音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用-音樂論文發(fā)表

摘要：音樂教學(xué)作為教育的有機組成部分，既是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是實施素質(zhì)教育的重要手段。音樂教學(xué)通過向?qū)W生傳遞樂史、樂理等知識，在陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生審美品味的同時，為我國培養(yǎng)了大量的音樂人才。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式逐漸體現(xiàn)出了一些弊端，尚需進行改進和完善。多媒體技術(shù)是一種把文本、圖形、圖像、動畫、影視和聲音等形式的信息結(jié)合在一起，通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。通過將多媒體引入到音樂教學(xué)中，根據(jù)不同的音樂情景，利用各種多媒體方法，讓學(xué)生真正感受音樂的魅力，幫助學(xué)生在有效的時間內(nèi)獲得盡可能多的信息，為學(xué)生留出觀察思考和想象的空間，可以取得良好的教學(xué)效果，使得學(xué)生真正的理解音樂和熱愛音樂，為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：多媒體，音樂教學(xué)，創(chuàng)造力

音樂通過有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現(xiàn)實生活。音樂教學(xué)通過向?qū)W生傳遞樂史、樂理等知識，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美品味。在音樂教學(xué)的過程中，教師們引導(dǎo)學(xué)生理解音樂創(chuàng)作者的思想感情，使學(xué)生能夠感知音樂、欣賞音樂、與優(yōu)秀的音樂產(chǎn)生共鳴，理解樂曲帶來的美的享受，在啟迪學(xué)生的思想、心靈和智慧的同時，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和個人氣質(zhì)得到提升，從而充分發(fā)揮出音樂的教化意義。然而，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式存在的一些弊端和束縛，在一定程度上忽略了學(xué)生們對音樂知識的求知渴望，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮，阻礙了音樂教育事業(yè)的發(fā)展。多媒體技術(shù)具有豐富的表現(xiàn)形式，這些表現(xiàn)形式可以大大擴充音樂教學(xué)的表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，通過將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的授課方式相結(jié)合，體現(xiàn)出音樂的無窮魅力，讓音樂的各種功能深入學(xué)生的心靈，可以幫助學(xué)生真正的理解和熱愛音樂，為學(xué)生的成長提供良好的精神基礎(chǔ)，為我國培養(yǎng)大量的高素質(zhì)音樂人才。興趣是最好的老師。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然能夠水到渠成的提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率。本文首先闡述、分析多媒體及多媒體教學(xué)的含義，分析目前我國音樂教學(xué)中存在的不足，提出在音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的重要性以及如何正確、有效的在音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)。

一、多媒體教學(xué)的內(nèi)涵

多媒體在人們的日常生活中獲得了廣泛的應(yīng)用，為人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了巨大的幫助。作為一種先進、多元化的信息展示方式，多媒體技術(shù)以計算機為中心，通過計算機將音頻、圖像、圖片、視頻、動畫、文字等信息都進行一定的綜合處理和控制，使其數(shù)字化，然后再將這些數(shù)字化的信息整合起來，通過不同的媒體形式，直觀、形象地向觀眾展示信息。多媒體通常以交互式界面的形式出現(xiàn)，操作人員和系統(tǒng)之間存在交互作用的信息處理方式，演示者可以根據(jù)需要，不斷地對內(nèi)容進行調(diào)整。應(yīng)當注意的是，多媒體技術(shù)是為人服務(wù)的，人作為控制多媒體技術(shù)的主體，是多媒體技術(shù)中最重要的核心因素，對多媒體技術(shù)的教學(xué)效果起著決定性的作用。因此，我們需要充分發(fā)揮出人的主觀能動性，善于利用多媒體技術(shù)，根據(jù)不同場合的需要，展示出重要的信息。這就要求多媒體技術(shù)的演示者做好準備工作，提前收集好相關(guān)的數(shù)據(jù)、圖片、視頻信息，并加以總結(jié)和揚棄，配合上合理的講演方法，使得聽眾在獲得所需數(shù)據(jù)和內(nèi)容的同時，對演示者形成認同感，能夠充分理解并接受演示者的觀點和思路^[1]。

傳統(tǒng)的課堂中，主要通過教師的講解、學(xué)生的回答來交流信息。在教學(xué)的過程中，通過將多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)慕Y(jié)合，可以進一步擴充課堂的表現(xiàn)形式，取得良好的教學(xué)效果。具體說來，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)音樂教學(xué)的結(jié)合，需要做好這樣幾項工作：首先要明確教學(xué)目標，了解學(xué)生的個性和特點，然后根據(jù)目標和特點，精心進行教學(xué)上的設(shè)計和規(guī)劃，通過合理選擇教學(xué)內(nèi)容和多媒體形式，在吸收傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點的基礎(chǔ)上，擴充課堂的信息量和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果。在音樂教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)主要包括如下三種形式^[2,3]：

第一，文字教學(xué)。文字是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米顝V泛的一種信息傳遞方式。文本教學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)和重要的組成部分，是傳遞信息和知識的基礎(chǔ)。對于音樂教學(xué)中一些具體的定義、原理、概念等等內(nèi)容的傳授，可以通過文字信息的演示來實現(xiàn)，讓學(xué)生清楚的了解到相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成基本的概念。第二，圖像、動畫和視頻影像教學(xué)教學(xué)。圖像信息是非常重要的一種多媒體信息，圖像信息直觀形象，可以刺激學(xué)生的視覺感官，使得課堂內(nèi)容生動有趣，形成良好的記憶與理解效果。尤其是動畫具有特殊的表現(xiàn)能力，能夠連續(xù)播放出一系列的圖片，增強圖片的表現(xiàn)效果。動畫中常常充滿了幻象，可以將現(xiàn)實中不存在的或者不可能看到的事物轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，從而擴大學(xué)生音樂想象的空間，擴充學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。視頻影像是一種流暢、有主題的表現(xiàn)形式，其中最常見的一種表現(xiàn)形式就是電影。視頻影像教學(xué)能夠向?qū)W生傳遞出作品的思想和情感，讓學(xué)生直觀的體會到作品的深刻內(nèi)涵和時代性。第三，聲音教學(xué)。聲音也是傳遞信息和知識的一種基本表達方式之一。音樂教學(xué)中尤其需要注重使學(xué)生能夠與優(yōu)秀的音樂產(chǎn)生共鳴。多媒體技術(shù)可以方便的對音樂進行編輯和渲染，擴充音樂的表現(xiàn)能力，教師精心設(shè)計的聲音教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解音樂表現(xiàn)的情感和內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的技巧和思路，增加學(xué)生對所授音樂的認同感。在音樂教學(xué)的過程中，許多情況下需要通過聲音教學(xué)幫助學(xué)生練耳。聲音教學(xué)與文本教學(xué)、圖像和動畫教學(xué)聯(lián)合起來使用，能夠取得更好的教學(xué)效果。