淺談時(shí)事教育與思品課教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

在教學(xué)中切實(shí)樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，提高學(xué)生能力覺悟?yàn)橹骶€的教育觀念。盡管教師和學(xué)生都掌握了一定時(shí)事知識(shí)，但如果教師在講課中“唱獨(dú)角戲”“滿堂灌”，不注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮，那么就不能很好做到理論與實(shí)際的緊密聯(lián)系，也更不能達(dá)到培養(yǎng)能力，啟迪覺悟的目的。在對(duì)時(shí)事進(jìn)行分析時(shí)，學(xué)生要么在紛繁復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中，不善于捕捉時(shí)政熱點(diǎn)，要么就事論事，分析得太籠統(tǒng)，概括得太膚淺或片面，要么對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)雖然爛熟于心，但卻不能很好地運(yùn)用馬列主義和毛澤東思想的觀點(diǎn)方法分析時(shí)事熱點(diǎn)，不能很好地運(yùn)用教材中的觀點(diǎn)去分析說明時(shí)政熱點(diǎn)，造成了理論觀點(diǎn)與實(shí)際形成“兩夾皮”。因此這就要求教師在時(shí)事教材的選擇和分析導(dǎo)向上充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，著重引導(dǎo)學(xué)生用教材中所學(xué)知識(shí)觀點(diǎn)進(jìn)行分析，當(dāng)好“導(dǎo)演”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析問題能力和評(píng)判能力。
二、堅(jiān)持用毛澤東思想、鄧小平理論等科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析問題
中學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，同時(shí)由于個(gè)性心理趨向獨(dú)立，希望獨(dú)立思考和處理問題，因此，對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事非常關(guān)心，渴望了解國(guó)家大事，渴望了解國(guó)際風(fēng)云的變幻。但是，由于受自身年齡、知識(shí)、閱歷等主客觀條件的限制，加之社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性，使他們?cè)谟^察、分析問題時(shí)不免帶有局限性和片面性，如果不及時(shí)加以正確引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)影響思想品德課教學(xué)和學(xué)校德育任務(wù)的完成。因而，借助必要的時(shí)事材料，引導(dǎo)學(xué)生用教材中正確的觀點(diǎn)、立場(chǎng)，以及科學(xué)的方法，去觀察、思考和分析問題，能幫助學(xué)生獲得正確的認(rèn)識(shí)，提高思想覺悟，并且也成為中學(xué)思想品德教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑和有效方法。
比如，在思想品德課中講“集體主義是正確的價(jià)值取向”時(shí)，講到集體主義價(jià)值觀的核心是正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益和國(guó)家、集體利益之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)把國(guó)家、集體利益放在第一位，個(gè)人利益要服從國(guó)家、集體利益。有些學(xué)生不以為然，認(rèn)為這是空洞的理論說教。如何讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，樹立并奉行集體主義的價(jià)值觀呢？在講課中，我們結(jié)合美國(guó)對(duì)伊拉克的空襲進(jìn)行分析。通過聲像材料學(xué)生看到，由于美國(guó)的狂轟濫炸，許多工廠、鐵路、橋梁和大量的民用設(shè)施被毀，大批難民流離失所，無家可歸。少年兒童連生命都沒有保障，更不要說上學(xué)了。這一事實(shí)有力地說明當(dāng)國(guó)家利益遭受損害時(shí)，個(gè)人利益當(dāng)然也就無從談起了。所以說，人生的聰明才智和個(gè)體的全面發(fā)展歸根到底依賴于國(guó)家、集體事業(yè)的鞏固和發(fā)展，一滴水要想不干，就必須融入大海。因此應(yīng)把國(guó)家、集體利益放在首位，社會(huì)才能良性運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣既結(jié)合了最新材料，又說明了課本中的理論觀點(diǎn)；學(xué)生既有興趣，又易于接受，達(dá)到了一舉兩得的目的。
思想品德課還是向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策的陣地。教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能的機(jī)會(huì)，向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策。例如，當(dāng)講到八年級(jí)教材“勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展”這問題時(shí)，則結(jié)合大量的典型事例進(jìn)行分析，如陳希同、王寶森、成克杰之流，一切向錢看，把個(gè)人利益凌駕于國(guó)家、人民、他人的利益之上，通過不法手段達(dá)到不勞而獲的目的，敗壞了黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，給黨和國(guó)家的事業(yè)造成極大的危害，落了個(gè)身敗名裂的下場(chǎng)。他們之所以走上這樣的道路，原因固然是多方面的，但從主觀上講，他們忽視自己主觀世界的改造則是最根本的原因。所以，中央決定在全國(guó)黨員干部中開展“三個(gè)代表”重要思想、“八榮八辱”的教育活動(dòng)是十分必要的，目的就在于提高領(lǐng)導(dǎo)干部的自身素質(zhì)，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及全心全意為人民服務(wù)的思想。通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生理解并擁護(hù)黨和國(guó)家的大政方針，在思想上和黨保持一致。學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上得到進(jìn)一步的提高，懂得如果不勞而獲，追求享受，鋪張浪費(fèi)，最終會(huì)走上腐化墮落、違法犯罪的道路。
