高職教育發(fā)展失衡現(xiàn)審視與應(yīng)對措施

長期以來，我國的高職教育為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，為了更好的服務(wù)于國家建設(shè)，我們應(yīng)對當(dāng)前我國教育發(fā)展中存在的問題進(jìn)行深入的分析以便能制定出行之有效的應(yīng)對措施。

一、我國高職教育發(fā)展中失衡現(xiàn)象的現(xiàn)代分析和審視

自黨的十六大以來，我國的高職高專教育取得了飛速的發(fā)展，但也面對著各種各樣的問題，這主要表現(xiàn)在以下幾個不平衡上：

（一）教育科目設(shè)置與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需不平衡

當(dāng)前我國的高職教育中存在著專業(yè)設(shè)置不合理的現(xiàn)象，高職院校之間專業(yè)設(shè)置扎堆嚴(yán)重，一些熱門專業(yè)各個高校都搞，不管有沒有這個能力，培養(yǎng)出來的人素質(zhì)出現(xiàn)下降，導(dǎo)致在用人市場上在校報(bào)熱門專業(yè)的人反而找不到好工作，冷門專業(yè)因競爭壓力小，反而能找到好工作。另外也有一些高校是從來不看市場需要什么樣的人才，只顧埋頭教學(xué)，導(dǎo)致一些學(xué)生剛到市場就被淘汰了。很多高校也不懂得差異化競爭，形成自己的教育特色，在市場上形成自己的教育品牌。讓自己的學(xué)生成為市場上的搶手貨。一定要避免這種再教育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。導(dǎo)致學(xué)生從高職院校出去后，出現(xiàn)有的干不了事，有的沒事干的現(xiàn)象。

（二）高職院校地區(qū)分布不平衡

由于全國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，也導(dǎo)致高職教育在各地區(qū)之間存在著不平衡現(xiàn)象。一般情況下，東部發(fā)達(dá)省份的高職院校數(shù)量要比西部省份的高職院校數(shù)量高的多，同時，高等教育的毛入學(xué)率也存在著同樣的問題，比如上海地區(qū)的高等入學(xué)率達(dá)到65%，浙江江蘇等發(fā)達(dá)省份的高等教育的毛入學(xué)率都超過了40%，而西部省份則要低得多。大部分都沒有超過15%?？梢?，我國高職教育發(fā)展在地區(qū)之間發(fā)展存在著巨大的不平衡。

（三）教育內(nèi)容與社會需要不平衡

當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，很多東西前兩年還是很新的知識，兩年后就淘汰了，而我國的高職教育很多專業(yè)還在使用二十年前的專業(yè)，比如計(jì)算機(jī)專業(yè)中的軟件開發(fā)工具，課程里使用的軟件大部分都在七八年前就被淘汰了，你說學(xué)生載著這樣的知識能不隨著他學(xué)的知識一起淘汰嗎。

（四）高職教育與高等教育經(jīng)費(fèi)之間不平衡

可以說，高職教育與普通高等教育占有相同的位置，可是我國的教育經(jīng)費(fèi)劃分卻極不平衡，普通教育基本上占去了我國教育經(jīng)費(fèi)的一多半。另外一件事是國家的投入與學(xué)生所交學(xué)費(fèi)之間的不平衡，相比我國高等院校學(xué)生，每年四五千元的學(xué)費(fèi)相比，一些地方給高職院校學(xué)生的政府撥款還不足一千元，投入的太少了。導(dǎo)致一些貧困家庭交不起學(xué)費(fèi)，上不起學(xué)。

二、我國高職高專教育發(fā)展不平衡的對策

針對以上我國高職教育面對的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)采取以下措施：

（一）服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)丶毙璧膽?yīng)用型人才。

高職教育與地方經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切，可以直接服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，可以采取高職院校和當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)聯(lián)合辦學(xué)的模式來共同培養(yǎng)人才，這種教學(xué)模式主要有以下優(yōu)勢，首先，對學(xué)校來說，學(xué)校的學(xué)生得到了鍛煉，將自己的所學(xué)直接進(jìn)行了應(yīng)用，加深了所學(xué)內(nèi)容的理解。其次，學(xué)校對教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了及時更新，對接市場需求，調(diào)整自身專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)校企之間的無縫銜接。另外，企業(yè)也得到了自己所需的人才，減少了因缺少人才造成的企業(yè)損失，同時也減少了企業(yè)的職工培養(yǎng)教育成本，提高了企業(yè)的利潤。
（二）國家和地方加大政策引導(dǎo)支持力度

國家高職教育的地區(qū)發(fā)展不平衡沒有國家政策支持引導(dǎo)是不行的。不然，兩地之間的差距還會繼續(xù)拉大。國家和各級政府要不斷加大對欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校的政策支持力度，將當(dāng)?shù)氐母呗毥逃?dāng)做改善當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的強(qiáng)大武器，調(diào)整優(yōu)化教育平臺，讓更多的人接受到高職教育。另外，國家也應(yīng)加大發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的對口幫扶力度，幫助欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育教學(xué)水平。
（三）加大高職教育經(jīng)費(fèi)的投入力度

各地高職教育的發(fā)展一般都會碰到經(jīng)費(fèi)不足這個瓶頸。如果教育沒了經(jīng)費(fèi)，則會出現(xiàn)發(fā)展動力不足，嚴(yán)重影響其發(fā)展。教育經(jīng)費(fèi)的投入一般可以從以下三個方面獲得，首先，應(yīng)加大政府高職教育經(jīng)費(fèi)比例；其次要通過優(yōu)惠政策，引導(dǎo)社會資金向高職教育流域的投入；第三，則要加大對高職教育經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)管力度。確保資金的落實(shí)到位。

結(jié)語：

國家高職教育是我國高等教育的重要組成部分，而且，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展他會變得更加重要，因此國家應(yīng)該加大對高職教育的政策支持力度，促進(jìn)我國高職教育的全面平衡發(fā)展，各高職院校應(yīng)不斷解放思想，順應(yīng)時代要求，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。