淺談中職政治課教學中師生關系的和諧建設

中職生正處在世界觀、人生價值觀樹立的關鍵時期，政治教師擔負著對學生道德思想培養(yǎng)的重任。教師人格魅力的塑造對師生關系的培養(yǎng)具有很大的意義。因此，在思想政治教育教學中，教師人格魅力的培養(yǎng)對師生關系和諧建設具有很重要的作用。這就要求教師具有健全的人格、高尚的情操。并且，教師個人素質(zhì)的提高能有效地改善師生間的關系，拉近師生的距離。因此在思想政治教育教學過程中，教師應當加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，樹立良好的榜樣。
二、建立新型、積極、樂觀的中等職業(yè)教育學生觀，對學生多一些賞識，讓學生昂起自信的頭
如果說自信是成功的第一要訣，那么自卑就是人生的第一大敵。對學生多一些賞識，學生便增一分自信。在政治課上應適時結合贊許和鼓勵，使學生增強信心。在課堂上，把發(fā)言權讓給學生，鼓勵學生在課堂上敢說、先說、多說，大膽發(fā)言、大膽討論、大膽質(zhì)疑，對學生的點滴進步及時給予鼓勵，使他們增強自信心，獲得成就感?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”，陶行知先生早就告訴過我們這樣一個顯而易見的道理。長期以來，中職學生文化基礎較差，缺乏良好的學習習慣和思維品質(zhì)，在學校、家庭和社會中遭受的批評和責難頗多，表揚卻少得可憐，使學生覺得事事不如人。按現(xiàn)有的中考和高考選拔制度，他們是在語言智能和數(shù)理邏輯智能的嚴格篩選中敗下陣來的一個特殊群體。面對我們的生源現(xiàn)實，作為中職教育工作者，我們無法回避只能積極面對，并挖掘根源，認真調(diào)整我們的教育態(tài)度和教育方式方法。在多元智能理論視角下，中職的每位學生都有自己的智力強項，有自己的學習風格。我們要充分考慮他們的智力強項并創(chuàng)設適當?shù)那榫常畲笙薅鹊亻_發(fā)他們的潛能，堅信中職的每位學生同樣是出色的。因此，中等職業(yè)教育應持有積極樂觀的學生觀：“人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才?！币虼?，在職業(yè)中專的第一節(jié)政治課，教師就應該有針對性地對學生提出：“走入中等職業(yè)學校，成功就在你的腳下！”明確地告訴學生，到中等職業(yè)學校學習同樣可以成為對社會有貢獻的人才，使學生長期備受壓抑的心理得到釋放，感受到自信與平等，從而發(fā)自內(nèi)心地宣稱：“我自信，我能成功。”
三、以愛動其心，以情感其人，培養(yǎng)融洽的師生感情，建立和諧的師生關系
“沒有愛就沒有教育?！苯處煂W生的愛是教師實施教育的手段，也是教育取得成功的關鍵。教師只有愛學生，學生才能“親其師”“信其道”。所以，教師應努力架起溝通師生的橋梁，從而使得師生之間情感相通、共鳴。政治教師要經(jīng)常和學生談心，做學生的“知心人”“交心人”。這樣學生才不至于和教師唱對臺戲，良好的師生關系才能建立。因為學生是有感情需要的。教師要懂得尊重學生的自尊心和人格。其實從上第一節(jié)政治課開始，他們就需要從教師這里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨，當這種情感需要得到滿足后，他們會以更大的激情上好政治課。找學生談心、談學習、談生活，了解學生的困難，給他們以關心和幫助。只有把溫暖送到學生的心里，才能得到學生的有效配合。大部分政治教師也因所教學科的限制，經(jīng)常不茍言笑，一板一眼，還將這種氣氛帶進課堂，臺上的教師與臺下的學生因此也就拉大了距離。師生間缺乏溝通互動，也直接導致學生在上政治課時提不起精神，沒有興趣。所以要建立和諧師生關系，教師就要轉變觀念，放下架子以一個有血有肉的正常人的身份和學生打成一片，主動接近學生，關心學生，愛護學生。作為一名教師，擁有豐富的知識是一種美。面對學生，一張誠摯的笑臉，一句溫馨的叮嚀，這些更是一種美，而且是最永恒的美。走進課堂，不管有多大的煩惱，露出真誠的笑臉，便可以拉近師生間的距離，常常，一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，一次真誠的交流就會從心靈深處感染學生，使教與學互相交融，達到至高的教學境界。
四、正確處理師生矛盾
課堂上師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象，遇到這種情況，首先，教師要容人之短，不懷成見。教師的寬容是育人的前提，融洽師生關系的基礎，若以牙還牙，必然激發(fā)矛盾，惡化師生關系。對于課堂上的偶發(fā)事件，教師更要正確處理，動之以情曉之以理。處理課堂突發(fā)事件，要有愛心和耐心，其次要講究藝術和方法。因此在思想政治教育過程中，在處理師生矛盾時，教師應當始終保持一顆寬容之心對待學生，放下師者的架子，平易近人，這樣能拉近師生的距離。尤其是面對正處于性情沖動時期的中職生時，教育方式方法必須得當，以盡量避免師生矛盾的激化。
五、教師要多研究學生的學習需要、情趣需要，把政治課上“新”、上“活”、上“近”，營造出輕松愉快的教學情境，在教學過程中應用幽默教學
當前思想政治課教學普遍存在滿堂灌現(xiàn)象，教學氣氛壓抑、沉悶，教師教得吃力，學生學得疲憊。學生對政治課學習的興趣普遍不濃。興趣是最好的老師，也是提高教學質(zhì)量的捷徑。因此，在思想政治課教學中，教師要多研究學生的學習需要、情趣需要。教師要多采用直觀教具，把思想政治課上“新”，要激起學生深入學習的興趣。把課上“活”，教師要善于理論聯(lián)系實際，在教學中引用的材料，在空間上要與學生的學習生活近一些；在時間上要有新鮮感、時代感，與學生生活的時間距離近一些；在心理上要與學生的身心特點、知識水平、接受能力近一些，把課上“近”。把政治課上“新”、上“活”、上“近”，只有這樣,才能營造出輕松愉快的教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受洗禮、感悟、轉化。
當然，和諧的師生關系的建立不是一天兩天的事，需要一個長期的過程，作為教師，我們要在中職思想政治教育中充分運用和諧思想，著力構建和諧的師生關系。如果師生關系是和諧的，學生會樂于學習這位老師所教科目，從情感上認可政治學科，并因此投入學習，從而最終取得學習的成功。