三、開展形式多樣的時(shí)政教育活動(dòng)，寓教于樂
1.每周有一節(jié)課開展課前10分鐘時(shí)政演講活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事的興趣
時(shí)事演講就是由學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)知識(shí)和觀點(diǎn)、原理，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大時(shí)政進(jìn)行評(píng)述（低年級(jí)的學(xué)生則主要是讓其陳述一些重大的時(shí)政事件）。由于時(shí)事政治信息量大，內(nèi)容廣泛，為了使時(shí)政演講得以順利進(jìn)行，就要?jiǎng)訂T和組織學(xué)生收集整理，用思想品德課中學(xué)到的知識(shí)、觀點(diǎn)分析說明實(shí)際問題，然后利用課前5分鐘進(jìn)行演講。為了使學(xué)生演講好，就要求學(xué)生努力做到“博采、精讀、勤摘、活用”。“博采”就是要求學(xué)生經(jīng)常收看收聽中央電視臺(tái)和中央人民廣播電臺(tái)的新聞節(jié)目，以便及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事，把握時(shí)代的脈搏。“精讀”則是指導(dǎo)學(xué)生從眾多報(bào)紙雜志中選擇幾種有代表性的重點(diǎn)閱讀，如《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《半月談》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《中學(xué)政史地》、《參考消息》等?！扒谡本褪且髮W(xué)生把看到和聽到的新聞進(jìn)行摘要記錄，以備查用?！盎钣谩本褪且髮W(xué)生對(duì)收集到的時(shí)政知識(shí)結(jié)合課本中的有關(guān)理論知識(shí)、觀點(diǎn)，去分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的疑難問題、熱點(diǎn)問題，做到學(xué)以致用。演講活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生們積極踴躍，都想在全班同學(xué)面前一展自己“小品德演講家”的風(fēng)采。演講之后，師生共同點(diǎn)評(píng)，既有對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的肯定，也有對(duì)其不足的指正。通過師生的互動(dòng)，既使學(xué)生獲得了科學(xué)知識(shí)，又使師生的感情得以溝通，課堂氣氛活躍，其樂融融。
2.開辟第二課堂，生動(dòng)活潑地進(jìn)行時(shí)政教育
教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生只有自覺和主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們對(duì)所學(xué)知識(shí)才能印象深刻，理解透徹，掌握牢固。為此，應(yīng)積極開展第二課堂活動(dòng)，組織那些熱心于時(shí)政學(xué)習(xí)的學(xué)生，以年級(jí)為單位，成立時(shí)政學(xué)習(xí)興趣小組，由思想品德教師擔(dān)任指導(dǎo)工作。（1）舉行專場(chǎng)時(shí)事政治報(bào)告會(huì)，由思想品德教師對(duì)一些社會(huì)上的熱點(diǎn)話題、疑難問題、重大時(shí)事進(jìn)行講解和具體分析。（2）由學(xué)生概括介紹近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事，黨和國(guó)家的重大方針政策，現(xiàn)代化建設(shè)中的重大成就，然后由教師指導(dǎo)整理成若干條目，記錄下來。（3）指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中理解和運(yùn)用基本理論觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的正確科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察和分析實(shí)際問題。
四、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，研討時(shí)事與思想品德課教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)
為了更好地推進(jìn)時(shí)政教學(xué)，我們必須注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教研，提高自身素質(zhì)。俗語講：“要給學(xué)生一碗水，教師不僅僅是要有一桶水了，而是要有長(zhǎng)流水?！睘榱烁愫脮r(shí)政教學(xué)，我們首先要注意加強(qiáng)集體備課和教研，了解重大事件的來龍去脈，以及熱點(diǎn)問題的前因后果；要理解重要方針政策的精神實(shí)質(zhì)；認(rèn)真收集、整理和積累重要的時(shí)事資料。其次，深入學(xué)生，了解他們的生理、心理特點(diǎn)，了解和把握他們的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)，摸清他們的認(rèn)知水平和接受能力。最后，刻苦鉆研教材，明確目標(biāo)要求，把握知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定重大時(shí)政與教材的結(jié)合點(diǎn)，選擇好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)事材料和實(shí)施時(shí)事教學(xué)的形式等，為上好思想品德課做充分的準(zhǔn)備。
總之，時(shí)事教育與思想品德課教學(xué)應(yīng)是相互融通、相互滲透的，在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，必須注意這一問題，否則，思想品德課教學(xué)中所要求的理論聯(lián)系實(shí)際就很難落到實(shí)處。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課的熱情和興趣就很難激發(fā)、培養(yǎng)，思想品德課教學(xué)的質(zhì)量和水平的提高就會(huì)受到很大影響。