社會性的人來說，集體所營造的積極、溫暖、協(xié)調、安全的氛圍對于人性格的養(yǎng)成影響深遠。在人們完成一項事業(yè)、奮斗一個共同目標的時候，人們往往因為集體的影響而顯現(xiàn)出人格的共性。因此，青年教工團組織可以有效利用組織能效，科學發(fā)揮集體功能，發(fā)揮好黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用，充分看到青年人的創(chuàng)新能力，客觀看待青年人新思維的積極性，積極做好青年教職工的意見、建議收集工作；同時，進一步提高青年教職工的主人翁意識，增進團結，將青年教職工協(xié)調統(tǒng)一到個人事業(yè)成就與學校發(fā)展大業(yè)上來，這樣一來，有助于形成良好和諧的校風，有助于青年教職工良好人格的調試，使青年教職工能夠更為有效地為學校發(fā)展提供智力支撐，從而為學校發(fā)展營造良好的氛圍。

3、加強青年教工團組織工作符合青年教職工個體發(fā)展的需要

“青年”的概念從不同學科來說都有不同的定義，從年齡劃分來說，世界衛(wèi)生組織將16歲至44歲這個年齡段的人定義為青年。在本文中，青年教職工群體可以理解為44歲以下的青年教職工。在這個年齡段內(nèi)的教職工，集中面臨著生存壓力大、社會資源欠缺、發(fā)展機遇較少等問題。雖然《共青團章程》規(guī)定：共青團團員年滿二十八周歲，沒有擔任團內(nèi)職務，應該辦理離團手續(xù)。但是作為青年工作的主要力量，高校共青團組織應該繼續(xù)關注青年教職工的組織、引導工作。在對青年教職工現(xiàn)狀的各項調查中，青年教職工普遍反映：高校很多獎勵、資助政策都是落在那些已有成就的少數(shù)中青年教師頭上，多數(shù)青年教師機會不多，他們希望多一些理解。特別是地方院校青年教師對發(fā)展機會少的反映比較強烈。^[5]首都師范大學文學院院長左東嶺教授在其《關于對高校青年教師現(xiàn)存狀況的分析與解決方案的提案》中提到，目前博士生培養(yǎng)有逐漸年輕化的趨勢，相當多的年輕教師都是從中學到大學、碩士、博士甚至博士后一直不間斷的學習，到走上工作崗位后都在30歲上下。這些人盡管有了博士學位與博士后經(jīng)歷，但實際上無論從學術積累還是工作經(jīng)驗都還難以獨自承擔任務。但目前由于教學科研任務的繁重，老教師也難以對他們進行有效的引導與幫助，從而使他們在工作的前幾年處于一種迷茫的狀態(tài)。加之教學任務很重，也是他們沒有時間從容備課，更談不上潛心于學術研究。在這種情況下，不少人迅速平庸化，難以成為高素質的高校教師。^[6]以上材料反映了高校青年教職工群體中存在的一些困惑。在這樣的狀況下，團組織主動關注青年教職工的成長，成立青年教職工團組織，將青年教職工團結起來，為他們創(chuàng)造和提供對外交流、學習、實踐的機會，無疑能夠從精神層面為剛參加工作不久的青年教職工提供更大的鼓勵、支持。例如，團組織可以通過與地方的聯(lián)系，為青年教職工參加地方建設、科研活動提供機會，這樣以來，既解決了青年教職工參與科研機會少的問題，又促進了教職工自身的學習、提高。這樣的舉措不但有利于學校的和諧穩(wěn)定，也有利于青年教職工個體的發(fā)展。

赫茨伯格的“激勵——保健因素”理論認為，與工作內(nèi)容聯(lián)系的是激勵因素，與工作環(huán)境或條件相關的是保健因素。雖然改善保健因素不會直接激勵員工，但處理得當，則能防止員工產(chǎn)生不滿情緒，起到保持積極性、維護激勵于“零狀態(tài)”的作用，反之，會導致員工的不滿，以至挫傷員工的積極性；馬斯洛在其需要層次理論中也提出，人有自我實現(xiàn)的需求，期望自己成為理想人物，完成與自己能力相稱的一切事情，實現(xiàn)生命存在價值。且隨著社會的發(fā)展，包括自我實現(xiàn)在內(nèi)的高級需求逐漸成為越來越多的人的優(yōu)勢需求；美國管理學家麥克萊蘭在其激勵需求理論中也提出，人的基本生理需求得到滿足之后，還有成就需求、權力需求和社交需求等。從以上激勵機制理論中看出，應該充分重視個體發(fā)展的需要。^[7]

基于此，青年教工團組織可能不能很好地對青年教職工的工作內(nèi)容產(chǎn)生直接影響，但青年教工團組織可以著重完善“保健因素”，積極主動為青年教職工營造良好的工作氛圍，為個體發(fā)展提供幫助和支持?！豆睬鄨F章程》也明確指出，“中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。”組織和帶領青年教職工不斷學習，為青年教職工創(chuàng)造更多的學習、交流機會，有利于青年教職工自我完善的實現(xiàn)。

