您的位置:網(wǎng)站首頁 > 優(yōu)秀論文 > 正文
評定體系綜合化、科學(xué)化
作者:趙淑玲來源:原創(chuàng)日期:2013-03-12人氣:843
眾所周知,學(xué)校美術(shù)教學(xué)為的是“通過美術(shù)教學(xué),向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技巧,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想像力與創(chuàng)造力”。在此指導(dǎo)下,教師要創(chuàng)造性地開展美術(shù)教學(xué),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)新課程標準把美術(shù)評價分成“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”“綜合探索”。據(jù)此,我們在具體的教學(xué)實踐中要摒棄自己的主觀印象,以及過去的單純依據(jù)一次繪畫考試而確定學(xué)生成績的做法,建立綜合性的評價方式。我們從實際出發(fā),以平時成績?yōu)橹?,期末測試為輔,按基礎(chǔ)知識、欣賞評述、平時作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀律累計分,全面綜合地評價學(xué)生的整體美術(shù)素質(zhì)。在具體的實施中,基礎(chǔ)知識和欣賞評述可以采用試卷測試對學(xué)生進行評價;欣賞能力方面的考查我們強調(diào)以提高學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品的能力為目標。我們制定了一套行之有效的檢查制度,把平時作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀律作為依據(jù),根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進行綜合評價,采用量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合。教師可以根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),結(jié)合學(xué)生的自評給予客觀的評價。
在實施素質(zhì)教育的今天,公正科學(xué)客觀的評價是全面貫徹教育方針的重要保證,是全面提高教育質(zhì)量的有效手段。美術(shù)教育的評價對促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用。教學(xué)實踐中美術(shù)教師要更新觀念,以學(xué)生的發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,尊重學(xué)生個性,用全面、多樣、多元的教育評價模式去衡量學(xué)生。
欄目分類
熱門排行
推薦信息
- 加強大學(xué)生婚戀觀教育:現(xiàn)狀、意義與路徑探尋
- 從游戲化教學(xué)到深度學(xué)習(xí):初中英語課堂的創(chuàng)新路徑探索
- 企業(yè)家精神融入民營企業(yè)黨建的邏輯依據(jù)與有效路徑
- 新時代地方紅色革命人物精神的價值意涵
- 數(shù)字藏品交易的風險與應(yīng)對
- 微調(diào)之道,以小見大:美術(shù)教師的課程思政教學(xué)情況問卷調(diào)查
- 地方“非遺”文化融入高職院校美育的路徑研究 ——以無錫精微繡為例
- 高校美育課程文化認同層次構(gòu)建與實踐路徑探索
- 遼寧民間民俗美術(shù)意象造型語言的產(chǎn)品性轉(zhuǎn)化研究
- 高校《三維模型制作》課程教學(xué)改革研究
期刊知識
- 2025年中科院分區(qū)表已公布!Scientific Reports降至三區(qū)
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國內(nèi)核心期刊分級情況概覽及說明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問題”。
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個知識點。
- 注意,最新期刊論文格式標準已發(fā)布,論文寫作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫規(guī)則
- 盤點那些評職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認可省市級黨報?是否有什么說據(jù)?還有哪些機構(gòu)認可黨報?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!