原創(chuàng)性·悟性·靈性·品性-文學(xué)論文

商業(yè)設(shè)計(jì)在周密的市場調(diào)查基礎(chǔ)上，利用各方面的條件，探索藝術(shù)表現(xiàn)的切入點(diǎn)，以達(dá)到構(gòu)思新穎，形象美觀，并且耐人尋味，以至達(dá)到拍案叫絕的效果，從而發(fā)揮出最佳的能量。這就是“創(chuàng)意”。
沒有做不到只有想不到。筆者在設(shè)計(jì)公司擔(dān)任總監(jiān)一職的日子里，幾乎每天都徘徊在圖書館、創(chuàng)作會議室、設(shè)計(jì)室之間，客戶和老總幾乎每天向筆者要創(chuàng)意點(diǎn)子。
由于市場與人才競爭很激烈，大多數(shù)單位都采用投標(biāo)形式拿取項(xiàng)目。在大環(huán)境下，雖然各類設(shè)計(jì)費(fèi)都有下降的趨勢，但如果有創(chuàng)新的點(diǎn)子，客戶還是很樂意去埋單的。
那么，什么是原創(chuàng)?舉個(gè)例子吧!孩子的出生，對于新爸爸、新媽媽就是原創(chuàng)。父母對孩子的性格、喜好、優(yōu)缺點(diǎn)當(dāng)然是相當(dāng)了解的。原創(chuàng)正是體現(xiàn)設(shè)計(jì)師思維方式的重要形式，而且不能復(fù)制。符合市場價(jià)值的原創(chuàng)可以帶給企業(yè)不可估量的增值，而且產(chǎn)生一種無形的力量和可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。相反地。抄襲者只看到表面現(xiàn)象，對原創(chuàng)作品的本質(zhì)，如：設(shè)計(jì)過程、靈感來源、手繪、設(shè)計(jì)重組等沒有任何的自信，拿出來參賽的作品即使獲獎了心里總是不踏實(shí)、不舒服。
一直告誡學(xué)生，無論什么情況下千萬別抄襲!只要有了第一次，嚴(yán)格來說，你已經(jīng)與原創(chuàng)作品失之交臂。猶如吸毒一般，一發(fā)不可收拾。好的原創(chuàng)需要豐富的知識底蘊(yùn)和良好的素質(zhì)。有天賦、有靈氣的人更適合投身于設(shè)計(jì)公司的原創(chuàng)工作。
即使是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件實(shí)操的計(jì)算機(jī)輔助軟件設(shè)計(jì)課程，也可以做出很多原創(chuàng)作品。軟件只是一種方便的工具而已。雖然軟件也可以做設(shè)計(jì)，但需要熟悉很多相關(guān)的命令，再加上經(jīng)驗(yàn)的積累。才能得心應(yīng)手做好設(shè)計(jì)，這比用一支鋼筆繪制手稿復(fù)雜多了。具體做法是靈感來源固結(jié)合軟件進(jìn)行創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)一款產(chǎn)品造型，也必須對企業(yè)文化、市場定位、消費(fèi)群體、產(chǎn)品外觀、結(jié)構(gòu)，材料，工藝等非常熟悉，而這一過程學(xué)生需要靈感來源，如實(shí)物圖片、手繪產(chǎn)品六視圖、分解圖、透視圈以及設(shè)計(jì)說明等。如此再結(jié)合功能強(qiáng)大的設(shè)計(jì)軟件來表現(xiàn)原創(chuàng)，才是學(xué)習(xí)軟件的動力所在，到那個(gè)時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)才有目的性和主動性。
實(shí)踐證明，無論是在公司還是在學(xué)校做設(shè)計(jì)工作，首先將重要構(gòu)想采用手繪方式予以呈現(xiàn)，然后使用設(shè)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)作品是最有效率的。習(xí)慣一旦形成，原創(chuàng)就是生活，生活就是享受。
二、悟性高者能為師
悟性如同佛語中的慧根，悟性是由悟道而來，就是說對“道”的領(lǐng)悟理解能力，即在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的觸類旁通，關(guān)鍵在于你原來是否有～定的積累。悟性好的入門快。悟性欠缺的需要時(shí)間。
在設(shè)計(jì)公司里，悟性高的人一般取得經(jīng)驗(yàn)后就可以獨(dú)當(dāng)一面，引領(lǐng)公司發(fā)展，由設(shè)計(jì)師成為美術(shù)指導(dǎo)或設(shè)計(jì)總監(jiān)，由業(yè)務(wù)員成為部門經(jīng)理等。舉一個(gè)真實(shí)個(gè)案，小楊高中畢業(yè)，曾經(jīng)是工地里的一名散工，有現(xiàn)場施工經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)聘某裝飾公司繪圖員職位。他進(jìn)入公司后愿意從低做起，刻苦鉆研AUTOCAD、3DSMAX等設(shè)計(jì)軟件，井虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師，繪圖與設(shè)計(jì)能力進(jìn)步神速，一個(gè)個(gè)成功案例不斷面世，還經(jīng)常受到了客戶的～致好評。兩年之間筆者親眼目睹一個(gè)高中生由繪圖員成為公司的骨干。我想，在教與學(xué)的交往互動過程中，教師應(yīng)該有一積特殊的慧眼，能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生內(nèi)在的潛能。可以采取首先指導(dǎo)悟性高的學(xué)生學(xué)習(xí)，先讓他們設(shè)計(jì)并制作出成品。憑借他們的榜樣去影響與輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣一來無論是學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)生的心態(tài)與成績都會逐漸得到提高。
