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試析如何運(yùn)用多媒體來強(qiáng)化英語視聽說

作者:郭磊磊來源:《文學(xué)教育》日期:2016-12-28人氣:1023

一、引言

 

我們都知道,英語教學(xué)的最終目標(biāo)就是要使學(xué)生能夠運(yùn)用所掌握的英語與別人進(jìn)行交流。隨著中國在國際上的地位越來越重要,而英語作為一門通用語言,熟練運(yùn)用它來進(jìn)行交際顯得極其必要。所以在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的視聽說能力至關(guān)重要。所謂英語視聽說,就是要讓學(xué)生通過看實(shí)物、圖片等,通過聽教師說話或聽錄音,理解課文的意思,然后進(jìn)行練習(xí),把英語語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能。在英語教學(xué)中,教師要注意創(chuàng)設(shè)一定的情境,利用多媒體來培養(yǎng)學(xué)生的視聽說能力。本文以如何運(yùn)用多媒體來強(qiáng)化英語視聽說為主題展開探討,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。

 

二、如何運(yùn)用多媒體來強(qiáng)化英語視聽說

 

英語學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)課程中的必修課。掌握好一門英語語言,可以在日后的工作、學(xué)習(xí)中占據(jù)極大優(yōu)勢。所以,教師一定要用心培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,尤其是英語交際能力。而要在實(shí)際英語教學(xué)過程中,運(yùn)用多媒體來強(qiáng)化視聽說,關(guān)鍵要從以下幾點(diǎn)入手:

1、運(yùn)用錄音推進(jìn)聽說訓(xùn)練

英語學(xué)習(xí)是由聽、說、讀、寫、譯等幾個(gè)環(huán)節(jié)共同組成的。聽是說的準(zhǔn)備階段,是說的基礎(chǔ)和前提。所以,在學(xué)生掌握聽的能力之前,教師不能強(qiáng)迫學(xué)生去說,否則會(huì)適得其反,達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。當(dāng)然,教師也不能讓學(xué)生光聽不練,還要讓學(xué)生通過說的實(shí)踐,發(fā)展英語口語能力。

首先,教師可以借助語言實(shí)驗(yàn)教室中的電腦或錄音手段來讓學(xué)生聽英語,幫助學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音,分析詞匯的重音等特點(diǎn),并引導(dǎo)他們反復(fù)模仿和跟讀,直至他們掌握正確的語音和語調(diào)。

其次,教師可以在教學(xué)中安排情景對(duì)話,即教師先領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生跟著錄音聽讀,然后將錄音對(duì)話中的一個(gè)角色聲音進(jìn)行技術(shù)處理,讓學(xué)生代替錄音進(jìn)行對(duì)話,這樣做不僅能讓學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音,還能幫助學(xué)生更好、更快地背誦對(duì)話,進(jìn)而培養(yǎng)起他們的英語交際能力。

再次,教師還可以讓學(xué)生先聽讀完整的英語故事或課文,接著鼓勵(lì)他們自己讀,并將自己的朗誦錄制在磁帶上,再與原錄音作比較,找出自己讀得不對(duì)的地方,并及時(shí)改進(jìn)。

學(xué)習(xí)英語主要以培養(yǎng)英語交際能力為主,所以在英語教學(xué)中,教師必須以聽為切入點(diǎn),但是光聽不說會(huì)讓學(xué)生失去聽的興趣和耐心。因此,我們要實(shí)現(xiàn)視聽結(jié)合,盡量使用電教媒體或錄音機(jī)來輔助聽的活動(dòng),這不僅能使課文內(nèi)容化難為易,還能活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生聽說的積極性和主動(dòng)性。

2、利用幻燈片促進(jìn)視說教學(xué)

所謂視,就是讓學(xué)生通過看板書或圖片,實(shí)現(xiàn)圖像向語言的轉(zhuǎn)換。在英語課堂教學(xué)中,每當(dāng)聽完或?qū)W完一篇課文,教師都可以采用在視聽階段曾經(jīng)用過的板書或幻燈投影來讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話,復(fù)述、再現(xiàn)課文內(nèi)容。如果遇到情節(jié)比較復(fù)雜,難度較大的課文,教師可以先行示范,然后留給學(xué)生一定的時(shí)間讓學(xué)生充分準(zhǔn)備,再進(jìn)行視說訓(xùn)練。在這種復(fù)述性的看圖說話中,大部分學(xué)生都會(huì)、都敢開口說話。另外,我們還可以借助多媒體重現(xiàn)上課講解的關(guān)鍵詞,讓學(xué)生學(xué)會(huì)連詞成句,然后再連句成文,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出來,這樣就能實(shí)現(xiàn)文字向語言的轉(zhuǎn)換。

學(xué)生一般都喜歡色彩鮮艷的圖片,所以教師可以利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)一些色彩鮮活、形象生動(dòng)的圖片讓學(xué)生觀看,激發(fā)學(xué)生的想象力,并讓學(xué)生用英語說出來,這樣的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,能以飽滿的熱情完成英語學(xué)習(xí)。

3、聲、像結(jié)合,培養(yǎng)英語能力

所謂像,即指錄像,是一種視聽覺媒體,集圖像、聲音和色彩于一體。錄像具有形象逼真的特點(diǎn),所以,教師在英語教學(xué)中要多運(yùn)用錄像。比如,在上英語口語課時(shí),教師可以先放一段沒有聲音的英語教學(xué)錄像帶,讓錄像帶材料變成一段“啞劇”,在學(xué)生看完錄像后,教師可以提出一些具有啟發(fā)性的問題讓學(xué)生回答,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。另外,教師也可以在課堂中播放一些簡單易懂的英語小電影,如“走遍美國”,“成長的煩惱”等,這些英語情景劇飽含英語知識(shí)點(diǎn),所以教師可以讓學(xué)生用心觀看這些情景劇,并適當(dāng)提問其中的英語知識(shí)點(diǎn),這種寓教于樂的方式可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

 

三、結(jié)語

 

單一的英語學(xué)習(xí)方式容易讓學(xué)生感到厭倦,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣。所以,教師要經(jīng)常在實(shí)際英語教學(xué)過程中變換活動(dòng)方式,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛,并積極運(yùn)用多媒體技術(shù),凸顯英語活動(dòng)的實(shí)踐性、趣味性、層次性和知識(shí)性,給學(xué)生提高大量聽說機(jī)會(huì),使他們感到英語課是生動(dòng)有趣的,因?yàn)榕d趣是最好的教師。沒有興趣,英語教學(xué)難以達(dá)到應(yīng)有的效果??傊?,多媒體形象逼真的特點(diǎn)可以為教師培養(yǎng)學(xué)生的英語能力添上有臂之力,使教學(xué)達(dá)到事半功倍的良好效果!


本文來源:《文學(xué)教育》:http://www.12-baidu.cn/w/wy/63.html

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