從《巴布工程師》論低幼動(dòng)畫的創(chuàng)作-電影論文

　　低幼兒童主要指的是0~5歲之間。1.5～6歲的兒童是動(dòng)畫觀眾的主體。他們已經(jīng)對(duì)動(dòng)畫片有了主動(dòng)選擇的能力，他們對(duì)事物乃至世界的探索經(jīng)驗(yàn)很多來自動(dòng)畫片中的情境?！锻旭R斯和朋友們》《巴布工程師》《黑貓警長》以及《聰明的一休》等動(dòng)畫片都受到孩子們的歡迎。他們經(jīng)常會(huì)問：“這個(gè)為什么？”“那個(gè)為什么？”他們也會(huì)帶著疑問與劇中的角色們一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。性別區(qū)分在這個(gè)時(shí)期也開始建立，反映到動(dòng)畫片的選擇上更為明顯。女孩子喜歡芭比之類的美少女角色，而男孩則偏向汽車以及變形金剛等內(nèi)容的動(dòng)畫片。英國BBC播出的《巴布工程師》和《托馬斯和朋友們》就是針對(duì)男孩喜好制作的動(dòng)畫片。心理學(xué)家讓?皮亞杰提出：“并不是一切我們認(rèn)為有用、有意義的理智原料都能被兒童吸收，應(yīng)該考慮每個(gè)年齡階段生理以及心理的發(fā)育過程，性別興趣的特殊需要。”

　?。ǘ栋筒脊こ處煛穭?dòng)畫片的創(chuàng)作特點(diǎn)

　　1.目標(biāo)觀眾的定位

　　《巴布工程師》是針對(duì)2~5歲學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的動(dòng)畫片。該劇在設(shè)計(jì)制作時(shí)充分考慮了此階段兒童，尤其是男童的興趣、生理和心理發(fā)育等特點(diǎn)。在劇情構(gòu)成、角色造型、動(dòng)畫動(dòng)作、臺(tái)詞對(duì)白、場景造型和色彩方面都針對(duì)目標(biāo)觀眾群的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。目標(biāo)觀眾群定位是根本。只有定位準(zhǔn)確了，孩子才能接受并喜歡。但筆者認(rèn)為根據(jù)孩子在不同年齡階段興趣的轉(zhuǎn)變，動(dòng)畫片的目標(biāo)群定位可以更為細(xì)化?！锻旭R斯和朋友們》定位于1歲到3、4歲的孩子。從劇情以及動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)上更為明確、簡化。所以1歲至1.5歲的男童基本就可以觀看、理解接受片中內(nèi)容。與前兩部動(dòng)畫片相比，《巴布工程師》的目標(biāo)群從男童的年齡上應(yīng)該更為細(xì)化一些。因?yàn)椤锻旭R斯和朋友們》比《巴布工程師》先為低幼兒童接受，因其目標(biāo)群年齡更小一些。所以，1.5歲~2.5歲之間的孩子更為傾向于《托馬斯和朋友們》一劇。而《巴布工程師》的觀眾群需延后到2.5歲之后的孩子。無形之中，觀眾群就被分化掉了許多。

　　2.劇情結(jié)構(gòu)

　　《巴布工程師》的劇情依據(jù)目標(biāo)觀眾的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。主要講述了工程師巴布和溫妮所在的工程師團(tuán)隊(duì)，齊心協(xié)力完成很多任務(wù)。劇中的矛盾、困難、解決、慶祝都是圍繞劇情展開?？紤]到低幼兒童的理解能力，每一集主題均簡單、直觀。總的來說，設(shè)置困難、解決困難均圍繞著“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、建設(shè)、互助”的內(nèi)容展開。與《托馬斯和朋友們》相比，《巴布工程師》劇情優(yōu)勢在于，展示了此階段孩子需要形成的好品質(zhì)：“互助、協(xié)作、寬容、友愛”。而劇中的工程隊(duì)的口號(hào)：“我們一定行！”這句臺(tái)詞雖然生動(dòng)不足，但充滿著自信心的態(tài)度令孩子和家長們所喜愛。

　　這是《巴布工程師》劇情編寫的優(yōu)勢也是問題所在。正因?yàn)閯?dòng)畫片中宣揚(yáng)的宗旨過于單一，且口號(hào)不夠生動(dòng)。那句“我們一定行！”的標(biāo)志性口號(hào)深得家長贊揚(yáng)。但年齡過小的孩子對(duì)其的理解還存在一定困難，且生動(dòng)度不夠，孩子們的重復(fù)率也就不高。相比之下《托馬斯和朋友們》的劇情編寫更為明確，小火車們也和孩子們一樣有不同性格，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，看起來更加真實(shí)。因此，筆者認(rèn)為《巴布工程師》應(yīng)在劇情編寫上更為生動(dòng)、鮮活。過于真實(shí)會(huì)趨于平淡。劇本中的矛盾點(diǎn)應(yīng)在設(shè)計(jì)時(shí)更加激化，才能引起觀眾的興趣。