三、發(fā)現(xiàn)靈性，適當(dāng)引導(dǎo)
唐代文學(xué)家劉禹錫的《陋室銘》說：“山不在高，有仙則名：水不在深，有龍則靈”?？梢婌`性的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出經(jīng)驗(yàn)，真正有才、有靈氣的人并不多，我們需要的是一份堅(jiān)持的心足矣。
我們藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院就有這樣一位老教授，他一直都是默默無聞，甚至連上網(wǎng)、發(fā)短信都不會，但他在藝術(shù)領(lǐng)域里卻很有靈氣。當(dāng)您看到他向?qū)W生示范人物素描時(shí)，眼到、心到、手到，很輕松實(shí)現(xiàn)栩栩如生、形神兼各的畫面，除了繪畫的基本功扎實(shí)，仿佛看到他身上有一股與眾不同的藝術(shù)氣質(zhì)。當(dāng)今社會，有許多天才與怪才。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)～些在某一領(lǐng)域上的專才，如有的學(xué)生天生就口才好，有的觸覺感、創(chuàng)新能力強(qiáng)，還有的天生就是搞藝術(shù)的，正所謂：畫筆在我手，萬物由我創(chuàng)。由此可見。他們的身上有者有別于常人的魅力。
筆者非常欣賞有靈氣的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上很有才氣。各大高校教育可以考慮對專才進(jìn)行破格錄取與專注培養(yǎng)。我深信，如果學(xué)子們能得到正確引導(dǎo)，配合有效的訓(xùn)練，將會對社會發(fā)展起到不可估量的推動作用。
四、做人做事的態(tài)度和習(xí)慣
后代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地界定了教師的職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑也”。教書育人是教師最基本的職責(zé)。教書是把自己的知識、學(xué)問傳授給學(xué)生，而育人則是培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義的道德觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生成為正直、善良、有益于社會的人。
今年初，筆者有幸代表藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院參加首屆數(shù)碼藝術(shù)高峰論壇。其中有一位動漫公司的負(fù)責(zé)人說道：“我走遍了100所高校，居然找不到一個(gè)可以用的人?！弊鳛槔蠋煟?dāng)時(shí)心里就想不通，覺得這個(gè)負(fù)責(zé)人有點(diǎn)囂張，難道現(xiàn)在的學(xué)生不夠聰明?沒有刨意?后來我找了這個(gè)負(fù)責(zé)人，才明白他們公司招人的難處：的確現(xiàn)在有些學(xué)生很缺乏責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神，怕加班，自覺性不夠，總是覺得待遇不好，學(xué)會技能就想跳槽。
其實(shí)對于設(shè)計(jì)師來說，就應(yīng)做好吃苦的準(zhǔn)備，收起自己藝術(shù)家的架子，要不斷地學(xué)習(xí)，虛心地向人請教，因?yàn)閬碜酝械母偁帉?shí)在是太多了，刻苦的人也不少。切忌人云亦云，深刻地去挖掘市場的本質(zhì)。做足功課，學(xué)著接受這個(gè)時(shí)代賦予設(shè)計(jì)師的職責(zé)，努力去做既能滿足客戶需求又能超出其想象的好設(shè)計(jì)，用心做事才是硬道理。
那么，如何讓客戶或上司放心?關(guān)鍵是做人做事的態(tài)度和習(xí)慣，在此不妨戲稱之為“品性”。筆者有一個(gè)親身體會。一家合資工廠客戶需要設(shè)計(jì)公司畫冊，到現(xiàn)場拍照時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)用的機(jī)器表面上有生銹現(xiàn)象。由于接受過設(shè)計(jì)公司專業(yè)化訓(xùn)練。平時(shí)就有處理圖片的習(xí)慣(其實(shí)不處理也可以的)，于是將照片現(xiàn)場的垃圾、機(jī)器上的銹跡進(jìn)行美化?？蛻糇鲂麄鲀宰与y道用生銹的機(jī)器?這樣一來，我們做事的態(tài)度、成品設(shè)計(jì)的精良，就完全打消了客人的顧慮。除了提升了設(shè)計(jì)贊，還贏得了客戶的信任。
一句話：品性決定心態(tài)，心態(tài)決定一切。教學(xué)除了教會學(xué)生知識與技能，更重要是做人做事的態(tài)度。
綜上所述，原創(chuàng)性、悟性、靈性、品性，是筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人總結(jié)。在從設(shè)計(jì)工作轉(zhuǎn)向高校教學(xué)的過程中，筆者將其靈活融入教學(xué)實(shí)踐中，希望能夠啟發(fā)學(xué)生，學(xué)會做人做事，同時(shí)也為高校教學(xué)改革盡一點(diǎn)綿薄之力。