誦讀——閱讀教學(xué)的有效手段

1.誦讀是理解的前提

    古文詞匯比較艱澀難懂，古人條件有限，沒有工具書來輔助理解，只能通過反復(fù)誦讀的方式才能深入地體會(huì)文章的遣詞造句，布局結(jié)構(gòu)的巧妙。如韓愈指出“沉潛乎義訓(xùn),反復(fù)乎句讀”,強(qiáng)調(diào)品味文章需要通過反復(fù)多次誦讀才能體會(huì)到。這是因?yàn)槲恼略谇苍~造句、布局謀篇上的種種好處,走馬觀花地看一兩遍肯定是不夠的,需要讀者在好詞好句上反復(fù)品味，著重誦讀,才能領(lǐng)會(huì)其中的奧妙，才能真正地獲得啟發(fā)。

2.誦讀是情感體驗(yàn)的媒介

    我們常常說有感而發(fā)。學(xué)生通過運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)誦讀文章，很容易將感情融入其中，學(xué)生由此獲得情感的抒發(fā)與體驗(yàn)。誦讀在古詩(shī)文教學(xué)運(yùn)用地尤其多，《全日制普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求提出“在古代詩(shī)文作品的積累、感悟和運(yùn)用中, 提高自己的欣賞品位和審美情趣。”，因此誦讀對(duì)于古詩(shī)文教學(xué)尤為重要，學(xué)生在誦讀古詩(shī)文中能夠深刻體驗(yàn)祖國(guó)大好河山的美好，激起對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

3.誦讀是語言積累的有效手段

    巴金先生十分重視誦讀，積累了很多名篇，正如他所說:“雖然我對(duì)其中的一些篇目都沒有好好研究過, 但是這么多具體東西至少可以是我明白所謂文章究竟是怎么回事。”可見誦讀能夠幫助學(xué)生積累語言詞匯，培養(yǎng)語感，是學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語言的重要方式，因此誦讀能夠幫助學(xué)生掌握語言文字的規(guī)律、體會(huì)語言表達(dá)的方式等，并做到融會(huì)貫通，為以后的語言表達(dá)奠定基礎(chǔ)。 

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