二、加強和改進青年教工團組織工作的對策

針對當前高校青年教職工團組織工作受到關注不夠，開展乏力的現(xiàn)狀，提出以下建議：

1、必須遵循黨建帶團建的工作原則

根據(jù)《共青團章程》的規(guī)定，中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。這就決定了青年教工團組織的性質，青年教工團組織必須堅持正確的政治方向，為將更多優(yōu)秀的青年教職工吸引到黨的偉大事業(yè)中來、為黨組織推薦培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年而努力。同時，團組織要充分利用青年教職工追求進步的特點，充分利用黨對青年事業(yè)的支持，做好黨的助手，為青年教職工做好思想政治引導工作，及時幫助青年教職工學習了解黨的方針、政策，引導青年教職工完善世界觀、價值觀，鼓勵和支持青年教職工與時俱進，緊隨時代潮流，堅定政治方向，從思想上做好迎接挑戰(zhàn)、全面發(fā)展的準備。

2、緊抓思想政治教育不放松

思想政治教育工作是共青團工作的重點。共青團中央在《共青團工作五年綱要》中明確提出了今后五年工作的總體思路，要求“在引導青年方面，針對不同領域、不同年齡段青少年思想意識的關鍵點，探索有效教育引導方式，堅定廣大青少年跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念”。這就要求青年教工團組織認真貫徹《共青團工作五年綱要》精神，認真調查研究青年教工的思想動態(tài)，構建“以愛國主義為重點，弘揚社會主義精神，強化師德建設，增強理想信念”的思想政治教育機制，激發(fā)青年教職工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、勇于創(chuàng)新的工作激情。青年教職工對新信息的接受能力強，在當今網(wǎng)絡飛速發(fā)展的信息時代，青年教工團組織要注意拓展思想政治工作手段和方法，充分利用傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡等各種宣傳陣地，弘揚社會主義精神的主旋律，團結青年教職工，幫助他們辨別和抵制不良信息，去偽存真，將思想政治教育工作做實、做好，為學校發(fā)展、個人進步營造和諧穩(wěn)定的氛圍。

3、立足服務求發(fā)展

服務是共青團工作的基本方式，只有真正做好服務大局的工作，才能當好黨的助手和行政的幫手。^[8]青年教工團組織要面向高等教育改革，立足學校發(fā)展大局，服務學校中心工作，主動團結青年教職工，遵循青年發(fā)展規(guī)律，積極構建互動開放的服務格局，做好學校和教職工溝通交流的橋梁和紐帶，努力為青年教職工爭取和創(chuàng)造發(fā)展條件，切實維護青年教職工合法利益，增強青年教職工的歸屬感，通過服務增強青年教工團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

4、科學引領，構建青年成才服務體系

除了做好青年教職工的服務工作，更重要的一點是，青年教工團組織應該用科學發(fā)展觀引領工作，用開放的眼光看世界，主動增強與社會各界、國內(nèi)外青年組織的交流與溝通，積極為青年教職工創(chuàng)造與外界交流、學習、實踐的機會?！伴]門造車”已經(jīng)被歷史證明是行不通的，當今的青年應該具備世界眼光。青年教工團組織應該擔任好“廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學?！钡娜蝿?，為青年教職工的學習、工作提供指導，為青年教職工的發(fā)展成才創(chuàng)造條件。

總之，青年是國家的棟梁，青年教職工是學校發(fā)展的基石。堅持中國特色社會主義理論，研究青年特點和發(fā)展規(guī)律，關注青年成長，充分調動青年的積極性和主人翁意識，有效利用各種載體，創(chuàng)造和把握各種有利條件，建立、不斷完善工作機制，就能有效開展青年教工團組織工作，開辟高校青年教工工作新局面，也就一定能為新時期團的建設貢獻力量。誠然，當前部分高校存在不重視團的工作客觀現(xiàn)象，但是，“有為才有位”。共青團組織成立至今，為革命的勝利、國家建設和社會發(fā)展作出了巨大的貢獻，回顧歷史，有多少革命前輩、國家領導人都曾經(jīng)得益于共青團崗位的鍛煉。只要以科學引領，立足實際，與時俱進，青年教工團組織工作大有可為。

參考文獻：

[1]斯大林．論列寧主義的幾個問題[M]．斯大林選集上卷，P411.

[2]李永勤，郭穎梅主編．組織行為學[M]．云南大學出版社，2008年，P119.

[3]高成著．青年質量學[M]．清華大學出版社．2000年，P49.

[4]高成著．青年質量學[M]．清華大學出版社．2000年，P12.

[5]張晨 程墨．關注高校青年教師成長：青年教師需要理解關懷[N]．中國教育報，2007-08-21.

[6]左東嶺．關于對高校青年教師現(xiàn)存狀況的分析與解決方案的提案（左東嶺博客http://blog.sina.com.cn/zuodongling）

[7]楊光．組織行為學[M]．北京工業(yè)大學出版社，2000年，P38-49.

[8]王從嚴．新形勢下高校共青團工作面臨的挑戰(zhàn)和對策[J]．華中農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版) ，2007(6).

The Meaning and Strategies of  Strenghthening Organization Building among Young University Staff  

Abstract: The organization building of Communist Youth League among young university staff has been ignored in some universities.In order to attract the attention of departments concerned, the author of this article analyzes the meaning of strengthening organization building, and brings forth specific suggestions of improve and reinforce organization construction of young univeristy staff,differing from organization building of university students.

Key words: unversity;  young university staff;  youth league organization of young university staff