淺談中學(xué)政治教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建

一、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。任何學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)者有了學(xué)習(xí)興趣，這項學(xué)習(xí)也就成功了一半。對于這中學(xué)政治教學(xué)來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來源于兩方面。一個是政治學(xué)科自身的學(xué)科吸引力。很多教師認為政治教學(xué)的內(nèi)容枯燥，難以讓學(xué)生感興趣，只能沿用以往填鴨式的教學(xué)方法。其實這種理念是錯誤的。主要是教師沒有將政治教學(xué)內(nèi)容跟同學(xué)們的日常生活有機的結(jié)合起來。拿很多道德教育來說，很多內(nèi)容，現(xiàn)實生活中就有活生生的例子，完全可以與教材結(jié)合起來。所以教師要學(xué)會觀察生活，善于將生活中觀察到的和教學(xué)內(nèi)容有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生感覺到教學(xué)內(nèi)容不再是空洞的，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就會激發(fā)。其次是教師自身的形象問題。一個風(fēng)趣幽默、和藹可親的教師，要比一個嚴肅刻板的教師，更受到學(xué)生的歡迎。很多教師認為政治教師本身就應(yīng)該嚴肅，其實教師的形象和學(xué)科的內(nèi)容無關(guān)，教師要運用幽默的、富有表現(xiàn)力的語言，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生好感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。

二、投入情感，與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴

我們在電視中經(jīng)?？吹揭恍┱渭业募で檠葜v，給我們以極大的情感觸動。筆者不禁反思，類似的內(nèi)容，為什么在我們初中的政治課堂中就變得索然無味？演講者除了具備一定的演講技巧之外，更重要的是投入了充足的情感，所以能激發(fā)起聽眾的共鳴。而我們課堂中缺少的正是這種情感。教師若是能夠運用充分的聲音感染和適當夸張的表情的動作，首先就會給學(xué)生一個投入的印象，他們也會自覺的集中起精力來，從而情不自禁的投入到教師所營造的教學(xué)氛圍中，從而達到高效教學(xué)的目的。需要強調(diào)的一點，這種情感的投入一定要是真摯的，除了對教學(xué)內(nèi)容的真摯情感之外，還要用去真摯的情感去對待每一個學(xué)生。給與學(xué)生們以真摯的贊賞，給與學(xué)生們以真摯的理解，讓學(xué)生們感受到關(guān)愛，縮短教師和學(xué)生之間的距離，營造出一個良好的教學(xué)氛圍。

三、從時政教育入手，實現(xiàn)教學(xué)學(xué)內(nèi)容的開放性

政治教材內(nèi)容是緊跟著時代發(fā)展趨勢的，所以教師在教學(xué)中，不妨多引入一些時富含時代氣息，貼近學(xué)生生活的時事政治的內(nèi)容作為課堂資源，從而讓原本較為枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生活和有興趣。同時，我們進行政治教學(xué)的目的，除了一些政治知識的掌握以外，更重要的是幫助學(xué)生們樹立起正確的價值觀和世界觀，對于十分善惡有一個明確的判斷。把這些時事政治的內(nèi)容引入課堂，能夠讓學(xué)生直面現(xiàn)實中存在的問題，吸引同學(xué)們?nèi)リP(guān)注社會，形成自己的認識，從而提高自己的分析問題和解決問題的能力。筆者在教學(xué)中，經(jīng)常會讓學(xué)生講述一條熱點的時政新聞，然后讓同學(xué)們進行思考和討論，根據(jù)同學(xué)們的看法，在進行修正和完善，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生關(guān)注時事，勤于思考的良好習(xí)慣。

四、要實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化

一成不變、單一化的教學(xué)方式,自然提不起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,開展多種多樣的教學(xué)活動是很必要的。首先,可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,開展對應(yīng)的分小組討論、辨論賽等不同形式的教學(xué)活動。其次,把理論與實際相結(jié)合。政治教學(xué)不僅要注重理論知識,還要培養(yǎng)學(xué)生將理論知識運用到現(xiàn)實生活中的能力。如在政治理論的教學(xué)中,聯(lián)系時事政治,引入當前的時代動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生對時事政治發(fā)表個人的看法,有利于將理論知識運用到實際生活中,引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會現(xiàn)象。利用課余時間開展社會實踐與調(diào)查活動等課外活動也不失為一種有效方式。再者,實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化,還可以利用現(xiàn)代多媒體手段。現(xiàn)代多媒體更具形象性與直觀性,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過圖片、影像等,可以把政治教學(xué)的內(nèi)容聲情并茂地傳達給學(xué)生.不僅豐富了教學(xué)的內(nèi)容與形式,還促進了學(xué)生視野的擴展,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。對于一些較抽象與難理解的概念原理,多媒體的運用便可以實現(xiàn)更直觀的學(xué)習(xí)?？傊?多媒體網(wǎng)絡(luò)的運用,是現(xiàn)代化教學(xué)方式的必然要求,也是提高政治教學(xué)有效性的重要方式之一。

五、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量

情境教學(xué)是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的有效途徑之一。對于抽象而深奧在政治理論知識，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使理論知識形象生動化，是非常必要的。首先，創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境。生活化的教學(xué)情境，符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律以及生活經(jīng)驗，是政治教學(xué)重要的資源。其次，結(jié)合相關(guān)的社會現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情境。除了生活化的教學(xué)情境，問題情境也是重要的環(huán)節(jié)。問題是學(xué)生思考的動力，在政治教學(xué)中，問題情境的創(chuàng)設(shè)有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而，需要注意的是,問題情境的創(chuàng)設(shè)必須貼近學(xué)生的生活、貼近政治教材,才可能取得良好的效果。

綜上所述，在素質(zhì)教育和新課程都取得巨大成果的今天，最求高效的課堂教學(xué)已經(jīng)成為了每一個中學(xué)政治教師要面對的首要課題，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，就要建立高效的政治課堂，從充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)方法，與現(xiàn)實生活緊密的聯(lián)系起來，是中學(xué)政治教學(xué)獲得本質(zhì)意義上的效率的提高。