淺議商務(wù)英語(yǔ)函電中信函寫(xiě)作的教學(xué)方法-教學(xué)論文

商務(wù)英語(yǔ)信函的寫(xiě)作與函電教學(xué)緊密聯(lián)系，教師應(yīng)該在講解信函的同時(shí)給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行信函寫(xiě)作的訓(xùn)練，以便能做到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。一份好的商務(wù)信函應(yīng)當(dāng)做到語(yǔ)言自然精煉、行文流暢、可讀性強(qiáng)。在撰寫(xiě)商業(yè)書(shū)信時(shí)，除了要注意格式規(guī)范外，還應(yīng)注意所使用的語(yǔ)言必須行文簡(jiǎn)潔，力求使語(yǔ)言結(jié)構(gòu)富于變化。二、信函寫(xiě)作的教學(xué)方法1、給學(xué)生總結(jié)信函的結(jié)構(gòu)和規(guī)律一封商務(wù)信函的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)大致分為以下三個(gè)部分：開(kāi)始句，信函主體，結(jié)束語(yǔ)。
所以教師在給學(xué)生講解信函內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)首先給學(xué)生分析信函的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并總結(jié)出一定的寫(xiě)作規(guī)律。
在教授商務(wù)英語(yǔ)函電時(shí)，教師可以把有相近意思表達(dá)的詞組給學(xué)生進(jìn)行歸納，或者先讓學(xué)生總結(jié)，教師再進(jìn)行補(bǔ)缺。例如以下常用的函電句型：
總結(jié)歸納這些常用句型以后，不僅方便學(xué)生掌握和記憶，而且可以讓學(xué)生在撰寫(xiě)信函時(shí)，可以用不同的表達(dá)來(lái)豐富信函的內(nèi)容。此外還應(yīng)該給學(xué)生總結(jié)信函的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。例如，在撰寫(xiě)建立業(yè)務(wù)關(guān)系信函時(shí)：首先，在開(kāi)始句部分介紹獲得對(duì)方名稱和地址的來(lái)源。
最后，在結(jié)束語(yǔ)部分可以告訴對(duì)方，希望收到對(duì)方的及這樣，學(xué)生在撰寫(xiě)不同商務(wù)背景下的信函時(shí)就能按照相應(yīng)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)出表達(dá)準(zhǔn)確，立場(chǎng)合理的信函了。
2、鞏固外貿(mào)專業(yè)術(shù)語(yǔ)
外貿(mào)專業(yè)術(shù)語(yǔ)是學(xué)生在學(xué)習(xí)信函寫(xiě)作一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，教師可以用提問(wèn)的形式讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，或者可以用口語(yǔ)練習(xí)的形式讓學(xué)生以小組為單位，采用角色扮演模擬每個(gè)商務(wù)往來(lái)的情景。
3、理解并翻譯商務(wù)英語(yǔ)信函
在獨(dú)立撰寫(xiě)出商務(wù)英語(yǔ)信函之前，學(xué)生要能夠準(zhǔn)確地理解和翻譯各種信函。教師可以結(jié)合書(shū)本上的信函，以各種商務(wù)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，分析信函的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，歸納常用的句型和表達(dá)方式幫助學(xué)生理解，并且可以用提問(wèn)的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)信函的理解。之后，教師可以讓學(xué)生自己分析其他信函的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行句子和信函的英漢互譯，掌握商務(wù)信函的專業(yè)表達(dá)方式。
4、參照課本信函進(jìn)行模仿寫(xiě)作
書(shū)寫(xiě)出得體的商務(wù)英語(yǔ)信函，需要進(jìn)行大量的反復(fù)的練習(xí)。教師可以讓學(xué)生模仿課本上函電課文撰寫(xiě)外貿(mào)信函，還可以給出具體的商務(wù)交往的情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容地寫(xiě)出相應(yīng)的商務(wù)英語(yǔ)信函。此外，教師要對(duì)學(xué)生信函寫(xiě)作的錯(cuò)誤及時(shí)給與反饋和糾正，幫助學(xué)生提高商務(wù)英語(yǔ)信函的表達(dá)能力。
5、按照對(duì)外貿(mào)易流程進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的寫(xiě)作
因?yàn)楹妼?xiě)作應(yīng)當(dāng)與對(duì)外貿(mào)易緊密聯(lián)系，學(xué)生在掌握了專業(yè)術(shù)語(yǔ)、常用句型和寫(xiě)作特點(diǎn)后，應(yīng)當(dāng)能夠駕馭每個(gè)外貿(mào)環(huán)節(jié)的信函寫(xiě)作。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師可以給學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組為一個(gè)單位，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一整套外貿(mào)信函的寫(xiě)作。這樣學(xué)生就會(huì)從整體上掌握信函寫(xiě)作的流程和外貿(mào)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果也會(huì)大大提高。
二、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，商務(wù)英語(yǔ)函電寫(xiě)作是函電教學(xué)的最終目的，也是難度較大的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。應(yīng)該多種方法并用，讓學(xué)生在有了充分的知識(shí)準(zhǔn)備后能夠從容應(yīng)對(duì)信函的寫(xiě)作，并能夠做到活學(xué)活用。