　　3.角色造型設(shè)計(jì)

　　動(dòng)畫中的角色造型設(shè)計(jì)，一方面需依據(jù)人物性格，另一方面應(yīng)在總體風(fēng)格上加以統(tǒng)一。這樣視覺效果不會(huì)過于凌亂?！栋筒脊こ處煛窞榕碱惗ǜ駝?dòng)畫，其角色造型總風(fēng)格是整體化，淡化細(xì)部的處理手法，共分三類：（1）巴布和溫妮等人物造型采取偶類造型最基本的寫實(shí)型設(shè)計(jì)。人物造型設(shè)計(jì)整體感較強(qiáng)，簡化細(xì)部。人物五官的設(shè)計(jì)較為程式化，稍具不同，不強(qiáng)調(diào)太強(qiáng)的差異性。人物以服裝作為區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)。巴布是襯衫、工裝褲和安全帽。溫妮則是格子襯衫和牛仔褲，梳著馬尾辮。人物的造型整體化的優(yōu)勢是易于被兒童記憶。（2）工程車角色造型包括挖土車、起重機(jī)、推土機(jī)和拖拉機(jī)等。工程車的角色設(shè)計(jì)是本片的一大亮點(diǎn)。在保持實(shí)物基本特征的前提下盡可能地簡化，并利用實(shí)物本身的特點(diǎn)來塑造五官和表情，風(fēng)格協(xié)調(diào)、統(tǒng)一且個(gè)性鮮明。從這點(diǎn)可以看出，設(shè)計(jì)者對(duì)低幼男童的喜好有非常深的研究。由于大多數(shù)男孩從8個(gè)月開始就對(duì)工程機(jī)械車有著極大的熱情和探索精神。因此以工程機(jī)械車作為原型進(jìn)行角色設(shè)計(jì)無疑會(huì)贏得男孩們的喜愛，且造型上對(duì)原型特征的保持更是為片子增光不少！（3）動(dòng)物類角色包括小貓、稻草人和小鳥。他們的設(shè)計(jì)總的來說風(fēng)格較為凌亂。小貓的造型風(fēng)格與人物設(shè)計(jì)的風(fēng)格一致趨向整體化設(shè)計(jì)，身體各部分呈現(xiàn)渾圓的外形，沒有過多的裝飾變形。只在爪子的部分變形得比較大，像穿了鞋子，很具趣味性。小鳥的造型設(shè)計(jì)與整體風(fēng)格存在出入，翅膀和尾部的羽毛雖然進(jìn)行了概括化設(shè)計(jì)但較為松散，嘴部的圓錐形與頭部的圓形結(jié)合得比較突兀，視覺上比較像直接粘合上的，兩個(gè)幾何形之間沒有任何過渡。稻草人的造型則突出了布和稻草的柔軟材質(zhì)感，這種柔軟感覺在動(dòng)作設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)還不夠鮮明，應(yīng)再強(qiáng)調(diào)一些，稻草人的造型借鑒了二維動(dòng)畫《綠野仙蹤》中的造型，只將頭部改為南瓜造型。缺憾在自己的個(gè)性設(shè)計(jì)不足，體現(xiàn)出前期造型設(shè)計(jì)中對(duì)角色的潦草對(duì)待。

　　4.動(dòng)作設(shè)計(jì)

　　在深受青睞的低幼動(dòng)畫中，《托馬斯和朋友們》主要采用機(jī)械模型的實(shí)時(shí)表演拍攝，只在少數(shù)人物或動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的時(shí)候運(yùn)用了定格動(dòng)畫的手法。片中小火車的前后移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛、噴出蒸汽等都可以通過遙控裝置實(shí)現(xiàn)，以替換不同的硅膠面部模型令小火車變換表情。相比之下，《巴布工程師》采用定格動(dòng)畫的方式拍攝，動(dòng)作變換流暢。同時(shí)根據(jù)不同人物，動(dòng)作設(shè)計(jì)有一定的特點(diǎn)。如：稻草人小斯的動(dòng)作設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)他內(nèi)在材質(zhì)為稻草的柔軟感，動(dòng)作體現(xiàn)出軟中帶硬的感覺。對(duì)低幼動(dòng)畫而言，《巴布工程師》一片的動(dòng)作流暢性在同類影片中較為突出。但如果從動(dòng)畫藝術(shù)的角度分析，角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)還是有些平淡，性格表達(dá)不夠充分。如動(dòng)畫片《驕傲的將軍》中，那位將軍行走時(shí)，肩膀端著，手臂擺動(dòng)幅度較大，挺胸抬頭，鼻孔朝天。這些動(dòng)作設(shè)計(jì)完全可以體現(xiàn)人物的驕傲性格。

文章來源于《電影文學(xué)》雜志2012年第19期