文化教育應(yīng)用在高校英語教育中的路徑

    英語教育注重培養(yǎng)學(xué)生的英語技能還需要培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，只有靈魂的思維方向正確才能夠推動(dòng)技能的精準(zhǔn)應(yīng)用。文化教育則是對英語思維訓(xùn)練的一個(gè)表現(xiàn)。加強(qiáng)文化教育在高校英語教育中的建設(shè)需要從多個(gè)角度入手，各方協(xié)同努力才能夠轉(zhuǎn)變英語教育中單純的字詞語法教育模式。

1.提高教師英語文化的厚度

    教師在英語教育中的角色至關(guān)重要，作為知識的傳授者，教師的教育風(fēng)格以及知識興趣潛移默化的影響著受教育學(xué)生。提高教師英語文化厚度就是從教師授課的方式中進(jìn)行轉(zhuǎn)化引導(dǎo)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)中的傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。教師需要在備課中發(fā)現(xiàn)英語文化常識，英語文化歷史典故以及在某些事物上本土漢語思維與英語思維上的差別比較，以文化的傳播者來普及文化常識，指導(dǎo)學(xué)生對英語文化的接受與適應(yīng)。

2.延展文化教育思維意識的受眾面

    延展文化教育思維意識的受眾面實(shí)際上就是加強(qiáng)文化教育在英語教育中的比例。在傳統(tǒng)英語教育中，文化教育一直不受重視，而因?yàn)榻逃虒W(xué)制度的緣故，學(xué)生將考試作為學(xué)習(xí)的主要目的，為了能夠在考試中獲得優(yōu)異的成績，一般將英語學(xué)習(xí)肢解，以教育中的可利用知識點(diǎn)來應(yīng)付考試中的題目。長久以來，這種教育方式將英語學(xué)習(xí)模式化，使英語學(xué)習(xí)失去了生機(jī)，通過普及對文化教育在高校英語教育中的重要性可以促進(jìn)中英文化間的交流，推動(dòng)文化的進(jìn)步。

3.改革文化教育在英語教育中的方法

    從意識上來調(diào)整師生對文化教育的態(tài)度只是扭轉(zhuǎn)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)，而要保證文化教育在高校英語教育中的重要性還需要英語教育課程中逐漸的改革文化教育的方式方法。教師對文化教育的應(yīng)用要建立在現(xiàn)有的教學(xué)教材體系中，通過授課來發(fā)散教材知識，以教材知識為切入點(diǎn)，將學(xué)生帶入異域文化場景中感受文化的魅力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化，提高課堂教學(xué)效率。

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